王庄小学1-6年级书法评价方案.doc

王庄小学1-6年级书法评价方案（硬笔）郑州市二七区王庄小学2015年1月王庄小学1-6年级书法评价方案（硬笔）一、评价目的：书法教学是义务教育阶段中小学生的基本训练之一，搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作，对提高学生文化素养都有十分重要的作用。近年来，我校每个班级学生重视了写字教学，但个别班级对学生缺乏严格的要求和训练，学生虽然每天写字，但在书写方面出现了很多问题，缺乏良好的书写习惯，字迹潦草，行款不整齐，本面不整洁，写错别字的现象也很常见。为了深入实施素质教育，不断提高我校学生的综合素质，全面提升我校学生的写字水平，我校决定对全体学生进行书法学业评价。二、评价宗旨：书法评价是新课程改革的配套措施，是提高学生文化的素养的重要内容。我校举行书法评价的目的是为了加强学校的写字教学，确保我校学生打好扎实的写字基础，并鼓励在书写方面学有所长的学生发展这方面的才能。三、评价时间、对象、方法和内容：1评价对象：全体学生。评价人员：家长代表、教师、组长2评价时间：2014年1月21-24日书法课3评价方法：学业成绩=过程性评价50%+终结性评价50%4评价内容：（1）过程性评价：表一：王庄小学书法课堂书写水平评价表年级具 体 目 标 评价成绩 （40）35.5-40305-3525-3010-24.5低年级能用铅笔在田字格里把字写规范、端正、整洁、美观，姿势正确，书写习惯好。能用铅笔在田字格里把字写得比较规范、端正，但不够整洁美观。姿势正确，书写习惯较好。能用铅笔写字，未能按田字格位置书写生字，但不规范、不整洁，姿势不够正确。能用铅笔写字，不能按田字格位置书写生字，错别字多，涂改现象严重，姿势不正确。中高年级能使用钢笔（或水笔）熟练地书写正楷字，书写端正、整洁、美观。姿势正确，书写习惯好。能使用钢笔（或水笔）较熟练地书写正楷字，能把字写得比较规范端正，但不够整洁、美观，姿势正确，书写习惯较好。基本能使用钢笔（或水笔）书写汉字，但写得不够规范、美观，有个别错别字，姿势不够正确。能使用硬笔书写汉字，但字迹潦草，错字多，姿势不正确。 表一：王庄小学书法课程学期表现评价表班级：姓名:授课教师：综合成绩:自我评价组长评价教师点评课前10带好学习用品 课堂20认真听讲5积极发言5踏实练习5遵守纪律5课后20资料收集5交流10写写你的收获或者建议？（2）终结性评价：本学期语文课本古诗（一首以上）的书写一年级：画二年级：赋得古原草送别三年级：夜书所见四年级：黄鹤楼送孟浩然之广陵 五年级：秋思六年级：天净沙秋四、终结性评价措施：（1）比赛用纸由学校统一发。（2）书写工具一律自备（参赛学生：一、二年级须用铅笔；三六年级须用钢笔）。（3）必须在限定的时间内抄写完规定的内容。（4）要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字、漏字，标点符号标的准确（注意：一般的一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格）。（5）卷面须整洁，无折皱、不卷曲。（6）写字姿势正确：身直、头正、臂开、足挨。执笔姿势正确：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。 五、终结性评价标准1.要求工整、不写错别字，若有错别字，每字扣0