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文档简介

,走一步，再走一步,莫顿亨特,学 习 目 标,进行探究性阅读和创造性阅读,提高阅读感悟能力,学习以事寓理的写作方法,培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质,默读课文,思考完成下列问题：,1。课文写了一件什么事？ 2，标明每个自然段的序号。 3。用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句。 4。课文哪一段写悬崖？,讨 论,1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词， 这几个动词突出了“我”的什么心理？,3.课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上 有什么不同？,2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？,4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写 还是略写？能否略去不写杰利？为什么？,5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？,6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指 的是什么?）,爬悬崖,毫无信心,萌发信心,信心大增,走 一 步,再走一步,（详）,（略）,（记事）,启示：,（说理）,启示：,1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。,2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步 会积累成大成功。,以事寓理,写作特点：,反馈练习：,1.课文主要写“我”（ ）的过程，写我爬下悬崖走第 一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ） 的心理。,跟小伙伴们爬悬崖,伸、探、踩,小心翼翼,2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（ ），第 二次是（ ）。,恐惧、伤心,惊喜、委屈、感动、余悸、成就感,3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是 （ ）、继而是（ ），随后是（ ）最后是 觉得自己有一种巨大的（ ）。,亳无信心,萌发信心,信心大增,成就感,4.我永远忘不了的经验指的是：
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