大学生价值取向和心理素质调查报告.doc

关于当代大学生价值取向和心理素质的调查报告 一、调查的背景和目的: 我国经济建设在不断的发展，人们的生活水平在不断的提高，人们的价值观也在发生着深刻的变化。影响到高校大学生的价值取逐渐趋于功利、注重实际，而冷落了理想信念，丢掉了奉献精神。本次调查从大学生的价值取向和心理素质相结合的分析研究为切入点，通过对现象的分析研究，找出解决问题的办法和途径。从而达到使大学生树立正确的价值观，建立与时代、社会相适应的价值取向的目的。 本次调查的研究旨在贯彻党的德、智、体全面发展的方针，配合教育体制改革，以帮助大学生树立正确的价值取向为核心，以提高大学生的心理素质为重点，以培养大学生综合素质为目标。 本次调查在以往研究的基础上，着重研究大学阶段学生价值观的发展，及对学生心理的健康发展所产生的重要影响，从而达到以思想政治和心理素质教育相结合为突破点，帮助大学生端正态度、坚定信仰，树立与时代、社会相适应的价值取向的教育目的。以价值观与心理素质相结合为切入点进行研究是本次调查特色之一。二、调查的基本方式:本次调查共分为三部分：1、资料收集：整理原有材料，查阅相关文献，收集相关信息。2、调查走访：问卷调查、追踪调查、走访。3、资料的整理、分析研究、在分析思考研究的基础上成文。三、调查的基本情况（一） 关于当代大学生心理状况的调 近年来校园里因心理问题引发的一系列恶性事件也不只一遍的告诉我们一个事实：心理问题是年轻人成长过程中无法回避的烦恼，也是大学生成才的一大障碍。【摘 要】:随着社会科学技术与经济的迅速发展，社会的价值观念也处在急剧的变化之中，大学生面临的社会环境和成长过程中遇到的矛盾和问题更加复杂多样，同时大学生同样要面临的来自社会、家庭、学习、生活、情感等各方面的压力也越来越大。在树立科学的世界观、人生观、价值观，在实践中努力创造和实现自己的人生价值，同时良好的心理素质是社会对高素质人才的基本要求。 【关键词】价值观;心理素质;德治教育 本次调查共发放 45 份调查问卷，收回 42 份有效问卷，无效问卷 3 份。本次调查采取匿名方式，共调查人数 42 人，其中大一年级 18 人，占 43，大二年级 13 人，占 31，大三年级 11 人，占 26。调查问卷样本构成有三个部分，分别是“了解自己”“了解别人”以及“大学生人格健康测试”调查结果和初步分析 表一：大学生生活满意度和人格健康自我评价情况 年级 大一 大二 大三 满意 11 16 9 基本满意 44 38 56 不满意 44 46 36 不满意但无法改变 1 0 0 有明显心理问题 44 54 36 需关注群体 12 7.6 36 心理健康 44 38.4 28（1）大学生生活满意度。从各年级学生情况看，一、二年级学生生活满意程度差异较小，感觉满意、基本满意的人数比例与不满意的人数比例基本持平，但感觉不满意人数比例过大，应引起重视。三年级学生生活满意程度差异较大，感觉满意、基本满意的人数比例为 64，感觉不满意的人数比例为 36。（2）大学生人格健康测试（UPI）。从各年级学生情况看，二年级学生有明显心理问题人数比例均为各年级最高，三年级学生可能有心理问题的人数比例（包括需要关注群体）高达 72，一年级学生有明显心理问题和心理健康人数比例相同。从具体数据统计，7学生曾经有轻生的念头，38学生自认为心理有问题，大三年级学生心理状况不如低年级学生。（3）大学生生活困扰状况从选择人数上看，大学生感到最困扰的事项是：“人生发展与职业选择上有困难”（69），其次是“思想上有困惑”（52），选择人数比例排序为 36 位的分别是：“课程学习有困难”（45），“自我管理能力不强”（40），“经济困难”（35），“人际关系与沟通上有困难”（30）。（详见表二）表二：大学生生活困扰状况题号 事项 大一 大二 大三 整体 顺序1 不适应大学生活 11 30 0 15 92 课程学习有困难 55 38 36 45 33 经济困难 38 38 27 35 54 思想上有困惑 38 61 63 52 25 自我管理能力不强 33 30 63 40 46 人际关系与沟通上有困难 38 30 27 33 67 与异性交往方面有困难 11 15 18 14 108 家庭变故或困扰 11 38 27 23 79 人生发展与职业选择上有困难 50 84 81 69 110 其它 16 9 36 19 8（3）大学生对心理辅导的需求情况 有 有 根据调查数据统计， 38的一年级学生需要心理辅导， 53的二年级学生需要心理辅导，有的 45三年级学生需要心理辅导，显示还表明，一年级学生不需要心理辅导的人数比例是各年级最高的，可见低年级对心理辅导方面的信心不足。