大学生防灾减灾常识调查报告.doc

防灾减灾，你准备好了吗关于我校大学生对防灾减灾常识的调查蔡秀丽(政法0901)【摘要】本文从中国灾害种类多且发生频繁的现实情况出发，对有关大学生防灾减灾常识知多少的研究调查。笔者立足于问卷、访谈与查阅相关资料相结合的调查方法，分析了现在大学生对防灾减灾常识了解程度的现状与原因以及存在的欠缺之处，并对今后的努力方向提供了一些意见和建议。【关键词】防灾减灾 大学生 常识一、问题提出近几年来，多起不同种类的自然灾害袭击中国，尤其是南方暴雪、汶川、玉树地震、南方洪涝灾害等大的灾害给中国人民造成了巨大的损失和伤害。灾害的发生，使国民经济衰退，人身、财产安全受到威胁，很多重灾区甚至是基本的生活保障不能得到保证。这一系列问题对社会的稳步发展有很大的不利影响。因此，提高民众防灾减灾意识，尤其大学生作为国家最有生命力和创造力的主体，更应该懂得防灾减灾的常识、掌握防灾减灾的技能，爱惜呵护自己的生命，才能用自身强健的身体素质和丰富的知识储备回报社会、实现民族的伟大复兴。二、研究方法与过程1调查对象此次调查活动是立足于湖北师范学院大一、大二来自政法、外语、中文等院系的大学生为总体，采用简单随机抽样，并对个别调查对象进行深入访谈的方法，为了解大学生掌握防灾减灾常识的情况提供了详细的资料。2调查目的和意义人类对灾害的认识、防灾减灾的知识日益成为人类文明的重要组成部分。防灾与减灾意识和知识已成为衡量现代国家文明程度、文化水平程度的一个标准。防灾减灾意识和知识的普及将大大提高民族文化素质和文明程度。大学生作为迅速提升文化素质和推进文明进程的最重要的群体，有必要了解和掌握防灾减灾的常识，在此基础上，推上及下，不仅使自己，也使老一辈和年少一代可以在大学生的指导和宣传下，在灾害发生时能够有序、高效地实施紧急救灾措施，特别是及时采取措施防止次生灾害和其他衍生灾害的发生。而不至于在突发性重大灾害面前不知所措、消极被动。3资料收集与整理分析过程本次调查以问卷法为主，访谈法为辅。问卷由15道题组成，主要围绕自然灾害的判断、自然灾害多发区、获取灾害信息的媒介、自然灾害的救护措施、灾后的感受及做法这五个指标进行具体的操作。被调查对象所填写的问卷有当场收回，也有次日收回。实际发放问卷200份，回收200份，有效问卷200份，有效回收率100%。此外，笔者针对自身负责的院系进行2个个案调查，详细了解大学生对防灾减灾的看法和真实感受。由于数据较为简单，问卷数量有限，因此此次数据统计与分析采用调查员分组计算再次核实数据准确度与有效性的方法。三、大学生防灾减灾常识的现状与原因分析调查显示：被调查的大学生大多数能够区分自然灾害的种类及灾害的征兆和现象，对灾害的多发区也基本了解，获取有关灾害的信息大多通过电视、广播、网络、报刊杂志等大众传媒。由此笔者认为，在信息快速传递的时代及中国近年来发生的多次大的自然灾害如汶川地震、南方暴雪、西南干旱等对中国人民包括大学生的深刻影响使得大学生这个最具活力和生命力的群体对灾害的关注程度及常识的了解程度大大提高。不仅有大学生自身想更多了解防灾减灾常识、政府学校的引导号召的主观因素，还有基于中国是自然灾害多发区这个现实情况等客观因素。具体原因表现在以下几个方面：1. 大学生属于流动人口之一，有必要知道防灾减灾常识笔者通过访谈得知，现在大学生掌握防灾减灾常识是因为在市场经济条件下，不仅农民工和低学历的青壮年打工者属于城市流动人口，大学生毕业之后也会是流动人口之一。现在在黄石读书，毕业后不一定还留在黄石就业，如果到外地发展，如广东、福建、浙江等东南沿海一带既是经济较发达的地区，也是自然灾害、事故灾害等灾害多发的地区，因此，不管是长期还是短期，万一有突发情况发生，掌握一定的防灾减灾常识还是很有帮助的。2. 中国近年来频发的自然灾害造成的影响中国幅员辽阔，地理气候条件复杂，自然灾害种类多且发生频繁。中国又是世界上自然灾害损失最严重的少数国家之一。2008年南方雪灾、汶川大地震，2009年的北方暴雪，今年以来的西南干旱、玉树地震和南方洪涝灾害等大大小小的自然灾害造成了巨大的经济损失和人员伤亡，影响了社会的安定，人民的生命、生产、生活受到冲击。大学生群体是国家未来的建设者，他们对国内外的重大时间表现出了关注动态。下表是来自问卷中的汶川、玉树地震后他们的感受及举措数字统计。表一：汶川、玉树地震后，您？（多选）频数百分比有效百分比累积百分比高度关注12160.5%60.5%和灾区人民悲喜与共10854%54%积极捐资捐款12160.5%60.5%到灾区做志愿者157.5%7.5%关注不够2311.5%11.5%由上表我们可知，大学生在关注重大事件动态的过程中通过一些媒介的传播会接收到有关防灾减灾的知识。3. 国家政策、政府、学校的引导号召作用近年来，中国政府在国家综合减灾“十一五”规划等文件中明确提出“十一五”期间（20062010年）及中长期国家综合减灾战略目标，即：建立比较完善的减灾工作管理体制和运行机制，灾害监测预警、防灾备灾、应急处置、灾害救助、恢复重建能力大幅提升，公民减灾意识和技能显著增强，人员伤亡和自然灾害造成的直接经济损失明显减少。