英语周总结纬五二路小学.doc

2015年9月21日家长您好！ 转眼间，紧张而有序的一周又过去了。本周我们完成了26个字母的读音和书写。我们会在后面的学习中，利用早读时间以及每天上课的部分时间进行反复练习。对于零基础的孩子，家长不要焦虑，孩子对知识的吸收有一个过程，而且不同孩子情况也会有差别。老师会有一个计划逐步带孩子进行巩固。希望家长能够鼓励和提醒孩子，每天上课注意听讲，在家认真完成作业。为了让学生与国际接轨，一二年级学习目前西方最流行的字母书写格式，这与中国的传统书写格式有所不同。具体的格式已经发给每一位学生。您在检查孩子作业时，可以以此为参考依据。另外，关于字母笔顺问题，英文是不注重笔顺的，只要学生能够写出正确的格式即可。请家长不要担心。我们每周会有英语听写。本周五，我们分别听写了A-M的大写字母。关于听写，我们不要求学生一定要拿到满分，尤其是一年级，主要是养成每天巩固复习的好习惯，每次听写只要能对70%-80%就没有问题。当然，也要根据孩子自身的情况，如果您的孩子在听写方面有一定困难，欢迎您及时与我联系，我们可以一起讨论，找出问题，尽快让孩子适应。有家长反应，孩子当天学过的内容回去有忘。这种现象很正常，在整个的英语教学过程中会经常出现。原因是，外教运用的是西方的教学模式，先一下子教给学生很多知识，比如，中国课堂一天就教1个字母，我们一天有时会教4个。西方的教学是螺旋上升模式。一节课教两个字母，不是要求学生当天记牢。学生尽自己的能力，能记多少算多少。因为之后我们会不断地重复，复习。我们每周听写的内容是学生一定要完全掌握的，其他字母虽然已经学过，但不要求立刻熟练掌握。家长可以根据我们听写内容，有重点的督促孩子学习。从下周起，我们要开始学单词了，也是这样，每天重复学习，让孩子在每天的应用中，自然学会单词。所以，当您的孩子没有掌握新学的知识，不要焦虑，孩子对知识的吸收需要一个过程，给孩子时间和信心，只要在我们听写时掌握即可。当然，孩子能否尽快适应学习环境，这与您的付出是分不开的。我们作为老师会在学校里全力帮助每一位孩子，在家里，希望家长配合我们的教学，鼓励并督促孩子养成好习惯。在小学的英语学习之路上，迈出坚实的第一步。虽然我们的作业每天都会发校讯通，但是我们还是希望学生能自己学会记作业。学生自己记作业一方面能够提高孩子的自理能力，另一方面能够提高孩子对学习的责任心，有助于帮助学生养成好的学习习惯。从下周起，希望各位家长能够把我每天发的作业内容当作检验孩子是否记清楚作业的依据。只提醒孩子做作业，不告诉孩子作业内容，减少孩子对家长的依赖。如果您的孩子没有记清楚，可以给予适当提醒。希望我们的孩子能够管理好自己的学习，提高孩子学习的主动性。以后我们教材的音频会发到公共邮箱里面里面，请家长及时下载，邮箱里面的内容请不要删除。谢谢各位家长对我们工作的支持！周 总 结 2015.9.21 - 2015.9.25 本周起，我们开始学习我们的主教材smart gogo。Smart gogo 是金水区教体局教育对外交流协会参照新加坡公立学校的教材，根据中国学生的学习环境及特点经过二次开发所编写的教材。本学期我们的教材分为5个单元。通常会用三周时间学一个单元。下面我介绍一下我们每部分的学习内容和学习要求： 每单元中，每页的角上有Speaking(对话) Vocabulary（词汇）Grammar（语法）Listening（听力）Reading（阅读）Phonics （自然拼读）Review（复习）Speaking: 这是本单元要学习的对话。要求学生能够根据课本给定的语境，进行简单的对话。这些对话也是通过每天跟读音频，早读老师领读，上课老师带学生练习，来让孩子逐渐掌握。只有多用，多给孩子语境练习才能达到熟练。Vocabulary： 这部分是每单元的重点，这些单词要求学生会读会认会默写。对于一年级的学生，这部分是重点也是难点。由于孩子没有学完自然拼读，很多单词要靠死记硬背，或者联想记忆。