近年来大学生恋爱心理研究综述.docx

近年来大学生恋爱心理研究综述 摘 要:从大学生恋爱心理的基本特征、存在的明显偏差和心理困惑、原因探析以及相应对策等方面对近年来有关大学生恋爱心理的研究进行了综述与分析,阐述了这一问题的研究现状和成果,并提出了对现有研究的评价和未来研究的展望。 关键词:大学生;恋爱心理;研究综述 中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)24-0291-02 恋爱心理,是人们在生理成熟、心理发展的基础上和一定社会环境的影响下,以自我意识为标志,表现出来的对异性的好奇、接近、恋爱等行为,以及由此产生的各种心理现象的总和。随着时代的发展与变迁,大学生恋爱心理在与社会心理互动过程中更多的呈现出社会化趋势,使得恋爱中可能发生的现象、问题也变得纷繁复杂起来 。近年来,国内许多学者对大学生恋爱心理进行了较为广泛而深入的研究,并取得一定的成果。本文拟对近年来中国大学生恋爱心理研究的现状、成果及不足等方面进行分析与评价,以期促进相关研究的深入发展,为消解大学生恋爱心理困惑、纠正恋爱心理偏差、培养健康恋爱心理提供积极有益的指导。 一、大学生恋爱心理的基本特征 耿步健 从目前大学生恋爱的现实情况分析,认为大学生恋爱心理的特征主要表现为:“自主性强、理想主义色彩浓厚;非婚姻取向性突出,不愿意承担过多的责任和义务;不成熟性与不稳定性;速度快、感情脆弱、易猜疑、嫉妒;自控力与耐挫力较弱”等方面。孙晨宇等 在指出大学生恋爱具有“浪漫性、易变性、多元性、突击性”的基础上,认为大学生恋爱的心理行为具有“直觉性、隐蔽性、排他性、波动性、冲动性”等特征。而在渠东玲 看来,“大学生谈恋爱中的心理问题主要有从众心理、虚荣心理、攀比心理、自卑心理、依赖心理、挫折心理、嫉妒心理等。”熊丽娟 认为,大学生的恋爱心理具体表现在“从众心理;只问过程、不问结果的随意心理;学业、爱情两难全的矛盾心理;性爱的盲目心理;失恋的挫败心理。此外,大学生恋爱中还存在着补偿心理、游戏心理、占有心理、及时行乐心理或攀比心理等。” 二、大学生恋爱心理存在的明显偏差 研究者们普遍认为,当代大学生恋爱心理存在着不同程度的偏差。胡春贞 从恋爱动机、恋爱道德和恋爱行为三个方面探讨了当代大学生恋爱心理存在的偏差,认为“恋爱动机失真、恋爱道德失范、恋爱行为失当。”王克臣 认为当前大学生恋爱过程中出现了三种不良倾向:“追形势、赶时髦”爱情的盲目性倾向;“寻求刺激、消除寂寞”亵渎爱情的倾向;“失恋、失志、失德”丧失理智的倾向。林燕青 将大学生爱情的误区概括为“随风而动,你爱我也爱;爱情至上,世界只有你;亲密无间,爱要你看见;搭建桥梁,爱情就是资本”。张文平 则将大学生恋爱心理偏差归纳为“动机简单,偏重感官满足,功利满足,恋爱方式不文明,爱情、学业错位,传统道德观念淡薄,恋爱自控力与耐挫力较弱。” 三、大学生恋爱过程中的心理困惑 对于大学生恋爱心理困惑,李晓红 认为,“在大学这种特定的文化背景下,大学生及其恋爱心理的自然属性与社会属性又有别于社会青年的心理特征,使学生出现各种各样的心理困境”,主要有“恋爱动机多样化导致爱情虚荣心理、恋爱的自卑心理、恋爱关系脆弱化导致悲观心理、性心理困境”等。渠淑坤 认为,大学生恋爱面临的困惑突出表现在以下三个方面:“一是总感到自己缺乏被爱的吸引力,认为别人瞧不起自己,不敢坦然地与异性交往;二是能做恋人的异性朋友难寻,缺乏对人际关系的深刻认识;三是不知如何面对婚前的性行为和试婚现象。”葛贤平 认为大学生恋爱困惑一般有以下几种情况:第一,分不清友情与爱情的界限,错把友情当爱情。第二,相当一部分学生恋爱动机不纯,仅仅追求对方的外貌、金钱和家庭的社会地位,甚至为满足虚荣心而谈恋爱。第三,随着大学生谈恋爱的公开化,不少人跟着感觉走,他们认为有人关心比没人关心、孤孤单单一个人过日子好,他们的口号是“不求天长地久,只求曾经拥有。” 四、出现偏差与困惑的原因分析 在对大学生恋爱心理偏差的原因分析上,李晓红认为,“校园内宽松的文化环境影响”和“传统伦理道德的婚恋观受到外来文化的挑战”是导致大学生恋爱虚荣心理的重要原因;“恋爱挫折归因不当”和“自我评价不当”是大学生产生恋爱自卑心理的主要原因;“学生自身的生活经历较简单,缺乏对社会中人际关系的科学认识” 以及“社会经验和生活经验都欠缺,单一化的学校教育使他们缺乏对社会的进一步认知”是恋爱关系脆弱化导致悲观心理的主要原因;“中国在学校性知识教育上的薄弱,大众媒体宣传的不当”和“恋爱观念开放化”是导致性心理困境的主要原因。