2008年5月12日发生的四川汶川特大地震，造成重大人员伤亡和财产损失，给中国人民带来巨大伤痛。中国政府决定，自2009年开始，每年的5月12日为国家“防灾减灾日”。2010年6月4日，根据安徽理工大学安全年活动实施方案（校政201015号）文件和“安全第一，预防为主”安全工作方针，校团委、校学生会、校研究生会、校大学生社团联合会积极开展了为期一个月的“防灾减灾”主题教育宣传活动，通过形式多样的主题教育和实践活动，切实增强师生的防灾减灾经验和能力，受到师生欢迎和好评。可以看出，国家出台的政策文件，政府、学校在大学生了解掌握防灾减灾的过程中发挥着重要的作用。四、关于大学生的防灾减灾常识存在的主要问题及思考分析调查结果显示，尽管多数大学生能够知道中国自然灾害的种类及某些灾害发生前的征兆，并能通过电视、广播、网络等传媒获取相关信息，在来自自身的主观因素及来自政府、学校等客观因素的影响下知道基本的防灾减灾常识。但是大部分人只是知道大概，对灾害真正来临时的具体救护措施却了解甚少。表二：您觉得自己对地震、水灾等自然灾害来临时的救护措施了解吗？频数百分比有效百分比累积百分比十分了解63%3%3%比较了解4020%20%23%了解一点点13969.5%69.5%92.5%完全不了解157.5%7.5%100%表中数据说明，对地震、水灾等自然灾害的救护措施十分了解及比较了解的人数所占比例很小，多数大学生只是了解一点或只晓得表层的理论知识，甚至有小部分人完全不了解。笔者通过访谈及对现实情况的了解，认为存在的问题及原因有：1. 主要原因：湖北不是地震、水灾等自然灾害的多发区，多数人无大灾难的经历在调查过程中笔者发现，72%的人没有经历过大的自然灾害。在这样的客观背景下，由于没有亲身经历所以感受不深刻，也就无法知道灾害将临时的具体举措，所了解的保全保护生命的做法及感受大都来自电视、网络对其他灾区相关报道。2. 次要原因：县级以下学校在引导学生基本防范救护技能演练中没有落实到位据笔者所知，中央或省在下达有关组织中小学、大学生进行防震防火减灾实地演习，或定期开展讲座、举办相关主题的黑板报等活动的文件通知后，地方学校并没有贯彻落实上级的指导。尤其是县城、农村中的学校更没有重视，大多只是走形式，认为进行这些活动也只是场景假设而已，意义不大，没有必要小题大做，抓好学生学业才是根本。因此，师范类院校里的学生大多从县城、农村中升学上来，从前所接受的与防灾减灾有关的知识和参与的活动并不多，而此次调查对象又是针对大一大二（大一居多）的大学生展开的，所以才出现了以上数据结果。五、今后的努力方向与建议针对大学生关于防灾减灾常识的现状及存在的问题，笔者对今后的努力方向给出的建议有：1. 县级以下学校应贯彻落实防灾减灾工作县级以下政府应抓好学校组织学生进行防震减灾工作，这是学生进入大学前提高防灾减灾意识的前提和基础。尤其是地形较崎岖、自然灾害较可能突发的地方，学生密度较大的学校更应该让学生懂得当灾害发生时如何逃离疏散。要加大宣传教育发动工作力度，充分利用校园广播、板报、标语以及宣传栏，发放防灾减灾知识宣传单，播放有关专题片和影视节目，向师生介绍防灾减灾政策法规、灾害基本知识、防灾减灾基本常识和避险自救互救的基本技能，向学生进行安全宣传教育等。2. 高校里应采取多形式的措施进行防灾减灾的宣传和培训在大学校园里，一方面，校学生会和校社联组织学生干部可以在大学生中进行避灾应急疏散演练，提高师生实际应对和处置突发安全事件的能力，进一步增强师生防震安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。另一方面，广泛动员各方力量，集中开展防灾减灾宣传教育活动。通过开设专栏专题、刊发评论文章、设计公益广告、开展知识竞赛、举办专题展览、组织座谈讨论、培训讲座、组织校园咨询、张贴海报标语、印发科普读物等形式，大力宣传党和政府坚持以人为本的防灾减灾工作理念，广泛组织开展桌面推演、实战演习、技能练兵等预案演练活动，切实增强学生对预案掌握和运用能力。3. 大学生在积极配合防灾减灾工作的同时，应努力提升自身防灾减灾常识的文化素质大学生学好本专业知识固然重要，但在学好专业以内的理论及实践知识的同时，还需广泛涉猎，进行一些自救知识储备，通晓自救技能。这不仅是对自己生命的尊重，还是对家庭、社会的责任。在灾害面前，当家庭，社会需要你挺身而出时，大学生可运用已掌握的技能去帮助需要救助的亲人和国人。4. 不断探索，深入开发灾害科学研究加强人才培养教育，充分利用高校的减灾研究与学科优势培养多层次防灾减灾人才。加强防灾减灾学科体系建设，按照现有的财政管理体制支持防灾减灾技术类本专科院校，以及开设防灾减灾管理和技术专业的院校，提高人才培养质量。高校也要秉着培养实用型人才的原则建立起人才培养体系。通过国内访问学者机制、定向研究生班机制、专业技术培训班机制、联合培养研究生机制等，加强科研机构、高等院校与省市地震局、地震台站之间的联系。六、结语大学