议论文阅读技巧和答题技巧.doc

初中议论文阅读解题指导一、议论文的三要素：论点、论据、论证。二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）四、常见题型及答题技巧。 1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： 、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。 、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。 、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是论据，在文中起着证明（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。） 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心论点的方式： 、文章标题点明中心论点； 、文章开头提出中心论点； 、文章结尾归纳出中心论点； 、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。 4、分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 开头的内容有： （1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容： （1）、深化中心论点，提出的结论； （2）、重复或强化的中心论点； （3）、发出的号召或劝勉人们； （4）、补充论证了。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。） 做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如人的高贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。 5、议论文语言特点分析： 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 6、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等 （1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。 （2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。 （3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 7、文段结构作用： （1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。 作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。 如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： 、开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。 、开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。 、开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。 结尾段的作用，请参照4：“结尾的内容”回答。 一. 教学重、难点： 1. 阅读能力的提高是一个重点。 2. 作文技巧的把握是一个难点。 二. 知识分析： 议论文在初中语文教材中所占篇幅很少，因而同学们在阅读理解议论文时常感到困难。为帮助同学们的高议论文阅读解题能力，本文就议论文的知识考点和解题技巧作一介绍。 （一）议论文知识的考点 议论文考点主要有以下几个： 1. 针对论点设题，包括总论点和分论点； 2. 针对论据设题，包括理论论据和事实论据、概述论据和具体论据； 3. 针对论证方法设题，论证方法有很多种，但初中阶段要求学生掌握的是四种主要的论证方法，即道理论证、事实论证、比喻论证、正反对比论证； 4. 针对文章结构段落设题，包括对某些在结构上起关键作用的重要句子和重要段落的理解； 5. 对某些词语的语境义及其作用的考查，但这不是议论文所特有的，其他文体如记叙文、说明文都有这种内容的题目。 （二）解题指导 议论文阅读理解题的答案常常是散落在文章各处，需要考生从文段中找出来。只要找准了，有的可以直接作为答案，有的只需稍加概括就是答案了。 