四年级美术下册设计生活中标志2教案设计人美版.doc_第1页
四年级美术下册设计生活中标志2教案设计人美版.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题设计生活中标志课 型设计应用课时教学目标认知目标：认识生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。能力目标：用剪对称形或者圆点造型的方法设计学校需要的标志。（也可以用绘画等其他方法）情感目标：通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望重点识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法难 点设计标志易识别，简洁，美观教学准备标志相关书籍、资料、生活中标志的复制品、彩色纸、胶水、打孔器等时间教 学 过 程设 计 意 图一、以游戏的形式导入新课。做个猜猜看的游戏。教师展示的标志作品。师：这是什么标志？有什么含义？在哪里见过？学生分组选一个代表回答。二、出示课题：设计生活标志三、讲授新课1.师：请小朋友看教材，说一说标志的种类和用途通过教材中的标志和自带标志进行分析思考，老师引导孩子小组讨论总结出相关内容：标志的分类：商标、徽标、公共标志。标志用途：警示、识别、引导、提示。2.掌握标志设计的要领。 师：标志应是什么样子？有什么不同于其他绘画作品的特点？教师引导学生归纳出标志应易识别、简单、美观。 师：“禁止吸烟”“节约用水”应怎样表现？ 分组研究后共同确定方案，教师示范，出示正确的作品。四、艺术实践 布置确定校园中急需的若干个标志，提出作业要求：易识别，简洁，美观。 学生动手设计。五、评价 展示学生作业。学生介绍自己标志的内容和摆放位置。 设计意图：互相学习，取长补短，体验成功的快乐。 学生分组评价，选出作品优劣，对不理想的作品提出修改建议提高学生的观察能力和识别能力培养学生探究和自主学习的能力培养合作学习的能力提高解决具体问题的能力。提高实际操作能力培养学生的观察、分析能
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论