《世界各地节日》主题单元设计模板.doc

世界各地的节日主题单元设计模板主题单元标题人教版高一英语第三册第一单元Festivals around the world主题单元设计作者姓名于 海所属单位山东蒙阴县第一中学联系地址山东蒙阴县第一中学联系电话4808414电子邮箱 邮政编码276200学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） + 思想品德 音乐 化学+ 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语+ 历史 社区服务 体育 物理 地理+ 社会实践 其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间课时（每周 四 课时，共 四 课时）课下四课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、意义以及人们的活动和习俗，旨在通过本单元的学习使学生不但了解我国的节日，而且对外国的节日也有所了解，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识；使学生复习和巩固运用请求和感谢的表达法，掌握情态动词的用法；并尝试根据阅读的文章写一个不同的结局，能表达自己的观点和想法。本单元“节日”的话题使学生相当感兴趣的。在当今社会生活中，一些传统的中国节日重新得到了公众的重视，一些西方的节日在中国也逐步被大家所熟悉。在英语教学中，接触和了解欧洲 民俗文化有利于对英语的理解和使用，培养世界意识，形成跨文化交际能力。本主题单元根据内容一致性可整合为四个专题：专题一、阅读专题：让学生阅读理解世界各国各种节日的基本知识，引导学生认识节日的分类、节日对人们生活的影响，从更深的层面理解各国节日的含义。专题二、听说专题：Listening 是课文的延伸，通过听几位学生参加Trinidad Carnival 节日游行的两段对话，使学生体会参加节日游行的真实情景，既训练听力一通过问题训练了他们的分析能力。李梅和吴鹏跟朋友一块参加狂欢节的情况，通过听力了解有关西方狂欢节节日活动的盛况以及注意事项。 专题三、文化专题：引导学生讨论并列举出五个我国节日的日期、庆祝内容和民俗。可以刚刚过去的春节为话题导入对节日的讨论；使他们由自己的经历谈起，扩展到别的节日以及外国的重要节日，激发学生的兴趣，激活他们关于节日的背景知识，为本单元的学习做准备。专题四、写作专题：Writing 的任务是写一个与文章结尾不同的结局。旨在让学生通过思考写出自己的想法，尝试自己解决问题。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)语言知识目标：1. 本单元单词的英文释义练习和用文章中的词汇的适当形式填空；2. 以文章内容为载体在语境中练习语法，掌握情态动词。3. 使学生了解各种节日的由来及其存在的意义语言技能目标：1.听懂介绍风俗节日的语句和段落并获取信息； 2.利用本模块知识熟练介绍某地的节日风俗；3.读懂网络及纸质媒体上有关描述世界各国节日的阅读材料；4.熟练写出包含本单元所学词汇的句子和段落；比较自如地介绍世界各地节日的风俗及含义情感态度目标：1.在小组活动中提高互助互谅的团队意识，发扬协作精神； 2.利用网络平台和多媒体技术交流或展示研究成果，提升信息技术素养。学习策略目标：1.在听和说的练习中利用question tags培养获取信息和表达信息的能力；通过模拟采访，提高用英语进行情景交际的能力；2.通过略读和查读学会迅速捕捉信息以及通过精读学会对材料进行理解、分析、综合加工的能力；3.通过橱窗、板报和博文写作训练学会如何利用本单元词汇和句型描述某地的地理位置、文化及经济特色；4.通过网络搜寻、查阅图书等增强迅速获取信息、处理信息的能力。文化意识目标：通过对世界各国节日了解或对比，了解世界文化，增强世界意识，培养跨文化交际能力。对应课标普通高中英语课程标准 知识与技能：语言技能目标： 听：3.能听懂故事或记叙文，理解其中主要人物和事件以及他们之间的关系；4.能从听力材料，简单演讲或讨论中提取信息和观点。说：1.能传递信息并就熟悉的话题表达看法； 5.能用英语进行简单的语言实践活动，如访谈；读：1.能从一般文字资料中获取主要信息；4.能根据阅读目的不同，使用不同的阅读策略；5.能通过不同信息渠道查找所需要信息。写：2.能简单地描述人物或事件，并简单地表达自己的意见。语言知识目标： 语音：2.根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度；词汇：1.理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；语法：1.掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式。情感态度目标： 情感态度目标（七级八级）6.在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；学习策略目标： 学习策略目标（七级）交际策略4.利用各种机会用英语进行真实交际；资源策略：通过图书馆、计算机网络、广播和电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。文化意识目标： 文化意识目标（七级八级）9.通过学习英语了解世界文化，培养世界意识。主题单元问题设计1. Do you know some famous festivals? 2. How many types of festivals do you know?3. What is your favorite festival of the year? Why?4. How do you introduce your favourite festival to a foreigner?专题划分专题一：阅读专题：Festival and celebration Introduction + vocabulary and reading （侧重词汇和阅读）(课上1课时，课下1课时）专题二：听说专题：Carnival parade Listening +Pronunciation and Everyday English （侧重听说）(课上1课时，课下1课时） 专题三：文化专题：Chinese and western festivalsCultural Corner (课上1课时，课下1课时） 专题四：写作专题：Complete a story（侧重写作）Function +writing + Task （课上1课时，课下1课时） 专题一阅读专题：介绍古代节日、亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春天的节日等， Introduction + vocabulary and reading （侧重词汇和阅读）所需课时课上1课时，课下1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) Reading 的五篇小短文分别介绍古代节日、亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春天的节日等，使学生了解各种节日的由来及其存在的意义。