胡春贞则认为,“大学生心理发展的矛盾,社会文化的影响,学校教育、管理方面存在的问题”是导致大学生恋爱心理困惑产生的主客观因素。 五、纠正心理偏差与调适困惑的对策分析 在纠正大学生恋爱心理偏差的对策分析上,韩亚丹 认为,“恋爱预备期应指导学生确立正确恋爱观;恋爱中应该尊重对方的情感和人格,履行道德义务;恋爱过程中应有高尚的情趣、健康的交往方式;恋爱是一个相互考察的过程,要有可能失败的准备。”胡春贞认为,针对大学生恋爱心理偏差的纠正策略主要有:“加强爱情真谛教育,帮助大学生树立正确的恋爱观;加强性知识教育,提高大学生的性道德;加强心理健康教育工作,塑造大学生完整、高尚的人格;加强校园文化建设,营造美好的精神家园。”渠东玲针对大学生恋爱的心理表征,提出大学生恋爱问题的教育对策如下:“加强心理普查,及时了解学生恋爱心理;开设相关课程,进行恋爱观教育;充分利用现代化教育手段,开展多种形式教育;加强心理辅导与素质训练,积极干预心理问题;加强辅导员队伍建设,提高教育辅导能力;加强校园文化建设,塑造良好的校园文化氛围;完善新政策,建立学校、家庭、社会信息服务网络。” 六、对现有研究的评价和未来研究的展望 通过对近年来中国大学生恋爱心理研究的文献分析,可见现有研究已取得了一定的成果,但仍存在着一些问题和不足,需要在今后的研究中加以改进。 从研究内容上看,现有研究大多停留在对自陈式问卷调查结果的简单描述和实证分析之上,而缺乏对恋爱心理这一概念及恋爱心理问题的深层探析。在恋爱心理的理论构建上,有待于对大学生恋爱心理进行科学界定和结构剖析,探讨大学生恋爱心理在大学生心理系统中的作用机制和活动规律,为展开对有关大学生恋爱问题的深入研究奠定基础。 从研究方法上看,现有研究大多采用自编式调查问卷作为测量工具,在变量设计方面还有一定的欠缺,大多数研究者把社会学和教育学作为研究视角,没有严格对量表进行信度和效度分析,尚未形成心理测量学意义上较为权威的量表,调查问卷在一定程度上缺乏必要的实证依据,影响了调查数据的说服力和代表性。因此,适用于中国大学生恋爱心理的测评领域里尚需深入研究。 从研究思路来看,目前的研究基本实现了从对恋爱心理的事实描述向针对问题而积极探索调适对策的转变,但在研究的逻辑层面上大多拘泥于微观领域的考察,而缺乏宏观审视和系统研究。目前,从外围的影响因素向大学生恋爱心理寻找关联点的研究思路不乏其数,而没有从心理学的角度首先就恋爱心理这一基本点进行深入挖掘和延伸拓展。在具体方法的运用上还可以将横向研究与纵向研究结合起来,跟踪考察大学生恋爱心理的变化情况,进而找出大学生恋爱心理的发生机制和变化规律。 从研究对象来看,现有研究在样本的选取方面具有一定的典型性和代表性,但在类型和层次不同的学校、发展程度不同的地区(突出表现在东西部差异上)、不同民族等方面仍存在较大的不平衡性,尚没有研究者在全国多个地区就大学生恋爱心理状况进行实际调查分析,难以综合全面地考察当代大学生恋爱心理状况。就群体而言,除了按学校类型、年级、专业、男女等不同标准将大学生分成特定群体进行专门或比较研究外,更应该关注贫困生、学习成绩不良的学生、女生等群体的恋爱心理问题。就个体而言,针对不同情况的大学生进行个案研究,不失为探析大学生恋爱心理的新途径。 参考文献: 顾宏松.大学生恋爱心理健康引导刍议J.宿州学院学报,2005,(2):105-107. 耿步健.大学生健康恋爱心理的培育J.当代青年研究,2006,(10):65-69. 孙晨宇,刘从云,朱华庆.大学生恋爱现状及其心理因素J.中国校医,2009,(3):349-352. 渠东玲.当代大学生的恋爱心理表征与教育对策J.继续教育研究,2008,(10):135-136. 熊丽娟.当代大学生恋爱心理分析J.中华文化论坛,2008,(8):112-113. 胡春贞.大学生恋爱心理的偏差、成因与纠正策略J.河南教育学院学报:哲学社会科学版,2009,(2):111-112. 王克臣.加强高校爱情道德教育J.廊坊师范学院学报,2001,(3):54-56. 林燕青.爱情,生命不可或缺的一环论大学生的爱情教育J.成都教育学院学报,2006,(5):48-50. 张文平.大学生健康恋爱心理的培育策略探讨J.沈阳教育学院学报,2008,