建人高复的教学理念与教学方法.doc

5大战术让你“高四”得心应手除了思想上的改变，还需要正确的战术战略才能打赢高复的胜仗。10余年来，认识桑坚信的老师、学生都说桑校长一心扑在教育工作上，桑坚信也在这种投入和钻研的过程中为高复生提炼总结了一套套科学合理的高复战术。这些战术不仅帮助了一批又一批的高复生走向成功，也在无形中把杭州高复推向一个理性而品质卓越的高峰。入学四问说 2004年桑坚信校长提出高复生入学前必须回答四个问题：一问高考成绩不理想是否与学习态度、方法、习惯、心理有关。桑校长认为，要确认是不是因为学习态度、学习方法的问题而影响了成绩，如果是资质欠佳，就不必强求。二问自己是否有强烈的复读愿望，是自己想读，还是迫于父母和周围的压力，如果是后者就不必再读了。三问高复一年生活与高中不同，能否适应。因为高复比高三节奏更快，需要承受的心理压力也更大，对学生的适应能力的要求也更高。四问这一年里，学生、家长、学校能否形成良性互动。桑校长指出，在以上几问中凡是答“是”的学生，都可以进建人学习，而且可能会取得很好的成绩，如果有很多项答“否”，则不适合参加高复。所以每个准备高复的学生都要好好地“扪心自问”，正确选择。2005年，桑坚信校长又提出每一个同学都要练好“三门五功”。什么是“三门五功”呢？其实“三门五功”的具体内容是：课前预习先入门，课间练习挤进门，课后复习深入门“三门”。坐功、听功、看功、做功、考功“五功”。若以上功夫都练精了，高复成功也就胜利在望了！五个阶段论 去年（2005年），桑坚信校长提出了“五个阶段论”，把高复生一年的心理路程剖析的十分透彻。桑坚信说，读高复不等于进了保险箱，尽管大部分学生都有明显进步，但是每年都有高复生退步，这就要把握好高复一年心理的五个阶段：亢奋、调整、徘徊、相持和冲刺，这些阶段是每个高复生都会经历的心理路程，只有做好每个阶段的心理调适，才能顺利地进行高复学习和生活。具体来说，第一阶段是亢奋。学生从报名开始到10月，生活在新环境里，接触到新的老师、新的同学、新的上课方式一切都让人感到非常兴奋，学生会表现出很高的学习热情，有一股牛劲。到了10月至11月，学生会进入调整阶段。那个时候同学、老师之间已经互相熟悉了，第一次月考也结束了，知道了自己的成绩，有的人进步，有的人考分比高考时更低了，部分科目好了，部分科目又差了。各种情况的出现都会让学生产生情绪波动。这一阶段，老师会采取各种办法帮助同学顺利地度过调整期，学生自己也要努力调整自己的心态。在12月到下一年元月，通常会出现第三阶段，徘徊。这期间高复生经历了杭州市第一次统测，又临近寒假。可能会有同学发觉自己的成绩徘徊不前，心里可以产生各种问题。其实这是一个“积聚”过程，也是心理学上所讲的“高原期”。在这个阶段复习的效果不明显，甚至会出现一些后退的现象，但是如果做好调适工作，坚持下去，新的突破和更大的进步必将到来。第四阶段也就是相持阶段。那时寒假结束，新学期开学，大家静下心来梳理所学的知识。大部分同学会看到自己的进步，找出自己的缺陷，能够再次明确前进的方向，为下一阶段作好准备，也会有少数同学在这个阶段乱了阵脚，需要老师和家长的鼓励和帮助。到了最后的冲刺阶段，即从3月下旬开始的迎考阶段，高复生完全进入了复习迎考的状态，此时加油冲刺对取得最终的胜利非常关键。同学们应该在老师的指导下，合理安排时间，脚踏实地地复习，为争取优异的成绩做最大的努力。扒分攻略 为了让高复生在最后的复习迎考时取得最大收获，建人高复创造了一套“扒分组合拳”给学生，教会即将参加高考的学生如何尽可能多地“扒到分数”。建人高复认为，考前最后一个阶段最忌讳“全放松”，考前一定要适度紧张，才能保持思维的灵活和流畅，否则到了考试那一天会“手生”。建人的老师为了让更多的学生在考前最后10天“有法可依”，精心设计了一份“冲刺阶段学习时间管理表”，高复生人手一份。学校在高考倒计时40天起就开始实施这份“时间管理表”，一直持续到考前最后一天。在这张表上，建人高复要求学生把最近几次模拟统测各科成绩和总分波动和批次情况全部列出进行对比。并在其中 “学生自查”一栏明确、全面地写出三块内容：各学科薄弱内容及能力、期望目标以及最后冲刺计划。据了解，学生对这栏的内容非常重视，填写时也十分具体详尽，实事求是。有的同学在“各科薄弱环节”这一栏上写明各科的薄弱点在哪几个方面，在近段复习过程中有没有进步，哪些进步了，哪些仍感到欠缺等等。