但因为一年级孩子年龄小，他们的记忆力也远强于高年级学生，所以，只要每天有计划的记忆和复习，经过持续的训练，孩子就会养成习惯。建议家长有意识地让孩子记单词，根据老师每周的听写内容，每天有计划的让孩子记1到2个单词，把任务分散开，这样可以大大减轻孩子的负担。另外，也可以充分利用上午送孩子上学和下午接孩子回家路上的时间，以便给孩子留出更多休息和玩的时间。这一部分将是一年级上学期对家长和孩子最大的挑战，但困难时暂时的，只要我们配合好，坚持住，一旦孩子养成习惯，孩子就会非常轻松了。Grammar: 上学期的语法都是以句子为主，多是口语练习。不会向中国课堂教授语法那样枯燥。老师会设计相应的情景，以口语方式，多练习，让孩子潜移默化的学会，这部分不要跟孩子强调什么是语法，一年级孩子不会理解语法的含义。只要我们的孩子知道怎么去说，什么意思就可以了。Listening： 这部分只有一页，老师会在课堂完成，目的是对孩子进行听力练习。这部分对于国际班学生是最简单的，家长不用担心。Reading： 这部分是学生锻炼阅读的重点部分。要求学生能够熟读甚至背诵课文，理解句子的含义，但请家长注意，我们不鼓励孩子逐字逐句翻译，孩子只知道关键词的含义并能够大概讲出句子的意思即可。您只需要监督孩子每天听音频，跟读音频，不要刻意让孩子熟读和背诵，以免让孩子失去学习兴趣。孩子会在每天的跟读过程中，不知不觉的熟读或背诵。如果学生不知道关键词的意思，我们建议家长，鼓励甚至要求孩子上课认真听讲，下课主动问老师，然后回家教给父母。Phonics： 这部分是我们学习的重点，我们每学期的口语考试主要是考察这部分内容。这部分老师只要求学生熟练掌握字母（第一学期）或字母组合（第二学期以后）的发音，第一学期只要求会26个字母发音，第二学期开始要求会拼读单词。这部分也只要学生会字母或字母组合的发音即可，举例的单词不要求掌握。Review 这部分是整个单元的总结。第一部分是词汇，这里的词汇是要求会默写的。只要跟上老师的计划，每次听写认真准备即可。第二部分是语法，只要孩子会说就可以了，在做题过程中出错很正常，练习多了就熟练了。第三部分是句子，只要孩子每天跟读音频，这部分可以不用刻意练习。下面给大家介绍一下自然拼读。自然拼读是英语为母语国家的学生学习英语时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规律，建立字母及字母组合在发音中的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。英语自然拼读法是目前国际主流的英语教学，这种教学法简单高效，符合人类语言的规律，尤其适合于以非英语为母语国家的初学者。即使从来没有学习过英语的孩子，通过学习和训练就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果。 简单的说，自然拼读法相当于我们之前学的国际音标，国际音标枯燥无趣，还要记忆大量的新符号，不利于低学龄的学生学习。换句话说，自然拼读就相当于英语的“汉语拼音”。掌握了之后，孩子会觉得听写单词是一件很简单，很快乐的事情。我们国际班高年级的学生之所以能够一天轻松记忆10-20个单词，能够阅读文章，这与掌握自然拼读是分不开的。由此，我们建议家长：1、每天让学生听读音频至少10-15分钟，反复看所发的视频，以便给孩子创造更多的英语环境，增强语感。2、把记字母、记单词养成一种习惯，只要学了新单词就有意识地引导孩子拼读记忆。逐渐让孩子养成见了新单词就习惯性地记忆。3、每周我们都会有听写spelling，听写本C本上有用红笔更正的，即需要订正，每个订正五遍。本周我们重点学习了句子第一个字母要用大写，以及句尾要加句点。第四页和第五页的对话请让学生反复练习，听音频。同时做好下周一和下周三小写字母的听写的准备。谢谢您的支持！