二级学院学生管理模式研究.docx

二级学院学生管理模式研究二级学院学生干部,既是受教育管理的对象,又是学校教育管理中最 基层组织的具体实施者,学生干部选用得是否得利,对二级学院管理、学风建设、校园文化建设等都具有十分重要的作用.下面是小编搜集整理的二级学院学生管理模式研究的论文范文，欢迎大家阅读参考。 摘要：高职教育的定位凸显了职业素质教育的必要性和迫切性，养成教育是职业素质教育的重要途径，学生管理模式要根据素质养成教育的要求进行相应地调整。成都航空职业技术学院民航运输学院基于职业素质养成教育理念，多年来不断探索和实践，提出了完善考核制度、开设相关课程打造指导平台、营造职业环境、构建活动体系等举措。 关键词：职业素质;养成教育;学生管理模式 一、引言 2006年11月教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见中，明确了高职教育高素质的人才培养目标;2015年7月，教育部印发的深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见提出，要把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合。积极探索有效的方式和途径，形成常态化、长效化的职业精神培育机制;充分利用实习实训等环节，培养良好的职业道德，增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。从高职教育的定位来看，对高职学生进行职业素质的培养显得尤为重要。 二、基于职业素质养成教育，开展学生管理体系的研究 第一，依托校企合作平台，构建学生职业素质养成教育制度体系。结合学院、企业和学生自身成长的三方面要求，尊重专业特点，制定学生职业素质养成教育的各项制度、考核方案等;通过定期专业座谈会、假期调研、企业反馈、学生问卷回收等反馈情况进行修正。 第二，开设职业素质养成教育课程，开发网上查分系统，及时反馈学生信息，任课教师、辅导员相互配合，将全员、全方位、全过程育人落到实处。学分对学生的约束性更高，以课程的方式呈现使常规管理更加规范，并且与其他课程相互渗透，提高学生的重视程度，将职业素质养成教育的方方面面贯穿到学生的日常行为规范之中。 第三，根据社会行业企业需求确立学生应具备的职业素质并编写学生手册，从学院简介、专业介绍、学生管理相关规定、常见学生事务简介四个方面让学生明确学习奋斗的目标方向。第四，依托专业课程，将素质养成教育贯穿整个大学生涯。针对学生职业素质养成教育的特点，依托职业生涯规划与就业指导、创业培训、面试技巧训练等课程，对学生进行系统的职业素质养成教育。 三、建设专兼职结合的辅导员队伍，打造导师指导平台 第一，制定专职辅导员队伍培养方案，将工作项目化、制度化。通过定期的外出调研、校内外培训、素质拓展、交流与学习、举办学院辅导员职业能力大赛、每周举行专职辅导员会议等方式，让年轻的辅导员迅速成长起来。对相对独立性高的常规工作实行项目制，通过完善项目流程等方式，即使工作轮换和经验不足也能够非常清晰地完成好工作。 第二，选择优秀的青年教师、行政教师等担任兼职辅导员，通过主题班会观摩与交流、定期辅导员会议制度等，让兼职辅导员参与到职业素质养成教育的学生管理工作中来。鼓励兼职辅导员参加学院举办的辅导员职业能力大赛，通过案例分析讨论会等形式，提高兼职辅导员的大局意识和应急能力。 第三，自2013年，每学期选拔优秀学生组建未来精英班，聘请全校优秀教师担任学生导师，通过1对1的指导模式，在学院打造了一批具有良好职业素养和综合实践能力的学生代表，在学院起到了良好的示范和引领作用。 四、建设学生职业素质养成教育环境 第一，办公楼、实训楼、寝室等装饰、悬挂合作企业文化、规范、职业要求等的宣传栏、展板为学生职业素质养成提供环境保障。把学院文化建设分为实训室文化建设、办公楼文化建设、寝室文化建设三个项目，由专门教师负责，将企业文化融入学院文化建设。 第二，选取学生优秀事迹、创作、优秀毕业生、毕业班合影等制作成宣传板，鼓励学生向优秀学习，树立学习标杆，营造积极向上的学院氛围和班团集体意识，激励学生提高自己的专业能力和综合素质。 第三，紧跟时代发展的步伐，充分利用网络与新媒体宣传我院各项活动;开通官方网页、微信、微博、贴吧等公众平台，通过及时更新行业信息、招聘信息、优秀学生事迹等，持续对学生进行职业素质熏陶，在校内外取得了良好的宣传效果。 第四，为了强化职业技能训练，学院实行准军事化管理制度，从早自习、早站位、体能训练、晚自习、列队训练等方面对学生提出要求，严格规范学生日常行为。院领导及专职辅导员实行值周制度，全院兼职辅导员轮流排班，每天及时反馈考勤数据。 五、构建学生职业素养教育活动体系 第一，举办就业指导系列讲座。聘请社会、行业、企业优秀人才、企业领袖、学院优秀毕业生等定期为学生举行就业指导系列讲座。讲座主题根据社会形势、行业发展、就业形势、企业需求及学生的实际需求，充分反映企业所需人才应具备的职业素质。 第二，开展具有特色的职业能力大赛及企业实践服务。积极组织学生参加校外职业能力大赛，在全院鼓励开展提升学生职业素质的活动，由企业、行业的专业人才与学院教师共同担任指导教师。组织学生参加企业实践活动，得到企业和社会各界的广泛好评。 第三，开展丰富多彩的职业素质养成活动。职业素质养成活动包括思政教育、干部培训、文体活动、社会实践、心理健康教育、创新创业等。开展多项品牌特色活动，积极响应学习和国家的号召，鼓励作者所在单位学生参与国家创新创业项目、创业竞赛、SYB培训以及创业培训等。学院形成独具特色的、基于职业素质养成教育的学生管理体系，全面提升学生的思想政治、职业道德、科学文化、专业