（4）大学生对生活辅导的需要情况 从选择人数上看，大学生最需要辅导项目为：“在我面临人生重大选择时提供参考意见”和“解答一些思想问题”（62），24 位为“介绍为人处事的经验”（53）“介绍和开放校内外资源”（52）“在我难以自我控制时给予警醒（45）。除了经济援助这样非辅导性的项目外，大学生对辅导的需求状况与他们的生活困扰状况是基本一致的。（详见表三） 表三：大学生对生活辅导的需求情况 需要内容 大一 大二 大三 整 体 排序 介绍适应大学生活的方法 16 8 18 12 7介绍和开放校内外资源 50 61 45 52 3解答一些思想问题 55 53 81 62 1介绍为人处事的经验 50 69 36 53 2协助解决学习问题 55 8 36 42 6协助解决心理问题 38 53 36 43 5在我难以自我控制时给予警醒 44 46 45 45 4在我面临人生重大选择时提供参考意见 88 84 63 62 1其它 0 15 18 9调查二发放 65 份不记名调查问卷，收回 65 份问卷，有效问卷 60 份，其中男：43 人，女：17 人。结果与分析：（一）多数大学生的心理是健康的1他们多数拥有良好的人际关系（见表 1）。和同学之间的关系融洽人数列第一，平淡次之，只有占 347个别女同学和他人相处紧张，而男生这项为零，这可能与女生较男生在包容方面不够有关。表1问卷内容 1 性别 A 融洽 B 平淡 C 紧张你和同学之间的关系怎样？ 男 5623 4377 0 女 6532 3121 347 2他们多数有较稳定的情绪（见表 2）。遇事多数学生能冷静处理，其次主动求助他人。有调节控制自己的情绪以保持与周围环境动态平衡的能力，是当今大学生趋于成熟的表现。但还有相当一部分学生还不知如何应对挫折。表2问卷内容 2 性别 A 冷静处理 B 不知所措 C 绝望沮丧 D 大发脾气 E 求助他人遇到挫折，您和周围的同学一般会有怎样的反应？ 男 6596 947 596 667 1193 女 5523 814 756 407 253大多数学生意志健全、人格完整（见表 3、表 4）。学生对自己的人生前途的态度是：尽力争取明天的幸福人数占第一（表 3）；对自己的学习有计划性人数占第一（表 4）。意志是人意识能动性的集中表现，是人的重要精神支柱。意志健全是指大学生应有坚强的意志品质：目的明确合理，自觉性高；善于分析情况，能果断地作出决定；自制力好，既有实现目标的计划和坚定性又有克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。且大学生以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此有效地支配自己的心理行为。男生无计划占 2419，女生无计划占 2816；男生过一天是一天占 519，女生过一天是一天占 338，这少数学生需引起我们教育工作者的关注。表3问卷内容 3 性别 A 很乐观 B 命运难测 C 过一天是一天 D 尽力争取明天的幸福 E 很悲观你对自己的人生前途的态度是： 男 1593 1444 519 6444 0 女 1824 1419 338 6216 203表4问卷内容 4 性别 A 有远期计划 B 有近期计划 C 有远、近期计划 D 无计划你对自己的学习有计划吗？ 男 1155 3177 3249 2419 女 1264 3333 2586 28164大学生的智商是正常的，其智力的总体水平高于同龄人；大学生的情商的总体水平略高于同龄人；且他们有较完善的自我意识，能较好地认识自己（见表 5，表 6）。只有 291 1男生认为自己的智商较低， 09男生认为自己的智商低；而女生无一人认为自己的智商低。表5问卷内容 5 性别 A 高 B 较高 C 中等 D 较低 E 低你认为自己的智商： 男 1127 3091 5382 291 109 女 629 3143 6229 0 0表6问卷内容 6 性别 A 高 B 较高 C 中等 D 较低 E 低你认为自己的情商： 男 1596 2801 4291 1099 213 女 814 2616 5058 1105 4075善于进行自我调节（见表 7、表 8）。遇到快乐事能跟他人分享；遇到不快乐事大多数会跟周围人沟通或求助。但仍有 2881的男生和 2155的女生采取了自己消化，这部分学生可能与性格内项和自卑有关。