10月11日第一单元学习总结各位家长大家好： 我们本周结束了对第一单元的学习，这周主要和孩子们一起复习了第一单元的主要词汇，单词发音，以及对话部分，我们下周会在进行第二单元Numbers（数字）的同时继续带孩子们对第一单元进行相应的复习，我们第一单元的知识点及学习要求具体总结如下：1、 词汇1. 需要孩子能听写记忆的单词包括： 1）课本第3页：teacher（老师），boy(男孩)，girl（女孩）. 2）课本第4-5页：rubber（橡皮）, pencil（铅笔）, book（书本）, ruler（尺子）, pen（钢笔）, pencil-box（文具盒）, desk（桌子）, chair（椅子） 3）课本第8页课文中read（读书），draw（画画），write（写字）2. 课本第9-10页，需要孩子掌握字母的发音，所给单词会读即可，不要求孩子记忆。2、 语法： 本单元我们主要学习了三个语法点：Capital Letter，Full Stop，以及人称代词I, He, She。1. Capital Letter（大写字母）: Big Letter（大写字母）也叫Capital Letter. 要求孩子们知道句子开头首字母大写。2. Full Stop（句号）：当一句话说完或写完以后要在句末加上句号，英语的句号是一个小圆点，要求孩子知道什么是Full stop,并知道写法。3. 人称代词I, He, She：这个语法点暂只要求孩子能区分男的“他”用He， 女的“她”用She, “我”用I，即可。在日常生活中可以让孩子进行练习，如在家里或者街上可以根据看到的人试着询问孩子应该用she,还是he.3、 阅读/口语：课本第2页的小短文，课本4-7页的对话部分，以及第8页的阅读短文可以作为孩子的阅读和听力训练。1. 第2页，本页的小短文要求孩子能够熟练认读即可，我们在以后的早读和阅读课都会进行循环复习，暂不要求孩子们理解翻译。2. 第8页为阅读文章，要求孩子能掌握其中重点单词read, write, draw，sing.文章能够熟练认读即可。3. 第4-5页，本页的对话部分主要为礼貌用语，要求孩子们能够理解意思并熟练认读。主要句型为 1） I am sorry.（对不起） - Its all right. （没关系） 2） -May I borrow a pencil? 我可以借支铅笔吗？ -Yes, you may. 当然可以。 -Thank you. 谢谢你。 -You are welcome. 不客气。3. 第6页为问候语，要求孩子们能够理解意思并熟练认读，主要句型为： 1）Good morning. 早上好。 2）Good afternoon. 下午好。 3）Goodbye. 再见。4. 第7页为常用课堂指令，希望孩子们能够理解意思并熟练认读。主要句型为： 1）-Good morning, class! 同学们早上好！ -Stand! 起立！ 2）-Good morning, teacher! 老师早上好！ -Sit down, please! 请坐！ 3）-Open your book. Raise your hands. 打开你的课本，请举手。 4）-Goodbye, class. 同学们再见。 -Goodbye, teacher. 老师再见。4、 自然发音我们本单元主要学习第9-10页的自然发音，要求孩子能够掌握字母a,b,c,d,e的发音，所给的词汇要求孩子们能认读即可，不需要会记忆。自然发音对我们孩子以后记忆单词用处很大，所以希望孩子可以抽时间跟读录音，练习我发过的字母发音儿歌。本周五我们完成了第一单元的测试，孩子们发挥的都很不错。尽管英语是一门新的科目 ，但是只要学生反复的练习，定会取得明显的进步。望我们共同努力，让学生打下坚实的基础。10月17日英语学习总结各位家长大家好：我们本周开始学习了第2单元Numbers（数字）第12-14页，以下是我们本周主要学习要点及要求：1、 词汇：1. 