网络环境研究性学习单元教学公开课.doc

南京市高一化学公开课 - 3 -网络环境研究性学习单元教学公开课高一化学绪言 “化学人类进步的关键”南京市第五十中学 马春生2003921单元教学活动设计方案（单元计划模块）高一化学“绪言”是高一教材的第一课。传统的绪言课教法是以文字教材为主进行课堂教学活动。与丰富多彩的化学世界相比，教材中再生动形象的文字描述也显得单薄，教材中再多的科技信息也明显滞后于飞速发展的现代科技。在这种以文字教材为主的学习中，学生始终处于被动接受信息的学习模式之中。如何让学生主动探究丰富多彩的化学世界？激发他们的化学学习热情？如何在教学中充分体现新课程标准的精神，体现学科教学的时代特征，体现以学生为本的课程理念？我们应用网络资源，制作了高一化学绪言专题型学习网站。把一课时的教学活动改成一个研究性学习单元，开展网络环境下的开放性、自主研究性学习活动。目的是：恰当应用网络资源弥补绪言教材信息的不足。构建一个自主性、开放性、研究性的学习平台，使学生能够主动参预到绪言的学习活动之中。从而充分调动学生的学习热情，使每一个人都有收获。用图文并茂的网页及动画，给学生留下强烈的印象，让学生感受现代科技带来的冲击。使学生认识到网络是了解世界、研究世界的一个窗口。单元教学活动目的围绕“化学人类进步的关键”这一主题 ，结合教材内容，充分应用网络资源进行教学活动、自主研究学习活动。通过课堂教学、网络查找、教材学习等研究性学习活动，让学生了解最新的化学、科技成果，明白生活中处处有化学，使“每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学”，明确在高中学习化学的必要性，增强学好化学的自信心。通过论文、电子作品、材料样品制作，研究性成果展示等的活动，“给每一个学生提供平等的学习机会，”使他们感受“适应未来生存和发展所必备的科学素养”；并“使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展” 。单元教学活动计划1教师利用教材和课件进行课堂教学活动（第一课时）。2学生在网络机房进行网络环境下的自主研究性学习活动、收集有关素材（第二课时）。3学生分别撰写有关论文、完成电子作业、制作实物样品。4学生研究性成果展示、交流（第三课时）。5教师对本次研究性活动、学生作品进行点评，总结。（时间跨度：半个月）2研究任务（任务模块）（以下三题自选一题）1. 手写一篇或用电子文档写一篇文章:你是如何理解“化学人类进步的关键”这句话的（电子文档交打印稿或磁盘）？2自选题目，上网下载材料，制成演示文稿或电子文档，向大家介绍有关化学的一个专题内容说明化学对人类的发展和进步起着非常重要的作用（交磁盘）。3.收集你所能得到的不同类材料，并制成材料实物标本（交标本）。学情分析高一新生中许多人对网络知识还不了解，学生的计算机操作技能参次不齐，在高一化学第一课教学时，就把学生请进机房进行网络教学活动是不现实的。只有把课堂教学活动与网络教学活动结合起来，本单元的学习活动才能取得理想的效果。3相关资源（资源模块）绪言专题学习网站（自主开发）相关网址：(说明:可通过专题学习网站链接到下列部分网址)G搜索引掣 光明日报2002.3.20 科技之光 中国科学院纳米科技网 华夏经玮 中国历史博物馆 古铜镜收藏网站 樹火紀念紙博物館/jwh 中华酒文化 科普频道 浙江大学生命科学院 中国青年科技在线 赛迪新材料工程咨询中心 中国新能源网 饮食与健康网.hk 京港学术交流中心大陆科学钻探工程4单元教学、自主学习活动（过程模块）41化学人类进步的关键专题网站和PowerPoint演示文稿本单元教学要在教室、网络机房两种类型的教室中进行。教室中的教学活动，适合按时间顺序设计的CAI课件演示，而网络机房的自主学习活动则适宜超文本结构的专题网站，两者对文字、图形大小的要求也有显著的区别。这给我们在设计制作本单元课件时带来了技术难题。 为此除制作了一个专题网站外，特意制作了一个用于教室课堂教学的，与学科教材逻辑顺序相适应的化学人类进步的关键PowerPoint演示文稿，在演示文稿和专题网站中，大量应用文本框链接和图片链接技术将有关网页素材、资料进行链接。