表7问卷内容 7 性别 A 好朋友 B 父母 C 老师 D 同学 E 兄弟、姐妹或亲戚 F 自己高兴遇到快乐事你会跟谁分享？ 男 6329 1108 316 886 728 633 女 6704 1620 056 838 335 447表8问卷内容 8 性别 A 好朋友 B 父母 C 老师 D 同学 E 兄弟、姐妹或亲戚 F 自己消化遇到不快乐事你会跟谁沟通或求助？ 男 5166 662 132 662 497 2881 女 5967 994 0 442 442 2155（二）相当一部分大学生的心理健康状况不容乐观1心理压力大，烦恼多，心情压抑（见表 9、表 10、表 9）。没有感到疲劳和压力的男生仅占 1214、女生仅占 791（见表 9）；上大学后最烦心的事第一是学习成绩不理想，第二是就业竞争太激烈，经济困难列到第三位，恋爱不成功男生列到第四，女生列到最后第六，男女生的差异可能和工科院校学生男多女少有关（见表 11）。心情压抑，前途未卜在表 9 的提问中男女生的回答均占第一。心理压力增大、心情压抑，易产生失落感、自卑感和焦虑情绪等反应 表9问卷内容 9 性别 A 是 B 不是 C 偶尔你经常会由于种种原因感到疲劳和压力吗？ 男 3714 1214 5071 女 3785 791 5424表 10问卷内容 10 性别 A 学习成绩不理想 B 恋爱不成功 C 不适应宿舍生活 D 经济困难 E 就业竞争太激烈 F 和他人关系不和谐 G 没烦心事上大学后，你最烦心的事是什么？ 男 3345 1092 375 1911 2218 307 751 女 2973 378 541 1405 2865 1081 757表 11问卷内容 11 性别 A 心情舒畅，充满生机 B 心情压抑，前途未卜 C 刻苦学习为将来工作打基础 D 无所事事挨岁月，吃喝玩乐等文凭你认为目前的大学生活是： 男 1488 4360 3010 1142 女 1844 3743 3687 7262. 自我感觉心理健康状况不良者偏高，且关注和重视心理健康教育（见表 12、表 13）。认为造成云大“马加爵事件”的原因主要是马加爵心态不好、心理异常，其次是学校心理健康教育不重视或学校管理不善，而家庭贫困只列到第五位原因。认为自己心理健康男生仅占3082，女生占 4943，女生比男生略高但也都没过半。一半多的学生感觉自己心理健康状况不良，需要我们高度重视和采取相应措施。表 12问卷内容 12 性别 A 主要是家庭因素家庭贫困 B 主要是马加爵心态不好、心理异常 C 主要是学校心理健康教育不重视或学校管理不善 D 主要是社会因素 E 主要是其它因素你认为造成云大“马加爵事件”的原因是： 男 567 5248 2979 922 284 女 529 6059 2765 529 118表 13问卷内容 13 性别 A 很好很健康 B 不太好，亚健康状态 C 不好，需要帮助和咨询 D 很不好，需要咨询和治疗你认为你的心理健康状况是： 男 3082 5735 932 215 女 4943 4425 632 03一般性的成长心理问题及学习问题（见表 14、表 15）。同学经常议论的中心话题是：恋爱问题最多，女生略多于男生；其次议论的话题比较分散，且男女生有差异：谈论上网内容男生（1603）明显多于女生（69），关注民主与政体改革和国家与国际形势男生明显多于女生（见表 14）。认为学生旷课主要原因是：对该科不感兴趣最多；其次男生是因为抵御不了玩的诱惑，女生是干自己更有意义的事了（见表 15）。表 14问卷内容 14 性别 A 上网内容 B 民主与政体改革 C 毕业分配问题 D 恋爱问题 E 同学关系 F 国家与国际形势 G 学业问题 H 其它日常生活问题您周围的同学经常议论的中心话题是： 男 1603 417 1218 2853 897 385 1186 1442 女 69 057 1092 3851 1034 057 1034 2184表 15问卷内容 15 性别 A 干自己更有意义的事了 B 老师讲的不好 C 对该科不感兴趣 D 该科学了也没用 E 抵御不了玩的诱惑你认为学生旷课主要原因是： 男 2014 1237 3251 636 2862 女 2056 1111 4278 778 1778（二）关于当代大学生价值取向的调查 进入二十一世纪，我们这一代大学生经历了世纪转换、社会转型、体制转轨、观念转变之后，有着许多新的特征，尤其是在价值观上。那么，何为价值观呢目前，大多数学者主张狭义的“价值观”，即“价值观念”，它包括人们