我们本单元主要会涉及数字上的一些单词，我们本周学习了数字1-10十个单词，需要孩子们能够认读，并拼写。其中十个数字里面有三个是以t开头的，分别是two,three,ten,区别这三个数字的关键就在第二个字母上；有两个数字是以f开头的:four和five,区别这两个单词的关键是数字5i(吾爱)，仅供参考，如果还有其他更好区分相近单词的建议，请和大家及时分享。2. 课本第19页要求孩子能掌握字母f,g,h的发音，下面的单词作为字母发音的辅助练习，不要求孩子记忆，会读即可，孩子可以在家多跟读我发到邮箱里的儿歌视频和课本录音来巩固。 二、阅读对话及主要句型： 本周我们学习的第12-14页的小短文和对话主要作为阅读材料，希望孩子回去后每天能坚持跟读录音，做到能认读。1. 第12页的小短文，作为阅读材料要求孩子能够认读即可。2. 第14页主要为日常所用的口语对话部分，要求孩子能够熟读并理解意思。主要句型有：1）-Whats your name? 你叫什么名字？ -My name is. 我叫.2） -How old are you? 你几岁了？ -I am 6/7 years old. 我6/7 岁了。小贴士 本周我们学的是数字，在记忆单词时可以用平时见到的，我们周围的数字随时和孩子练习。对于对字母还不熟悉的孩子，也可以用做26个字母的卡片，用字母卡来拼出单词，然后打乱顺序再次拼记。口语对话部分除了听录音可以在日常生活中和孩子们一起练习，如在孩子遇到朋友时可以用英语互问姓名年龄等，或者和家人来练习。3、 公民素养，世界之窗和户外英语我们本周的公民素养学习了第2页的小故事“Early to bed,early to rise”（早睡早起）第4页的小故事“Do your own Things”(自己的事情自己做)。现在我们大部分的孩子都能够自己独立完成自己的事情，对于收拾每天上学的教材和文具，学生可以自己动手完成，然后家长在检查一遍，慢慢的让学生自己养成自己的事情自己做的好习惯。 公民素养课本上的句子比较难，不要求孩子会认读或者理解意思，课堂上老师已经通过图片，小故事的形式教孩子理解了主题思想。本周的世界之窗课堂上我们继续学习了China，给孩子介绍了中国的文化，服装，美食及名胜古迹。通过这堂课我们也了解到了孩子对自己国家的基本认识还有所欠缺，孩子这方面的知识还是需要不断补充的。 本周的户外英语课我们在练习了活动规则，通过户外游戏我们练习了数字。当老师说道某个数字的时候，孩子们就找相应的人数围成一圈。通过这个游戏孩子很好的掌握了数字，同时也让孩子感受到户外英语的乐趣。在孩子们对我们的课堂熟悉后，我们会通过更多精彩的游戏来帮助孩子练习英语。另外，我们本周进行的第一单元小测试只是为了让老师和各位更加了解孩子对第一单元知识的掌握状况，并且让孩子开始熟悉一下以后考试的题型，以便能更有针对性地复习！周末还请家长能抽时间督促孩子复习一下下周一听写的单词teacher,boy,girl ,he,she，以及听写本上写错的单词。现在孩子们的26个字母基本都已经掌握，在这个基础上希望孩子们的书写页更加工整，以后我们队孩子们的书写的要求也会更加严格。有些家长跟我跟我交流的时候，流露出对孩子学习英语的担心和心疼，这些我都能理解、但是回头看看在短短一个多月的学习中，孩子们的进步有多大。从对26个字母一无所知，到现在已经能认识，熟练的读出一些句子；从刚刚开始因为实在记不住而嚎啕大哭，到现在能够平静面对；从刚开始上课一脸迷茫，到现在课堂上能够积极参与；从刚开始写一个字母都要写好长时间到现在能在规定的时间内能够写完一个句子有太多太多，看到孩子们的进步，我的内心满是欢喜，不仅仅是因为他们能够做到，还有孩子们身上那种不服输的倔劲儿。但是正因为我们都是从学生走过来的，深知求学之路确实不易，所以作为家长心疼孩子，不想让孩子再走自己的老路。但求学这条路没有捷径，不能像神话里面把自己的“内力”输给孩子。这条路孩子们只有自己走，我们需要做的就是给予耐心和关心，更要满怀希望。