为最大限度地保持网上资料的真实性，所有从网上下载的网页素材以原网页形式成为专题网站和教师演示文稿的一部分。42网络环境下的教学活动及自主学习活动以西博格的名言：“化学人类进步的关键”进入学习的主题。展示西博格的照片，通过超文本链接打开介绍西博格生平的网页，以伟人的精神感染学生，创设一种崇高的化学学习情境。同时告诉学生，未来社会是数字化社会，每一个公民都将在数字化社会中生存。要学会数字化学习方式，应用网络学习，要通过网络将世界变成全部教材，培养自己的科学素养和信息素养。在今后的高中化学学习中不但要学会书本知识，重视化学实验，还要能够应用网络进行化学学习，把世界变成自己的化学教材。由此进入教材的第一部分：化学发展的各个阶段提供纳米汉字“原子”照片和扫描隧道显微镜照片，并链接到有关纳米技术、扫描隧道显微镜原理的网页，说明我国的纳米技术已经能人为地控制单个原子和分子进行化学反应。使学生感受我国科学技术的高度发达，产生作为一个中国人的自豪感。应用大量从网上下载的材料，介绍我国古代化学走在世界前列。新石器时代的人面鱼纹彩陶盆、春秋战国的铁剑、古代造纸、酿酒等一系列的历史照片及文字说明和FALSH动画，把学生带入到特定的历史时期中，“真实”地感受中国古代化学的伟大、科技的辉煌。我国近代化学也有非常出色的成果，课本上所列举的诸多事例，如果不应用网络素材，不采用多媒体手段是难以进行理解的，只能是学生阅读教材走过场。这里展示了由前国务院副总理方毅签署的人工合成牛胰岛素获奖证书、RNA分子动画、以及一些氨基酸分子、叶绿素分子结构模型。对交叉分子束实验介绍了“李远哲博士化学的莫扎特”，这一部分内容通过具体的网页展示，即显得厚重、又很生动，充满爱国主义的精神和科学的魅力。对教材的第二部分：材料是人类发展的基础，在进行列表归材料种类、功能划分的基础上，利用网页素材，着重介绍了十大新材料研究领域：信息材料、新能源材、纳米材料、先进复合材料、生态环境材料、生物医用材料、智能材料、高性能结构材料、新型功能材料、化工新材料、新型建筑材料、先进陶瓷材料。教材第三部分：化学与社会 ，可直接访问“中国新能源网”、“中国国际环境网”、“中科院纳米技术网”、“饮食与健康网”。同时还提供了高三化学STS专题网络课件“厨房与化学”等资料。当打开“纳米硬盘”、“氢能汽车”、“燃料电池”等网页时，引起学生的极大兴趣。教材的第四部分是学好化学 ，在强调如何学习化学，提出高中化学的学习要求的同时，特别强调研究性学习作品也是化学作业的一部分。同时把高中化学第一册、第二册的每一章名称和一些精彩的课件动画放在网站上，让同学们了解高中化学学习内容，提高学习兴趣。在第一课时学习后，要求学生围绕绪言主题，确定研究性学习题目，教师组织学生利用中午时间到校上网查找资料。43 学生分别撰写有关论文、完成电子作业、制作实物样品本单元要求学生从三个研究性作业中完成一个。为什么要求学生从三个作业任选一个，而不是所有人都完成电子作品呢？一是学生从各自的学校刚进入我校的高一，信息技术水平相差较大，二是不少学生家尚未配备计算机。三个作业任选一项能使学生发挥自己的特长，完成他喜欢的作业，同时也体现化学是丰富多彩的。44 学生成果展示、交流与总结 在开学后的第二周进行成果展示会，并对学生的作品及表现打分。45成果评价(评价模块)评价A 优秀B 良好C 合格标题标题醒目，设计突出主题,美，富有创意标题醒目，设计围绕主题，美观有标题过程熟练应用网络资源，独立开展研究活动，在规定时间内出色完成任务，并能帮助有困难的同学一道进行研究。围绕主题，独立收集有关材料，自己制作样品。培训后能独立应用网络，开展研究活动，在规定时间内独立完成任务。独立收集材料，自己制作样品。在别人的帮助下能正确查找网络资源，开展研究活动，完成任务。在自己收集材料，能在别人的帮助下，完成自己的样品制作作业质量演示文稿或电子文档图文并茂，紧扣主题，科学，正确，以理服人。样品精致，有创新，标出材料的种类、来源和成份。得到80%以上同学认可。演示文稿或电子文档紧扣主题，科学，正确。样品精致，标