1. 针对论点设题 解这类题的关键是要搞清楚议论文的中心论点在文章中的位置。议论文的中心论点大多在文章的开头部分，即先提出论点，再组织论据证明论点，如谈骨气、得道多助，失道寡助。也有将论点放在文末的，这是因为有些文章先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点，如生于忧患，死于安乐。还有些议论文将论点放在文章中间，这是因为文章一开头便引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证，如想和做。了解了以上这些情况，当题目要求你找出中心论点时，首先应到文章开头部分找，然后再到文章末尾找，最后才去文章中间找。中心论点找出来之后，再用文中的论据去检验它。若论据能证明这个论点，那答案就正确无疑。 当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找。找出来之后再用本段的论据去检验它即可。 2. 针对论据设题 针对论据设题时，考查方式一般有三种： （1）要求考生找出文中用了哪些论据。对这类问题只要将论据一一找出并简明扼要地概述即可。但应注意的是，概述事实论据时要注意每个论据都是有名有姓有事实的，不要表述不全。 （2）要求考生将论据进行归类。这时考生要清楚，论据只有事实论据和理论论据两大类：将历史事件、生活中的事例以及具体的统计数据等归入事实论据，将名言警句、大家公认的公理、原理和科学上的定理、定律等归入理论论据即可。 （3）要求考生说出某一论据的作用。对这类问题考生要清楚这样一点：论据就是为了证明论点的，而且它所要证明的论点一般都在它的前面，只要到它的前面去找即可找到。例如怀疑与学问第四段例举了“三皇五帝”和“腐草为萤”两个事实论据，其作用就是证明它们前面的那个论点：“对于传说的话，应当经过一番思考”，我们在论据前面一找就找到了。偶尔也有论据在前、论点在后的情况，那是文章用了归纳法的缘故。归纳法不是初中的重点，只需了解，不必深究。 3. 针对论证方法设题 解这类题的关键是要掌握常用的论证方法，即举例论证法例举确凿的事例来证明论点、道理论证法以阐述道理的方式来证明论点、比喻论证法用浅近的并为人们熟识的事物作比喻来证明论点、正反对比论证法将正反两种情况进行对比分析来证明论点。考生记清了这些，在文章中一一找出即可。 但下面这种情况要引起同学们的特别注意：即以假设的事实进行推理的属于道理论证而不是举例论证，因为这事实是假设的，不是确凿的，只是一种假设推理，另外，当遇到理解论证方法的作用的题目时，考生应注意两点：一是比喻论证要证明的观点一般在它的前面，例如培根的论求知有一段话：“求知可以改进人的天性人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”这“人的天性犹如野生的花草、求知学习好比修剪移栽”是一个比喻论证，它要证明的观点就是它前面的那句“求知可以改进人的天性”的话。二是正反对比论证的作用一定要记清楚，正反对比论证的目的是为了更好地证明论点的：一正一反，对比鲜明，论证就更有说服力，论点就能更稳地站住脚跟。 4. 针对议论文结构设题 针对议论文结构设题时，一般有两种情况： （1）考查考生概念是否清晰，要求考生指出文章的结构形式，议论文结构有“横式”和“纵式”两大类。论证部分是从几个方面用几个分论点去证明总论点的就是“横式”结构，如谈骨气；如果是顺着事物的内在联系，论证时层层推进的就是“纵式”结构，如想和做。考生记住这些概念，答题就容易了。 （2）针对某些关键句或关键段出题，要求考生说出它们的作用。这种情况稍微复杂一点。对于关键段，如果它是文章的开头段，其作用往往是提出全文中心论点，总领下文；如果它是末尾段，其作用常常是总结全文，强化中心论点，照应开头；如果它是文中某处段落，则应是承上启下过渡用的。对于关键句，段首句用作提出本段论点总领本段，段尾句用作总结全段，有时也用作开启下文，引出下文深一层的论证。初中议论文结构这一考点设题大致在这个范围内，只要弄清了这些，下笔答题时就有规律可循了。议论文阅读指导一、知识归纳：议论文是以议论为主要表达方式，阐明观点的一种文体。议论文三要素：论点需要证明什么论据用什么来证明论证怎样证明议论文的基本结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。阅读议论文的方法如下：理解论点：论点就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。找中心论点的方法：第一，看文章的标题。议论文的标题分论点型和论题型两种类型。第二，在正文中找体现作者主要观点的句子。此法适用于论题型的议论文。