孩子们现在是一年级，我们的他们的期望不是让他们掌握特别多的知识，而是让他们明白做任何一件事情都要付出代价，想要得到就要付出努力。只有孩子们脚踏实地的走好脚下的每一步，才能满怀希望的迎接美好的明天。正因为坚韧，才会有水滴石穿的传奇；正因为希望，才有了破茧而出的喜悦；正因为不服，才造就了平凡人生的逆袭。今天在这分享了一下我对“学生”的体会，我们拼的不是成绩，而是一种心态，正如海明威在老人与海说道“人可以被毁灭但是不能被打倒”。孩子们也要有这样一种精神，只有这样，孩子们才能走的更远，飞得更高。现在我们是一个团队，当好孩子们的后盾是我们的责任。和孩子们一起奔跑吧！学习总结 10.19-10.23各位家长好：本周我们继续学习了第2单元Numbers（数字），以下是我们本周主要学习要点及要求：2、 词汇：1、 1-10十个单词，需要孩子们能够认读，并拼写。对于听写中错误的单词，孩子们仍需在课下多些努力背诵它。2、 课本第19，20页，要求孩子掌握字母f,g,h,i,j的发音，会读下面作为字母发音辅助练习的单词。孩子在家可跟读课本录音和看邮箱里相关视频来巩固。二、主要句型：第15页主要为日常所用的口语对话部分，要求孩子能够熟读并理解意思。 -Whats your phone number,Sarah? Sarah,你的电话是多少？ -My phone number is . 我的电话号码是. 课本第16页的主要句型为：I have .（我有.），以下为主要语法点：1. One or many（一个或多个）：当一个名词用于多个的情况时（即数量多于一个时），要在该词后加s（此为一般情况下，现阶段只要求孩子掌握此基本规则），要求孩子知道单词加s与不加s的区别即可（即多个与一个）如：a dog一只狗 two dogs 两只狗 a ball一只球 two balls两只球a dinosaur一只恐龙 nine dinosaurs九只恐龙三、a/an 用法和名词单复数1、a/an用在可数名词单数之前，表示一个/一本/一.以元音a/e/i/o/u开头的可数名词单数，用an放在前面表示一个， e.g.： an apple 一个苹果 an elephant 一头大象 an insect 一个昆虫 a一般用在不是以a/e/i/o/u开头的可数名词单数之前， e.g.： a book 一本书 a girl 一个女孩注：当然还有特例，比如an hour，但目前只学最简单的语法规则以免孩子混淆。四、Reader（读本）: Play读本课程属于辅助课程，每学习一个单元，配套一本阅读读本。该课程的目标是培养学生良好的阅读习惯。要求学生能熟读并理解句子意思。我们会利用早读时间再次带领学生熟悉里面的句子。五、户外英语Outdoor English本周的户外课，我们进行了数字的练习。通过做健身操的形式来加强对数字的记忆。下周一我们要进行4-10，七个英文数字的听写，请学生做好听写准备。第三单元我们要学习Colors and Shapes，请学生认真听音频，看本单元的phonics视频，做好预习准备。下周五我们要进行第二单元的测试，请学生做好第一和第二单元的准备。题型可以参考第一单元的试卷，尤其是listening部分和对话连线部分，学生需要加强。天气转凉，请大家注意保暖。10月26-30日Unit 2学习总结 各位家长您好：本周我们复习了第2单元Numbers（数字），以下是第二单元主要的学习要点及要求：一、 词汇：（参照课本复习页第21页vocabulary） 我们本单元主要涉及数字上的一些单词，one一，two二，three三，four四，five五，six 六，seven 七，eight 八，nine 九，ten十，需要孩子们能认读，并拼写。二、 阅读对话及主要句型： 第12页的小短文作为阅读材料，做到能认读，理解整句话大概意思， 不需要精认到每个单词。主要句型Speaking：（参考课本第14、15页）1）-Whats your name? 