浅谈初中英语备课组对英语教学的辅助作用.doc

浅谈初中英语备课組对英语教学的辅助作用高岭中学宋全荣 大家好： 下面我就对我校英语备课组是如何做的简单谈一谈。去年下半年，我接任初一年级组备课組长一职，继续组织初一年级组几位英语教师进行携手合作。我校前些年，在英语学科中成绩总是不理想。针对这一问题，我校在每个年级组任命一位备课組长，进行组织本组英语教师进行集体备课、上课及研究教学教法。一、备课组工作：我们初一年级组的固定活动时间为每周五下午五、六节课。每次活动都进行两项内容：一项是总结上周所授课程的得与失；一项是布置下一周课程并进行分工。在准备每一个新授模块时，我们备课組都认真分配给每位同志具体任务。一人负责做课件（我们备课組所做课件都资源共享，在个人的不同点处进行调整），一人负责总结下一模块中的重点短语、句型及写作内容。并在每次活动过程中讨论下一模块的授课过程及课堂中可用的教学方法及课堂中可用到的小活动、小游戏。通常的活动有：brain storm, Role-acting, Story retelling, 及riddles, Bingo games等等。具体使用哪些活动要视具体情况具体分析。在具体分析每一个模块时，我们都将内容细化到每节的具体过程。比如，我们把每节课都划分为两个部分。每节课中，留五分钟进行阅读训练（并有效地进行指导做题方法 ），长时间坚持下来，大部分学生的阅读能力都有了明显的提高。 举个例子来说吧，在学习module 9 的前一周，我们备课組也像平常一样进行组内活动，有一人来做课件，一人总结出重点词组，像：look around; hurry to, look inside, in the forest, pick up; be tired， jump out of 等重点短语基句型there be 举行的过去时及一般过去时的否定句形式。最后，组员共同讨论授课过程。对于unit 1 ,我们采取讲故事的方法，首先引出一般过去时，可从讲述周末的活动进入，引入后教授一些常见词的过去式变法，并在此基础上引出故事，可采用简笔画引出，可采用课件引出，然后进行对话教学，并进行操练。（针对山区学校学生基础差、底子薄的特点，我们在进行操练时，采用的是“横着练”的方法，就是在操练一个语言项目时，把模块中涉及到的与所操练内容有关的内容放在一起操练，达到练透的效果。）在教授unit 2 的过程中，采用retelling 的方法，达到人人能够说上几句，切实提高学生的语言感知能力。二、课堂教学：在日常教学中，除备课环节外，上课也是很重要的环节。在教师日常的备课中，不应光备教材，还要备学生。即根据不同学生的课堂接受能力，教师来及时调整课堂的顺序及得当的方法。在日常教学过程中，上课要严谨、认真，课后要进行及时的反思并能够及时调整教学过程及不得当的方法。我在山区工作已经有十多年了，这些年来我感觉到，学生越来越不爱动，教师应该想办法调动学生积极性。所以在日常教学中采取大量的小游戏、小活动来激发学生的学习兴趣。例如，在学一些枯燥的内容时，可把有一些内容转化成小的英文歌曲，或是学生容易记忆的顺口溜，儿歌，等就很能提高学生的积极性。三、抓落实：学英语，首先要从短语入手。山区的孩子在初一入学时，大部分学生的英语水平为零，需要教师从26个英文字母来从头教，而且现在教材，越变内容越多，知识越来越难，学生的两极分化现象也越来越明显。为了缩小学生的分化程度或减慢学生的两极分化速度，所以，英语基础词汇、短语及重点句型的记忆就更重要。检查的过程更加至关重要。我们一直这样做的，每天早自习听写或检查学生前夕天所学知识，如果学生写得较差，每天听写至少两次，并把较差的学生进行单独听写、检查。每周五进行每个模块的词组及短语、重点句型的检查。每周，我们都争取做到，单词、词组日日过、周周过。在检查过程中，为了提高工作效率，我们每位英语教师都把所受班级的学生分为小组，由班内学习较好的学生固定负责几个学生日常的单词、词组检查及对话、课文重点段落背诵。教师检查组长，并对重点学生进行不定期抽查，这样既大大的提高了，也能给教师留出更多的备课时间。在进行检测每个模块所学情况时，我们备课組采取日日测、周周测、月月测，试题由教师轮流出。只要有时间就进行全员的面批、面改。如果时间不允许的话，也要对及格边缘和优秀边缘的学生进行面批、面改。这样既能让学生准确地掌握知识点，又能提高教学的时效性。对有些做得较差的试题还要进行二次测并进行有针对的面批面改。如果说平时备课組的力量不可忽视的话，那么，在每学期期末，备课組的力量就更不容忽视。在期末到来的时候，我们初一备课組还是一如既往地进行活动，内容是，针对课标、考试题型、考试内容进行分析。然后把需要做的任务进行分配：总结全册书的句型、短语、重点句；按照题型进行有针对的练习，针对考试题型及考试内容，每学期末出两到三套模拟试题，并进行重点检查、操练。在写作方面，采取，在练习口语考试的同时进行同步练习，对于学困生，在学生中选择一些优秀的写作并把它们印发给学生，并及时进行检查。经过本学期全体英语教师的共同努力，我们英语组渐渐改变了以往落后的面貌。以上是我们备课組这两年的活动情况，在座的各