议论文论点提出的方法：1、文题就是中心论点2、开门见山，直接提出中心论点3、引用材料引出中心论点4、层层论证，文末归纳得出中心论点理解论据：论据是证明论点的理由和证据。议论文的论据有两类：一类是用有代表性的事例、可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事实论据；另一类是人们公认的道理、原理、定律、格言、谚语等，叫道理论据。论据与论点的关系是证明与被证明的关系。阅读议论文，不仅要弄清论据的类型，而且要弄清论据与论点之间的关系，看看论据证明了什么论点，两者是否一致。分析论证方法：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。如果说论点是解决“需要证明什么”、论据是解决“用什么来证明”的话，那么论证则是解决“怎样证明”的问题。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。一篇议论文往往综合运用一些论证方法，如鱼我所欲一文中运用了举例论证、对比论证、比喻论证，有力地证明了中心论点。把握结构议论文的基本结构是“提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）”。议论文结构的主要类型有两种：1并列式（也叫“横式”），即论证部分若干层次之间的关系是并列的。如理想的阶梯一文开头提出中心论点：“奋斗，是实现理想的阶梯”，接着分别从“理想的阶梯，属于勤奋刻苦的人”、“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”、“理想的阶梯，属于迎难而上的人”三个方面对中心论点加以论证。2层进式（也叫“纵式”），即文章各层次之间是层层深入的关系。如怀疑与学问开头提出中心论点“学则须疑”，接着先从消极方面提出，怀疑是“辨伪去妄的必要步骤”，后又从积极方面论证，怀疑是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。这一先一后两层之间，层层深入，属“层进式”结构。揣摩议论语言议论文的语言具有概括性、严密性的特点。所谓“概括性”就是运用比较概括、抽象的词语，尤其是列举事实论据时，只需紧扣论点概述主要事实就行，无需详细描述。所谓“严密性”是指议论语言周到，没有疏漏，无懈可击，即是针对观点，作补充论述，是论述全面而严密，无懈可击。分辨论证方式议论文的论证方式有以下两种：1立论。直接提出并阐明观点的论证方式叫立论，用这种论证方式写的议论文，被称为“立论文”。如怀疑与学问一文开篇就用程颐和张载的名言作为中心论点，接着用事例和说理对论点作了有力的论证。2驳论。通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式叫驳论，这类议论文常称为“驳论文”。阅读驳论文，首先耍弄清文章反驳的观点。如中国人失掉自信力了吗一文反驳的是某些人提出的“中国人失掉自信力了”的悲观论调。其次，弄清批驳对方论点的方法。常用的方法有：（1）直接批驳对方的论点；（2）批驳论据；（3）批驳论证。后两种方法的目的还是为了驳倒对方论点。另外，要了解立论和驳论是常常相互联系、交错使用的。初中议论文阅读答题技巧议论文可以从下列几个方面入手来解读：1.明确文章的中心论点中心论点是议论文的灵魂。全文的一切论述，都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要解决的问题。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点：（1）分析论点所在的位置。题目，有的文章题目本身就是中心论点；开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述；中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。（2）分清论题和论点。论题是作者所要议论的问题，它是一个范围。论点是作者对所论述问题的看法和主张。论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。（3）分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点服务的，要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料。所以，可以由二者的关系归纳概括论点。当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点都是阐明中心论点的。2.学会分析论据，理解论据和论点间的关系论据是论点赖以存在的根据，一般分为事实论据和道理论据。