高中信息技术日常文本信息的加工与表达教案粤教版.doc

日常文本信息的加工与表达教学设计一、教材分析本部分内容是信息技术基础第三章第一节的内容。依据课标要求，学生通过本节课的学习，应能获得这样的学习结果：会根据任务的要求（如向某年级学生发艺术节的邀请函），围绕主题，选择合适的文本呈现方式，使用文字处理软件编辑排版，有效地表达自己的意图。掌握使用文字处理软件进行常用文本信息加工处理的基本方法。二、学生分析学生在初中已经会使用WORD软件编辑简单的文本了，所以通过本节课的学习，主要是培养学生如下两点：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。（2）初步掌握使用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。三、设计思想根据普通高中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，突出学生的主体作用和教师的主导作用，通过教学活动培养学生的信息素养，提高学生的团队意识。四、学习目标1.知识与技能：能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工日常文本信息，表达意图。2.过程与方法：初步掌握使用文字处理软件进行信息处理的基本方法。3.情感目标：能利用现代信息技术工具为学习和生活服务。五、教学重点、难点：如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。六、教学策略突出学生为学习主体，教师主导。以局域网任务驱动为主要教学方法，引导学生讨论合作、交流学习的教学策略。七、 七、教学准备1、准备详细的教案。2、在线网络课堂课件。八、教学方法任务驱动法、讲授法、小组合作学习法。九、教学课时1课时十、教学过程设计教学环节教学流程设计意图（一）新课导入教师活动学生活动师：随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息，从而更加快捷有效地表达自己的意图。使用文字处理软件对文本信息进行加工表达已经成为现代人必备的基本技能。提起学生对本节课所学内容的兴趣。（二）新课讲解问：大家以前曾学习过哪些文本加工软件？师：不同的软件，其特点和应用范围也是不相同的，今天这节课我们就以常用的word2000为例来学习日常文本信息的加工与表达。师：在日常学习、工作中常常需要加工各种各样的文本，如标语、广告、通知、信函、报告、文章等。以艺术节邀请函为例，教师讲解演示在WORD中加工与表达它的基本方法和技巧。答：word、wps、写字板、记事本学生观察这些文本的外观、格式分辨它们的异同点？学生认真观察理解它的制作过程。循序渐进引入本节课的学习主题。让学生先对文本信息加工与表达 的方法与技巧有个初步的认识。（三）实践探究给出局域网站地址，要学生登陆，自学探究深入掌握WORD中文本信息加工与表达的基本方法和技巧。局域网主页主要从如下几大块来讲述：文本样例、自学探究、课堂任务、素材提供、FTP空间。打开网站，按模块自学完成所布置的任务。并提交到指定的FTP空间。学生有个自学动手、思考的过程。（四）学生作品评价 在FTP空间选择几个学生作品进行欣赏评价，师生一起对做得好的进行发扬，对做得不好的进行纠正。跟老师一起对所选作品进行评价，反思自己的作品优缺点。提高学生文本信息加工与表达的操作技能，提升审美情趣和信息素养。（五）本课小节本课教学目标可描述为：了解信函、研究报告等常用文本形式及特点。能根据信息接受方的特点，选择恰当的效果形式，编辑排版艺术节邀请函、研究报告等常用文本，充分表达主题内容。灵活运用文字处理软件中的编排技术，如：页面设置、段落设置、字体字号修饰、绘制结