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文档简介

墩尚小学 学校 四 年级 数学 科期末检测质量分析报告 报告撰写人：孙艳 一、试题分析 1、试卷的结构和内容分布 试卷总共八大题，内容包括计算、填空、选择、画图和解决实际问题。分布如下：一、直接写出得数；二、列竖式计算；三、计算下面各题；四、用简便方法计算；五、填空；六、选择正确答案；七、填填画画；八、解决实际问题。 2、试卷的特点等方面 试卷总体来说结构很合理，以各种形式全面考查学生对知识的掌握情况，习题具有一定的灵活性和梯度，既注重基础知识的考查，又不失对知识的灵活应用。二、成绩统计、整体水平分析情况1、成绩分析班级人数总分平均分及格率优秀率100分人数85-99分人数70-84分人数60-69分人数40-59分人数39分以下任课老师备注及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：86分以上（含86分）的学生数占总学生数的比例。2、试卷的难度和区分度等。试卷难度适中，个别题目偏灵活，总体来说是一份比较好的试卷。三、学生答题分析 1、学生答题的总体情况 学生答题基本情况良好，计算题做的很好，填空题中的1、2、8很灵活，学生出错率较高。选择题中的2、3、4题问的角度很灵活，学生易误解，出错率也相对较高。 2、典型错题情况分析 填空题的第1、2题，题型没接触过，学生审题环节遇到困难，出错比较多。也有的学生看到很陌生，干脆放弃了。选择题的2、3、4出错率也很高， 2、3题出错原因与上面的填空题一样，第4题很灵活，学生会掉进陷阱。四、思考与建议 1、对教学的启示 （1）进一步夯实数学基础扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心不是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估算等），要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。（2）数学教学重在提高能力教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。 2、对命题的评价建议 命题
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