阅读议论文，要学会分析论点与论据的关系、论据在证明论点时所起的作用。阅读事实论据，应该分析作者所提供的事实，从事实中发现道理，再验证它与作者的论点的逻辑关系。阅读道理沦据，应该从道理论据出发联系和道理对应的事实，来验证这些道理如何证明论点。3.掌握常见的论证方法及作用初中阶段常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等四种。举例论证：真实具体，说服力强；道理论证：有权威性，论证有力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；对比论证：正误分明，是非明确。4.理清思路，把握文章的结构议论文基本的思路是“提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）”。常见的论证结构表现为“纵式”和“横式”两种。分析结构时要注意以下几个方面：一一是循着作者的思路逐段研讨归纳，理清各层次间的内在联系；二是注意文章中的过渡段、过渡旬以及过渡性的词语，从中研究作者的思路；三是要注意理解富有概括力的词语的含义及作用。5.体悟议论文的语言特点议论文的语言往往内蕴丰富概括性强，在阅读的过程中要结合文本深入体察，才能理解其涵义。还要注意体会议论文以理服人、以情动人，哲理与情感统一的特点。议论文的语言准确、鲜明、简洁、概括、严谨可以从逻辑的角度体悟其用词的准确、严密；从说理的角度体悟其叙述的概括、简洁；从修辞的角度体悟其用词的鲜明、生动。 议论文篇（一）人的价值不是一下可以看清的，人们的日常所见，大都是世俗的尊卑贵贱。至于体现人的价值的精神境界，则非肉眼所能觉察，而要靠人的理性和深思。当曹雪芹在穷困潦倒中创作红楼梦，当居里夫妇在狭小的实验室里探索科学的奥秘，谁能在当时准确地估量他们的价值实现呢？因此，历史老人告诉世人：看人不要只看他穿的衣服，使用的什物，以及他的种种头衔，而要看他的内心和行动。衣服、什物、头衔等是人的外在现象，这些对人来说是不可缺少的，但是，这些并不能全面地体现人的价值内涵，估量一个人的价值，必须看他的心灵，看他的所思所想，看他的实际行动，看他为社会为大众贡献了多少。古代哲人孟子曾说：一个人身处富贵温柔之乡，不能丧失志向；身处贫贱困苦之地，不能改变人格；身处强暴威胁之时，不能丢掉气节，这才是真正的大丈夫。北宋名臣范仲淹也说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”有了这样的宏大志愿，就有了充 天地之间的“浩然之气”；有了一颗跳荡的火热之心，再伴以扎扎实实的行动，这就是实现人的价值的历程。（摘自人的价值。作者：张岂之）命题意图阅读材料对学生正确认识如何实现自己的人生价值，如何塑造健全的人格，有积极的意义。根据阅读材料设计的第1、2题，旨在考查对阅读材料理解的同时，完成与教材中学过的课文的对接，引导考生要重视对课本的学习；第3、4题考查议论文中论据的运用，也考查阅读积累；第5、6题考查论证方法的把握与理解；第7题检测考生的思辨能力及多角度分析阅读的能力；第8题考查对议论文语言的理解运用。阅读训练1、 文章第二段引用了孟子的话，孟子的原话是： 2、课文谈骨气用孟子的话，是为了证明 这一论点；以上文段引用孟子的话，是为了论证 。 3、用一位名人的话或诗句补在第二段引用的范仲淹的名言之后，所引用名人名言（或诗句）要与范仲淹的名言在文中的作用一致。 答： 也曾这样说：“ 。”4、如果用“雷锋在平凡的岗位上做了许多人人可以做却未必人人去做的好事”替代第一段中关于居里夫妇探索科学奥秘的事例，行不行？为什么？谈出一点理由来。 5、本文运用了多种论证方法，其中对比论证的运用颇具特色，试举一例说明。答； 6、如果把第一段中画曲线的句子作一点改动，使其成为比喻论证，该怎么改？ 答； 。7、有不少科学工作者的“心灵”和“精神领域”都很高尚，在科学研究的实践中也非常勤奋，但终其一生，由于种种原因，也未能在其研究的科学领域有所突破与建树，对他们的人生价值，该如何评价？用50字左右的篇幅，谈谈你的看法。 答； 。8、下列句子加点的词是不能去掉的，请你谈谈理由。当曹雪芹在穷困潦倒中创作红楼梦，当居里夫妇在狭小的实验室里探索科学的奥秘，谁能在当时准确地估量他们的价值实现呢？ 答： 。（二）一切科学事业都需要探索精神。探索者总是面对着未知的世界，每前进一步都会增加一百倍的艰险，因此这种精神既是创造精神、开拓精神、也是冒险精神、献身精神。一部科学史证明一定理：为了开拓，必须冒险。生物学家达尔文并没有因为昆虫中毒而放弃对昆虫的考察， 。俄国物理学家利赫曼和罗诺索夫，曾打算利用在屋顶上竖铁杆的办法，把空中的雷电引下来仔细研究。一个电闪雷鸣的夜晚，当他们俩攀上屋顶时，突然一道闪光掠过，利赫曼教授随之倒地。