此部分载有Festivals的重要信息，还呈现了大量的词汇和主要的语法-情态动词的用法。处理时应作为重点、整体处理，通过上下文来教词汇、语法，并引导学生分析长句、难句和复杂句。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）语言知识目标：1.记住与节日活动相关的单词、短语和句型； 2.了解世界各国节日风俗的概况。语言技能目标：1.熟练介绍某一节日特色及含义；2.理解包含所学生词、短语和各种节日的句子和段落并获取信息；3.读懂网络及纸质媒体上有关描述 各地节日的阅读材料。情感态度目标：1.在小组活动中提高互助互谅的团队意识，发扬协作精神； 2.利用网络平台和多媒体技术交流或展示研究成果，提升信息技术素养。学习策略目标：1.通过略读和查读学会迅速捕捉信息以及通过精读学会对材料进行理解、分析、综合加工的能力；2.通过橱窗制作学会如何利用本单元词汇和句型描述某地的地理位置、文化及经济特色；3.通过网络搜寻、查阅图书等增强迅速获取信息、处理信息的能力。文化意识目标：通过对世界各地的节日的了解或对比，了解世界文化，增强世界意识，培养跨文化交际能力。本专题问题设计1. Do you like festivals?2. Do you know about foreign festivals? 3. When does the Spring Festival usually take place?4.What do you do to celebrate it?5.What is the origin of the Spring Festival? 6. Why is the Spring Festival such a big holiday in China?所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源1. 视频西方传统节日风情2.欧洲文化网站 3.百度百科或维基百科 4.在线词典： 爱词霸 5.电脑 6.网络地图常规资源1.纸质字典 2人教版高一第三册英语教材3.学校图书馆书籍 教学支撑环境1.多媒体教室 2. 校级橱窗（常规的或电子的） 其 他记录用钢笔及纸张学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）课前活动：活动一：预习本专题所涉及到的生词； 活动二：浏览 网络，了解各地节日风情课中活动1.问题情境导入： T: Hello, everybody! Welcome back to school! Did you have a good time in your winter holidays?Ss: Yes. Of course!T: When did you feel most happy and excited? Ss: At the Spring Festival.T: Who can tell us why? Volunteers!S1: Because its the most important festival in our country.S2: Because I got much lucky money from my parents,grandparents and my relatives.S3: Because I neednt study at festivals and there was lots of delicious food to eat. How great!S4: Because I met my cousins and old friends who I hadnt seen for a long time and we had a very good time together.T: Excellent work! I am glad to hear that. Now lets talk about FESTIVALS, which are meant to celebrate important events. Please think about other Chinese festivals.S1: New Year (January 1st), Yuan Xiao Festival (15 days after the Spring Festival).T: Quite right. Thats the Lantern Festival. Its the 15th day of the first lunar month. What do you usually do on the Lantern Festival?S2: We eat special sweet dumplings called Yuan Xiao and enjoy displayed lanterns.S3: And we enjoy beautiful fireworks, too.T: You have done a good job. What are the other festivals?S4: International Womens Day. It was on March 8.S5: Arbor Day on March 12th.S6: International Labor Day and Chinese Youth Day.S7: International Childrens Day.T: Yes. Very good. Next one?S8: Army Day is on August 1st and Teachers Day is on September 10th.S9: National Day on October 1st.T: Excellent work! Those are all the legal holidays in our country. Do you know our traditional festivals? List some of them, please.Sa: The most important one is the Spring Festival.T: Yes. Its also called Lunar New Year. Anything else?Sb: Qingming Festival in memory of the dead or the heroes on April the fifth. T: Its called Tomb Sweeping Festival. Another one?Sc: Dragon Boat Festival on the fifth day of the fifth lunar month in memory of the great poet Qu Yuan.Sd: Mid-Autumn Festival on the fifth day of the eighth lunar month.T: Youve done a good job, boys and girls! You have named many festivals. Im proud of you for you are so well-informed. (1) Do you know about Europe? 你了解欧洲吗？(2) Can you tell us six European countries, their capitals and languages? 你能说出欧洲的六个国家以及他们的首都和语言吗？2. 你知道哪些“洋节”呢?New Years Day(元旦) January 1 Valentines Day(情人节) February 14 International Womens Day(三八国际妇女节) March 8 April Fools Day(愚人节) April 1 May Day(五一劳动节) May 1 Mothers Day(母亲节) the second Sunday in May Fathers Day(父亲节) the third Sunday in June Midsummer Day(仲夏节) June 24 Halloween(万圣节前夕) the night of October 31 Thanksgiving Day(感恩节) the fourth Thursday of November Christmas(圣诞节) December 25 Boxing Day(节礼日, 英国) December 26 New Years Eve(除夕) December 31 活动二： 略读课文：1.Listening to the recordingNow please listen to the recording of the text FESTIVALS AND CELEBRATIONS. Pay attention to the pronunciation of each word and the pauses within each sentence. I will play the tape twice.2. Reading and underliningNext you are to read and underline all the useful expressions or collocations in the passage. Copy them to your notebook after class as homework.Collocations from FESTIVALS AND CELEBRATIONS hold festivals and celebrations, catch animals, have food吃饭, light fires, make music, bring a year of plenty带来富足的一年, honour the dead纪念死去了的人, satisfy and please sb.讨好取悦某人, do harm to对有害, clean the graves扫墓, light incense, in memory of 纪念；追念, light lamps, play music, lead sb. back to earth, on an important feast day, in the shake of sth., offer sth. to sb., have the origin as an event, ask for sth., dress up乔装打扮；穿上盛装, play a trick诈骗；开玩笑, hold festivals as an honour to sb., a national holiday, gain s independence, gather for, a season of agricultural work, decorate churches with 用装饰教堂, get together聚会, have meals吃饭, win awards for sth., admire the moon, give gifts of moon cakes, an energetic and important festival, look forward to期望；期待；盼望, eat dumplings吃饺子, give sb. lucky money给某人压岁钱, in red paper, dragon dances, celebrate the lunar New Year庆祝阴历的新年, take place发生, day and night日日夜夜, loud music, colourful clothing of all kinds, an important religious and social festival, be covered with 由覆盖., have fun with each other彼此玩得开心, enjoy life享受生活, be proud of为自豪, forget sth. for a little while暂时忘记某事 活动三 .精读课文 Reading and understanding difficult sentencesAs you have read the text, you can surely tell which sentences are difficult to understand. Now put your questions concerning the difficult points to me. IV. Closing down by doin