你叫什么名字？ -My name is. 我叫.3） -How old are you? 你几岁了？ -I am 6/7 years old. 我6/7 岁了。3) -Whats your phone number, Sarah? Sarah,你的电话是多少？ -My phone number is . 我的电话号码是. 作为日常所用的口语对话部分，要求孩子能够熟读并理解意思。在日常生活中家长可有意识的引导孩子运用这些学过的简单又常用的句型。孩子不但要能够进行对话交流，还要能够认读句子。 这两次单元测试我们发现，第二单元14、15页的Speaking（对话部分），以及第一单元第4、5页的Speaking，孩子们可以对答出这些问话，但当给出这些句子让孩子认读时，部分孩子不认得。所以在家多听录音，听的同时用手指指着跟读非常重要，望家长督促孩子养成这个好习惯。在班上我们也会多加强相关练习。 下周会对试卷进行讲解，家长们拿到卷子会知道自己孩子薄弱的地方，希望每个孩子都可以一步步慢慢提高。3、 Grammar: a/an 用法和名词单复数.（参照课本第16、17页）1、a/an用在可数名词单数之前，表示一个/一本/一.以元音a/e/i/o/u开头的可数名词单数，用an放在前面表示一个， e.g.： an apple 一个苹果 an elephant 一头大象 an insect 一个昆虫 a一般用在不是以a/e/i/o/u开头的可数名词单数之前， e.g.： a book 一本书 a girl 一个女孩注：当然还有特例，比如an hour，但目前只学最简单的语法规则以免孩子混淆。 2、当可数名词多过一个时，一般在结尾加”s”表示多个， e.g. books 很多书（多过一本） desks 很多张桌子注：对于慢慢接触的语法规则，孩子在学过后不会像数学加减法一样自然的烂熟于心，可能出现运用中依然忘记使用，不能自然运用的情况。这属于正常状况，家长们不用着急。第一，这些所学过的日常语法点在我们每次上课不经意用到时都会简单再讲一遍；第二，随着孩子们长时间的接触和学习英语，他们会形成一定的语感，再加上不断的重复与深化，最后孩子们会自然而然正确运用出来。4、 自然拼读法Phonics（参照课本第19/20页）本单元要求孩子们掌握f/g/h/i/j的发音，下面的单词作为字母发音的辅助练习，不要求孩子记忆，会读即可。注：自然拼读法是我们主要的教学手段，贯穿小学6年的整个教学工作，非常重要。自然拼读法掌握好，可以达到看词能读，听音能写的效果，也能有效提高孩子们的阅读能力。所以家长们可在家不断督促孩子看邮箱里发的相关视频以及去听课本录音来巩固，鼓励孩子用所学过的自然拼读法读记单词。5 下周学习计划： 1.下周一下午听写课本第11页单词。2.下周会进行第三单元Colours and Shapes（颜色和形状）的学习，但首先会进行Shapes（形状）的学习，相关单词有circle圆，square 正方形，rectangle长方形， triangle 三角形，oval 椭圆， star星星（参考课本第31页）。所以本周末孩子们可用不同颜色的色卡纸制作出这些形状的卡片出来，共6片卡片，并在每张卡片上写出相对应的单词，以便平时在家复习更方便。这些单词较一二单元难度明显增加，因此采取多样化方法记忆对孩子更有帮助。3.下周会主要进行课本第22、23、26和30页的学习，孩子们在家可提前听课本录音进行适当预习。11月2-6日本周学习总结各位家长大家好：我们本周开始学习了第3单元 Shapes（颜色和形状）第22,23，以下是我们本周主要学习要点及要求：一、 词汇：（参照课本第23页）我们本单元主要学习形状上的一些单词，我们本周学习了，circle(圆形)，square（正方形），rectangle（长方形），triangle(三角形)，oval（椭圆），star(五角星)这六个单词，需要孩子们能够认读，并拼写。