然而，罗蒙诺夫在给利赫曼念完悼词后，又继续开始冒着生命危险揭示雷电的奥秘。面对着这些无畏的探索者，我们怎么能不受到启迪和激励！其实，又何止自然科学， 。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，应该成为全体科学工作者的座右铭。马克思主义便是在探索中诞生、在探索中前进的。邓小平同志曾经说过：马克思主义“要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身”。社会科学的成果一开始便要直接和社会见面，产生广泛的现实影响，作为探索者，自应抱高度负责的态度，既要有勇气，又要掌握“基本原则和基本方法”；而从社会的角度来说，则应积极为探索者创造条件，激励和振奋探索精神，并通过社会实践来检验探索的成果。这是社会文明的标志，也是一个国家、一个民族充满信心的标志。（摘自“挑战者”号追思，略有改动。作者：郝铭鉴）命题意图阅读议论文，要落实文体特点。以上文段适宜于中考考生阅读，因为文体特点比较明显，与大纲及新课标的精神吻合。第1题考查关于论点的知识；第2题在考查论据运用的同时也考查课内外知识的积累；第3题检测对论证方法的理解；第4题检测对文章中句子的解读，既有意义内容上的理解，也有其作用上的理解；第5题考查概括段意与把握文章结构的能力；第6题属常规试题，考查对文章布局与结构的理解；第7题考查积累与运用能力。阅读训练1、本文的中心论点是 。2、在文章第一段的空缺处用一句简洁的话补充一个事实论据。答： 。3、本文共两段，从论证方法的运用上说，第一段主要以 为主；第二段主要以 为主。4、第二段中引用邓小平同志的话，其作用是其作用是 ，同时，又 。5、第二段开头的横线上应当填入的一句话是 。6、本文采用的是议论文中常用的“总分”结构，试作具体分析。总：从开头至“ ”。分：先在 段从 角度论述中心论点；再在第 段从 角度论证中心论点。7、写出一句关于探索或创新的名言警句。 答： 。（三） 爱因斯坦在20世纪50年代曾收到以色列当局的一封信，信中诚邀他去当以色列总统。爱因斯坦是犹太人，若能当上犹太国的总统，在一般人看来，自是荣幸之至了。出乎人们意料的是，爱因斯坦竟然拒绝了。他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，既缺乏天才的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人。所以，本人不适合如此高官重任。”大文豪马克吐温曾经经商。第一次他从事打字机的投资，因受人欺骗，赔进去19万美元；第二次办出版公司，因为是外行不懂经营，又赔了近10万美元。不仅自己多年用心血换来的稿费赔了个精光，还欠了一屁股债。马克吐温的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学上的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神，重走创作之路。终于，马克吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上建立了辉煌的业绩。人生的诀窍就是经营自己的长处。这是因为经营自己的长处能给你的人生增值，经营自己的短处会使你的人生贬值。富兰克林说：“宝贝放错了地方便是废物。”就是这个意思。在人生的坐标系里，一个人如果站错了位置用他的短处而不是长处来谋生的话，那是非常艰难甚至可怕的，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。因此，对一技之长保持兴趣相当重要，即使它不怎么高雅入流，但可能是你改变命运的一大财富。选择职业同样也是这个道理，你无需考虑这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，重要的是，你应该选择最能使你全力以赴，最能使你的品格和长处得到充分发挥的职业，把自己安排在合适的位置上，经营出有声有色的人生。（摘自天天读写。作者：徐继发）命题意图议论文可以有不同的样式。选择这一文段作为阅读材料，旨在引导考生理解议论文样式的多样性。依据阅读材料设计的训练题，主要考查对议论文文体知识的掌握程度，如第1、2、3、4题。第5题检测多角度思维的能力，同时考查平时的阅读积累和生活积累。第5、6题均属开放性试题，鼓励考生谈出自己的独到见解，培养其创新意识。阅读训练 1、文章第一、二段用两个 论据，旨在引出本文的论点。2、 如果要把本文的结构调整为“提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）”的形式，应当怎样改动？