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主讲人： 杨青华 TEL个人简介： 二级教师 国家二级心理咨询师,课堂要求： 你对自己和他人有什么要求？,第一章：绪论 第一节 学前儿童发展心理学的研究对象,主讲：杨青华 邮箱 ,一百个孩子有一百种语言，当我走进孩子的内心世界，发现他世界其实绚丽多彩，充溢了童真，寄予着期盼。 苏霍姆林斯基说过：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。要静心反思自己的教育行为，多顾及孩子的内心感受，内心需求，多一些耐心，少一点急噪；多一些宽容，少一点指责，慢慢去读懂孩子这本书。,对于新环境，他们有良好的适应能力,他们对新事物充满好奇，这使他们时刻处于最佳学习状态！,他们从小就懂得去如何竞争,他们善于模仿,他们的需求很难满足,他们懂得享受生活,他们疯狂地学习,他 们 少 年 老 成 ,他们从小就树立自己的风格和文化,他们敢于探索,他们对未知事物充满好奇！,他们勇于挑战新的高度！,他们根本不按常理办事,他们善用一切可利用的资源,他们也懂得知足常乐,他们跟谁都能聊,他们从不畏惧对手的强大,他们喜欢亲近大自然,他们热爱生活,他们敢于挑战权威,他们崇尚自由,他们勇往直前,他们勇于表达自我,他们懂得 彼此依靠,他们相互欣赏,他们勇于尝试,他们随遇而安,自主学习，完成与习题,1、心理现象分为_、_两大类。 2、心理过程是人们共有的心理现象，包括、过程。 3、认识过程是人最基本的心理过程，包括感觉、想象等。 4、个性心理是指。 5、个性心理特征包括、三个方面 6、心理学是。 7、你是如何理解心理的实质？ 8、什么是学前儿童发展心理学？,一 心理现象与心理,1、心理的实质心理是脑的机能，脑是心理的器官,中枢神经系统,大脑皮层的功能分区,二、心理的实质,周围神经系统,中枢神经系统,蜡烛的相关信息通过周围神经系统传到中枢神经系统,中枢神经系统接受到信息并加工，得出结论为烫，同时发布命令,命令又通过周围系统发布全身，于是得出心理活动（蜡烛烫和缩手）,总结：心理是人脑通过反射对客观现实的反映,问：大脑（中枢神经系统）和全身（周围神经系统）是如何配合产生人的心理？,（1）离开了人的现实生活，人就丧失人的正常心理。 （2）任何心理活动的内容都不能脱离现实,2、心理的实质心理是个体对客观现实的反映,3、心理的实质人的心理活动具有主观能动性,心理是人脑通过反射对客观现实的主观反映,人生活在世界上，总要与周围环境相互作用。周围环境的种种事物作用于我们的感觉器官，我们便看到它们的颜色、形状，听到各种声音，嗅到各种气味。我们还能把自己感知过的事物记在脑子里，对种种问题进行思考，做出决定。我们还要与各种人进行广泛的交往，对与自己有关的事物与人表现出一定的态度，或爱或憎，或喜或忧。我们还不断地努力把各种事情做好人在自己的生活中表现出形形色色的主观活动，如感觉、知觉、记忆、想
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