本周五我们听写过了shape, circle, square, oval, star。二、 自然拼读法Phonics（参照课本第30页）课本第30页要求孩子能掌握字母K,L,M,N,O的发音，下面的单词作为字母发音的辅助练习，不要求孩子记忆，会读即可，孩子可以在家多跟读我发到邮箱里的英语歌和课本录音来巩固。 三、Speaking Grammar（参照课本第26页）： 本周我们学习了this（这个）/that（那个）的意思和用法，并讲解了这两个单词用法的的区别：当陈述人距离陈述物体近时用this,当陈述人距离陈述物体较远时用that。主要句型：1. This is a bird.（这是一只鸟。）2. That is a bird. (那是一只鸟。)小贴士本周我们学的是形状，在记忆单词时长单词时rectangle,triangle,可以把单词按音节分开来记忆，例如rect angle,tri angle。 四、小阅读TEACHERS 本周我们开始学习了新的小阅读TEACHERS的前7页, 希望学生可以能够多读多练。五、世界之窗本周我们了解了India(印度)，领略了印度的建筑饮食文化。6、 Blending 本周我们学习了blending(把单个的phonics连接到一起)，学生的A本上有在课堂上面写的phonics，课下希望学生能够多加练习。下周我们会继续学习第3单元的形状和颜色，请您督促孩子在家时认真听录音，看视频，听录音时我们要求孩子要将书本打开，眼睛看单词，小手指着单词，跟读音频。感谢您的支持，祝您周末愉快！11月9-13号第三单元第二周学习小结家长您好：本周我们继续学习了第三单元Colours and Shapes（颜色和形状），以下是我们学习的主要内容及要求：1、 词汇（详见课本24、25页）我们本单元主要学习了一些形状和颜色的单词，我们本周学习了有关颜色的单词：colours颜色、blue蓝色、white白色、yellow黄色、green绿色、red红色、orange橙色橘色、brown棕色、black黑色这九个单词，需要孩子们能够认读并拼写。上周我们听写了有关形状的单词，下周二我们会听写 颜色的单词。希望各位家长督促孩子及时复习，每天能够复习记忆两个单词。拓展词汇：gray灰色，pink粉色、purple紫色2、 语法Speaking Grammar& Reading（参照课本第26,27页）：本周我们复习上周学习的了this（这个）/that（那个）的意思和用法，并引入问句What is this/that？的意思和用法。1、this/that的用法：（1）This表示距离说话人近的人或物，意为“这个”eg：This is a blue circle.这是一个蓝色的圆形。 This is a red apple.这是一个红色的苹果。（2）That表示距离说话人远的人或物，意为“那个”，eg: That is a yellow star.那是一个黄色的五角形。 That is an orange pencil.那是一支橙色的铅笔。学生能用“this/that”描述物品的颜色。在日常生活中家长可有意识的引导孩子运用这些学过的句型。2、What is this/that？的意思和用法：当陈述人距离被询问物体距离很近时，用What is this?进行询问；当陈述人距离被询问物体较远时，用What is that？进行询问。回答也是这样，当陈述人距离被陈述物体较近时，用This is a/an xx.当陈述人距离被陈述物体较远时，用That is a /an xx.主要句型：1. What is this？（这是什么？)This is a dog.（这是一条狗。）This is an apple. (这是一个苹果。)2. What is that？（那是什么？)That is a flower.（那是一朵花。）That is an elepha