3、 本文运用了多种论证方法，试举例说明其中的两种4、 补全下列句子，作为本文的补充论据。如果让著名数学家陈景润去写小说， 。假如让篮球运动员姚明去跳芭蕾， 。5、有人喜欢经营自己的长处，有人却总是在弥补着自己的短处，你如何看待？用50字左右的篇幅谈一谈。答： 。6、如果用文章第二段的事例来证明“失败是成功之母”这一观点行不行？为什么？答： 。7、说出你所知道的爱因斯坦的最重要的一项科学贡献和马克吐温的一部作品名。 答：爱因斯坦： ；马克吐温： 。(四)牢记全心全意为人民服务的宗旨始终不渝地为最广大人民谋利益胡锦涛 艰苦奋斗，是我们党作为马克思主义政党的本色，也是我们党坚持执政为民，始终成为中国特色社会主义事业领导核心的必然要求。只有坚持艰苦奋斗；心中装着人民群众，始终同人民群众同呼吸、共命运、心连心，才能保持我们党同人民群众的血肉联系，才能增强抵御腐朽思想侵蚀的能力，才能不断与时俱进、开拓创新。如果丢掉了艰苦奋斗的作风，贪图享乐，不愿意再做艰苦的工作，对群众的疾苦漠然置之，对群众的呼声充耳不闻，就必然会脱离群众。只有牢记全心全意为人民服务的宗旨，坚持艰苦奋斗，这两者之间有着十分紧密的联系。只有牢记全心全意为人民服务的宗旨，才能保持艰苦奋斗的革命意志和革命品格；只有坚持艰苦奋斗，才能更好地履行全心全意为人民服务的宗旨。坚持艰苦奋斗，根本目的就是要为最广大人民的根本利益而不懈努力，不断把人民群众的利益维护好、实现好、发展好。这也是我们贯彻“三个代表”重要思想的必然要求。各级领导干部要坚持深入基层、深入群众，倾听群众呼声，关心群众疾苦，时刻把人民群众的安危冷暖挂在心上，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。尤其要关心那些生产和生活遇到困难的群众，深入到贫困地区、困难企业中去，深入到下岗职工、农村贫困人口、城市贫困居民等困难群众中去，千方百计地帮助他们解决实际困难。要通过扎实有效的工作，实实在在地为群众谋利益，带领群众创造自己的幸福生活。(摘自胡锦涛同志2002年12月6日在西柏坡学习考察时的讲话)命题意图用上文作阅读材料，可引导考生关注时政，重视课外报刊的阅读，在获取知识的同时得到思想教育。根据阅读材料的设计的第1、2、3、4题，从论点、论据、论证几个方面检测阅读议论文的能力，第6题检测对文字解读能力及筛选信息的能力，第4、5题考查平时的课内外积累，第7题检测联系生活运用材料的能力。阅读训练 1、文段的标题是“牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终不渝地为最广大人民谋利益”，文中却用了不少篇幅艰苦奋斗，其原因是（用文中一句话回答） 。2、从论证方法上看 ，文中第 句正面阐述了坚持艰苦奋斗的必要性；第句从反面论述了丢掉艰苦奋斗作风的危害。3、划分本文层次（用“/”在句子序号中标示）。4、写出两条关于艰苦奋斗的古代名言。 5、请举出两个“牢记党的宗旨，坚持艰苦奋斗”的党的优秀领导干部的典型事例。 6、文中有三个短语，可以概括两句话，这三个短语是 。7、滨江市委要在机关大楼墙上书写一大幅标语，请你从以上文段中选几句最恰当的话作为标语内容。 答： 。（五） 语文是学习任何文化科学知识的基础工具。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文不学好，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要经过精练、严密的语言文字来表达，如果不掌握好语文这个基础工具，你怎么能很好理解这些东西呢？比如“解方程”和“方程的解”是两个不同的概念，“两数的平方”和“两数和的平方”，意义完全不同，解题时往往一字之差，就可能谬以千里。语文课是基础课的基础，基础不好，就会影响 到基他课程。等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响！当技术员写不好实验报告，当医生写不好病历，有了发明创造，写不好科学论文，有了经验，写不好总结，那对工作又会有多大的影响！（选自张志公文集）命题意图把张志公先生的这段著名论述作为阅读材料，有利于考生充分认识语文在学习、生活、工作中的重要地位，从而更好地学习语文。设计的训练题，重点检测考生是否具有联系文体特点阅读议论文的能力，第1、2、3题考查的是关于论点、论据、论证的有关知识的理解与运用；第6题检测对语言的感知与品味；第5题结合文段阅读，考查对课内外阅读的有关知识的积累；第7题要求从正反两方面谈一点认识，由于联系了生活实际，有话可讲，其实也是对于文章中的论点所作的补充论据。阅读训练1、文段的论证思路是：先提出论点“ ”，然后从 和 两个方面进行论述，采用的是先 后 结构。