上册语文人教版课件桃花源记.ppt

陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。 后人称其为“靖节先生”,走近作者,陶渊明诗文风格：平淡爽朗,语言风格：质朴自然，极为精练,代表作：归去来兮辞闲情赋 感士不遇赋 散文桃花源记五柳先生传 归园田居组诗（共5首） 饮酒（共20首）,饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,世外桃源,世外桃源是什么意思？,课文中的桃花源是一个（ ）的地方,课文中的桃花源是一个宁静安乐、虚无缥缈的理想社会,课堂练习-生字多音字注音 一、给下列色字注音： 晋太元中（ ） 缘溪行（ ） 便舍船（ ） 豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌（ ） 黄发垂髫（ ） 便要还家（ ） 遂与外人间隔（ ） 不足为外人道（ ） 及郡下（ ） 诣太守（ ）,jn,yun x,sh,hu,sh yn,qin m,tio,yo,su jin,wi,jn,y,缘：沿着。,异之：以之为异，对见到 的景象感到诧异。,穷：穷尽。,之：助词，无实义。,远近：侧重于强调远。,逢：遇见。,文章分析：,鲜美：,今义：,古义：,指食物味道好。,色彩鲜艳美丽。,东晋太元年间，(有个）武陵人靠捕鱼谋生。 (有一天)他顺着小溪划船， 忘了路程的远近。 忽然遇到(一片)桃花林， (桃树)夹在溪流两岸， 长达几百步， 中间没有别的树。(地上)鲜艳美丽， 落花纷纷。 渔人非常诧异。 再往前走， 想走到这林子的尽头。,（1）“忘路之远近”、“忽逢桃花林”中的“忘”和“忽”说明了什么？,说明发现桃花源纯属 偶然。,（2）“异之”中的“异”说 明了什么？,突出此处景色奇丽，与众不同。,第一段：发现桃花源。,舍：sh, 弃去。,复：又。,豁然开朗：一下子开阔 敞亮起来。,平旷：平整开阔。,属：类。,悉：都。,怡然：愉快的样子。,交通：,今义：,海陆空运输 的总称。,古义：,交错相通。,译文：,(桃)林在溪水发源的地 方就没有了， (紧接着)是 一座山， 山上有个小洞口，(里面）好像有光似的。(渔人)就离了船，从洞口进去。初进时， 洞口很窄， 仅容一个人通过。 又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。(这里)土地平坦开阔，房舍整整齐齐， 有肥沃的田地、美好的,译文：,池塘和桑树竹子之类。 田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸡狗叫的声音。 人们来来往往耕田劳作， 男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩 都充满喜悦之情，显得心满意足。,第二段：进入桃花源。,环境：,生活：,景色幽美,富足和睦,乃：竟然。,所从来：来的地方。,所：所字结构，相当于名 词，可解释为地方。,具：全，详尽。,设：摆。,咸：都。,问讯：探问消息。,云：说,妻子：,今义：,古义：,男子的配偶。,妻子儿女。,邑人：乡邻。,绝境：,今义：,山穷水尽的 地步。,古义：,与世隔绝的 地方。,无论：,今义：,表条件关系 的关联词。,古义：,（更）不用说。,叹惋：感叹惋惜。,延：邀请。,去：离开。,道：说。,(那里面的人)见了渔人，竟大吃一惊，问(渔人)从哪里来，(渔人)详尽地回答了他。(那人)就邀请(渔人)到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜(款待他)。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。(他们)说祖先(为了)躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了,译文：,往来。(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这个人(为他们)详细地介绍了自己所听到的事，(他们听罢)都感叹惋惜。其余的人也请(渔人)到自己家中，都拿出酒饭来(款待他)。(渔人在这里)住了几天，就告辞离去。这里的人告诉(他)说：“(这里的情况)不值得对外边的人说啊。”,译文：,（1）村中人一一邀请渔人回家，并酒食相待。这说明了什么？,说明桃花源民风淳朴， 热情好客，生活富足。,（2）村人为什么“皆叹惋”？,他们为桃花源外的世 界如此动乱黑暗而叹 惋；为桃花源外的人 一直过着痛苦的生活 而叹惋。,（3）村人为什么交代“不足为外人道”呢？,说明他们对桃花源中的感到满足，不希望受世俗社会所破坏。,第三段：访问桃花源。,既：已经。,向：原来，原先。,志：,（1）做标记。动词。,及：到。,诣：拜见。,（2）标记。名词。,译文,(渔人)出来后，找到他的船，就沿着旧路(回去)，(一路上)处处做上了记号。回到那里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷失了(方向)，再也没找到路。 南阳刘子骥，是高尚的名士，听到这件事，高兴地计划前往，没有实现，不久病死了。,第四五段：再寻桃花源。,结果：,不复得原路。,无人知迷津。,文章结构：,为什么 寻不到？,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,课堂练习区别古今词义 古义： 古义： 交通 妻子 今义： 今义： 古义： 古义： 无论 绝境 今义： 今义：,交错相通,运输和邮电事业的总称,妻子和孩子,专指妻子,不要说，更不必说,不论，表示条件关系的关联词,与人世隔绝 的地方,没有出路的 境地,课堂练习判断正误 判断下列说法是否正确，有错误的请改正。 1.“落英缤纷”指的是秋天草木凋零。 2.“男女衣着，悉如外人”，指的是与世人的衣着有很大的差异，仿佛另一个国度，另一个民族的服饰。 3.“皆叹惋”说明村人是因为听了渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。 4.文章结尾没讲清“遂迷”是怎样发生的，是作者的失误。,作者的意图是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，所以用模糊语言来叙述渔人复寻而不可见的原因。,“落英”指落花，写的是暮春季节。,“外人”指桃花源以外的世人。,课堂练习翻译解词 翻译下列句子，并解释黑体的词语。 1.渔人甚异之 2. 便扶向路，处处志之 3.有良田美池桑竹之属 4.问所从来 5. 未果，寻病终。后遂无问津者 6.率妻子邑人来此绝境 此人一一为具言所闻 答文：1.捕鱼人对此感到非常诧异。异：对感到诧异。 2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着. 3.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。 4.问（渔人）从哪里来。所：处所。 5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果：结果，实现。津：渡口。 6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。7.这个人（为他们）详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。,课堂练习翻译解词 翻译下列句子，并解释加色的词语。 1.渔人甚异之。 2. 便扶向路，处处志之。 3.有良田美池桑竹之属。 4.问所从来。 5. 未果，寻病终。后遂无问津者。 6.率妻子邑人来此绝境。,捕鱼人对此感到非常诧异。,异：对感到诧异。,就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.,扶:沿着,顺着.,有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。,问（渔人）从哪里来。所：处所。,没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。,1、渔人是怎么发现桃花源的？,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。,2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,研讨：,3、渔人是如何进入桃花源的？,复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,4、渔人入山后，看到了怎样的图景？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？,便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？,桃源外的世界如此动乱，黑暗； 桃源外的人不能过上安定和平的生活。,7、渔人是如何离开桃花源的？,处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。,8、讨论：如此之美的环境，在现实生活中能否找到吗？,作者希望的理想境界，是“乌托邦”式的幻想。,不能,桃花源,现实,只有父子之分,有君臣之别，贵贱之分,只有和平劳动无兵火征战,为私利而荼毒生灵、鱼肉百姓,自劳自食、和睦相处,你争我夺、尔虞我诈,全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，