2、文段在证明论点时，除了循循善诱讲道理外，还用了 和 的论证方法。3、从你掌握的数、理、化公式或定理中，举一例子，说明其“精练”“严密”的语言特点。答： 。4、从文段中找出与画曲线的句子相照应的句子，在其底下画直线。5、许多自然科学家除了在自己的研究领域做出了令世人瞩目的成就外，在为文为诗方面也有很高的造诣，试举一个例子。答： 。6、下列句子中加点的词都用得很好，试具体说说好在什么地方。语文学不好，不善于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。7、联系生活实际，说说你由于学好了语文而促进了其他功课的学习的经验，或说说你由于语文学得不好而影响了其他功课的学习的教训（不超过60字）答： 。8、为本文拟一个言简意赅的标题。答： 。（六） 长期以来在日本有少数右翼势力一直企图抹煞南京大屠杀这段铁一般的历史事实。最近，日本众议员石原慎太郎对美国某杂志的谈话就是一个最新的例证。石原称：“中国方面应该（就南京大屠杀的事实）提出论据，我不认为发生过所谓的大屠杀”，并说“如果真有那种破天荒的（大屠杀这种）事情，当时的外国记者为何没有报道呢？”曾经震惊中外的南京大屠杀果真是无据可查的“谎言”吗？果真是没有目击者的报道吗？所谓“当时的外国随军记者为何没有报道”，纯属明知故问。当时在日军攻城战和以后大屠杀中，日本战地记者都作了报道。如东京日日新闻记者浅海一男就报道了日军第16师团中岛部队少尉军官向井敏明和野田岩进行的屠杀中国人比赛。该报分别以“百人斩大战”“百人斩超纪录”为题予以刊载，并刊登了向井和野田的照片，称他们为“皇军”的“英雄”。当时在东京出版的英文版日本报知者也报道了日军在南京的所谓“战绩”。为了防止日军暴行流传于世，日军当局曾限制刊登南京大屠杀的文章。前坂俊之根据出版警察报统计，被禁的有关文章仅1938年头三个月就达182篇。不仅日本记者，当时在华的美国纽约时报生活杂志以及英国的曼彻斯特卫报等报刊记者也据实发表了大量有关南京大屠杀的报道和照片。任何人的谎言和诡辩都抹杀不了中国人民用血和泪铸成的历史。故意歪曲掩盖历史，往往就是重蹈历史覆辙的开始。日本少数右翼势力如石原慎太郎之流不断利用各种机会企图歪曲和篡改日本侵华历史，这种做法是违背中日两国人民和亚洲各国人民决不能容许的。（摘自南京大屠杀史实不容否认，略有改动。作者：张益锦）命题意图 阅读材料是一则驳论文，拒此设计的训练题旨在考察对驳论这种论证方式的理解与运用。第1、2、3题检测阅读驳论文的一般能力；第4、6题考查对驳论文语言的感受与揣摩，引导考生体悟驳论文的语言风格；第5题从文章结构的角度考查理解能力；第7题侧重于积累的考查，旨在引起考生对课外阅读的关注，同时也是考查运用论据的能力，属开放性试题。阅读训练1 文章引用日本众议员石原慎太郎的话是为了揭露 。2 石原慎太郎的论点是 ，其虚假论据是 ；本文是通过驳其 而驳倒其 的。3 文章第二段列举了若干外国随军记者报道南京大屠杀事例，如果把美国、英国记者报道安排在第二段“当时在日军攻城战和以后大屠杀中”之后好不好？为什么？答： 。 4 文中哪句话最能表明日本方面“故意掩盖历史”？在其底下画线。第二段中加点的“仅”能否去掉？为什么？答： 。5 第一段中画曲线的句子在结构上的作用是 。6 文中用了许多感情色彩鲜明的词语，请选择两个贬义词，联系语境分析其表达效果。 ； 。 7、本文的论据主要是 论据；请再从你积累的名人名言中，选两条作为道理论据，反驳石原的论点。 寻找阅读的金钥匙议论文阅读指导 张金寿 近年来，在各地中考中，已淡化了现代文阅读的文体概念，淡化对纯文体的考查，而强化了阅读能力的要求。但淡化并不是取消，要培养学生的阅读能力，有必要让学生了解和掌握有关文体知识。 一、什么是议论文？ 议论文是直接阐明客观事物道理，揭示事物的本质和规律，以表明作者一定的见解和主张的文章。 二、议论文的主要特点 1、以议论为主要表达方式，兼用其它表达方式(最常见的是穿插记叙：用记叙交代议论的背景和对象；以记叙的事实作为论据)。 2、以鲜明的态度表明观点或主张。 3、用充分的材料证明其见解或主张。 三、议论文的分类 议论文分立论文和驳论文两类。 1、立论文从正面论述其观点的正确。如记念白求恩 2、驳论文对反面论点进行驳斥，从而确立其正确的观点。如“友邦惊诧”论 四、议论文的要素 论点、论据、论证是议论文的三要素。 1、论点 （1）什么是论点：论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。解决“证明什么”的问题。 （2）分类：有的议论文分中心论点和分论点。但并不是每篇议论文都有分论点，有的只具备一个中心论点。中心论点与分论点的关注系是统帅与被统帅的关系，就是中心论点统帅各分论点，各分论点是证明阐释中心论点的，分论点是中心论点的道理论据。 （3）论点的语言、形式及要求：论点应是一个非常明确的判断句（或肯定的判断，或否定的判断），或肯定句，标志是用判断动词“是”或能愿动词“应该”、“必须”、“要”等，语言要明确，不能是一个令人难以确定含义的语句。作论点的句子，应是一个完整的句子，但不能是疑问句。论点应正确、鲜明。 （4）怎样寻找和总结议论文的中心论点 从议论文中找中心论点是有规律可循的。 看议论文的标题，寻找或总结中心论点。有的议论文的标题就是文章的中心论点。如俭以养德。 看议论文的开头，寻找或总结中心论点。开宗明义、开门见山往往是议论文常用的写法，因许多议论文的中心论点都出现在开头部分。如谈骨气。 看议论文的结尾，寻找或总结中心论点。一些议论文，通过摆事实讲道理后，至文末得出结论，该结论即文章的中心论点。如纪念白求恩。 分析议论文的论据，总结中心论点。一些议论文的中心论点不是非常明显，需要分析文章所用的论据才能总结出来，这样的议论文要分析文章的论据是为了证明什么的，这“证明什么”就是文章的中心论点。 归纳综合分论点，总结中心论点。有的议论文的中心论点分解为好几个分论点，这就需要逐个对分论点进行分析，再综合归纳，总结出中心论点。如理想的阶梯。 2、论据 （1）什么是论据：用来证明论点的事实根据（包括事实和道理）。解决“用什么来证明”的问题。 （2）论据分类：论据分事实论据和道理论据两大类。 事实论据：包括史实、典型事例、统计数字等。 道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。 （3）论据与论点之间的关系：是证明与被证明之间的关系。论据证明论点，论点被论据证明。 （4）论据的要求：典型、确凿。 3、论证 （1）什么是论证：运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带。解决“怎样进行证明”的问题。论证分归纳法（由个别到一般）和演绎法（由一般到个别）两类。 （2）论据的要求：合乎逻辑。 五、论证方式 论证方式分立论和驳论两种。 1、立论：就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张。如谈骨气。立论首先要做到对论述的问题有正确的主张。观点要鲜明，论据要充分，有不可辩驳的说服力。其次，要言之有序，言之有理，合乎逻辑。如最后一次讲演 2、驳论：驳论是就一定的事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而确立自己的见解和主张。如“友邦惊诧”论 驳斥论点的方法： 驳论点：可用事实直接驳斥对方的论点。或假定对方论点是真的，再以此为论据，推出一个错误结论，从而驳倒对方的论点；或证明与对方论点相矛盾的论点是真的，从而驳倒对方的论点。 驳论据：通过驳斥对方的论据来驳倒对方的论点，即揭穿对方论据的虚假， 驳论证：通过驳斥对方的论证来驳倒对方论点，即指出对方论证过程中的错误，指出对方的论据不能推出论点。 六、议论文的结构 1、议论文的基本结构形式：引论本论结论。在思路上体现为：提出问题分析问题解决问题。如谈骨气开篇提出论点，并作解释和分析，接着用三个典型事例从三个方面证明论点，最后在议论的基础上提出号召。 议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。其它各种各样的结构，是从这两种结构中派生出来的。 引论：开头部分，提出问题。 本论：主体部分，分析问题。 结论：结尾部分，解决问题。 2、议论文的论证结构类型： 并列式：并列结构是属于横式结构的一种。文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的，如记念白求恩。 对照式：对照结构也是属横式结构的一种。论述中把两种性质相反事物(或一正一反的两种意思)加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种所构成的层次之间的意义关系，就是“对照式”。如想和做。 层进式：层进结构，属于一种纵式结构。就是平时说的“层层深入”式。它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，论述的层次一层比一层推进、深入，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。如继续保持艰苦朴素的作风、谈骨气。 总分：如“友邦惊诧”论 总分式：分总：如哨子 总分总：如谈骨气 七、论证方法 1、例证法： 例证法就是选用真实而有代表性的实例作论据以证明论点正确性的论证方法，是基本论证方法之一。 作为论据的事例主要有两大类，即现实事例和历史事例；此外，还有数字