有的同学在冲刺计划里“定时定量”地列出决心，如“最后冲刺，我保证一天做一张卷子，以保持良好的手感”，“我坚持每天10页课外阅读量，每天背单词40个，保持英语阅读的激情”等，也有的直接写上心愿“我希望最后的复习，每天能确保扒到1分，最好能扒2至3分”等。同学们普遍反映，这张时间管理表就好像一张科学的“扒分表”，每天对照着，让老师指点检验自己的学习效率，效果非常好。组合拳法 桑坚信校长不仅发明了这张赫赫有名的“扒分表”，更为高复学生钻研出了一套“组合拳”。“组合拳”从生活、心理上双管齐下，配合之前的“扒分表”，必能打败天下无敌手，尽显冲刺实力。生活上，桑校长建议实行文武之道，有张有弛。睡眠每天保证7个半小时，保持旺盛的精力，营养摄入要足够全面，但也不要营养过剩。心理上，建议考生保持适度的焦虑，以便产生足够的动力，但也不要过度焦虑。桑校长建议说，若出现焦虑过度，可以到没有人的地方，进行自我语言暗示，如“我能行，没问题”等。最简单实用的全身放松方式是腹式呼吸，即吸气时腹部收缩，呼气时腹部鼓出，如此反复既让心肺功能得到锻炼，也可缓解情绪，3分钟就能见效。当然，听一首喜欢的歌曲，高声地唱几句，放松效果也很理想。桑坚信校长的这套“临门一脚组合拳”的练习以学生为主，家长和学校也要做好陪练。尤其是家长在配合时要注意不要谨慎过度，不敢言考，也不要购买过多的保健品，给孩子大补特补。最后冲刺，只有继续保持科学的态度对待高考，才能打出漂亮的重拳。重奖教师 最后这个战术不是针对高复生的，而是建人高复引以为荣的办学经验，保证了高复生的根本利益。在许多高复学校以重奖学生来吸引生源的情况下，桑坚信校长认为，高复师资力量的强弱直接决定高复学校的品牌含金量，只有好的老师才能为高复生的成功出谋划策，保驾护航。因此，建人高复在重奖学生的同时率先展开了“重奖老师”的机制，从全国各地招聘进21位特级教师，近几十位高级教师。这些老师有的在建人已工作10多个年头，不少教师都是当地的学科带头人，还有多位是杭州退休的特级、高级教师。避免了其他不少民办机构面临的人员频繁流动的尴尬。按常理，高复学校的老师收入已经比普通老师要高出很多，一般高复学校授课有90元左右一节课，在这样高的回报下，为什么还要重奖高复老师？桑坚信校长道出了缘由。“一方面是为了凝聚师资、稳定师资，另一方面是促进教师在教育质量上下功夫。稳定的师资力量能保证一个学校的品牌含金量，重奖教师的机制更能促进教师主动提高教学质量，充分深入地了解高复生，关心高复生，从而更好地为高复生服务。”目前，建人高复设立了100万元教师奖励基金，开设了“服务建人年资奖”、“团队协作奖”、“单科进步奖”等奖项，其中个人最高奖额可达1万元，用来重奖教师。唯贤是用，桑坚信校长“三顾茅庐”请教师的故事是出了名的，为了巩固良好的师资队伍，桑坚信更是注重与教师的感情维护。每年的年初一到年初三，桑校长都会给老师打电话拜年，表示感谢，中秋节送一盒月饼，元宵节送二袋汤圆，这些东西虽不值钱，但却营造了一种氛围，增进了教师与学校之间的感情。 品牌源自与时俱进的思想颠覆高复思想的三句名言2001年桑坚信校长提出“高复不等于一年枷锁生活”、“高复不是人人都适合”、“高复对改善高等教育品质、提高其质量有推动作用”三句名言，轰动了整个高复界。“不是所有的人都适合高复，也就是说高复要因人而异，高分未必适合建人高复，低分也未必不适合建人高复。”桑校长表示，学生是否选择高复应从自己的学习、心理、经济三方面来衡量。一般来说，学习态度认真、学习习惯比较好的同学通过一年的高复学习，会取得理想的成绩。那些心理素质较好，心理自我调整较快，有潜力可以发掘的学生适应高复，而且成绩提高较快。同时，高复作为一种经济投资，差不多需要一个二级本科院校学生一年的费用，因此也要考虑家庭经济状况。“高复不等于一年枷锁生活”。很多人误认为高复生活是枯燥乏味痛苦不堪的，桑坚信认为，高复决不应该是这个样子，它应该是对学生以后的道路产生促进和帮助的一年。在桑校长办学理念的引导下，建人高复不仅仅是文化补习学校，更注意铸造学生的完美人格；不仅布置适量的练习，更探讨科学的学习方法。高复不再是枯燥呆板的集中营，而是冲向名校的集训队，重树信心的鼓动站，实现理想的大平台；高复也不再意味着失败与沮丧，而是勇士再战的起点，获得胜利的良机，调适心理、磨练意志的演兵场。在建人高复，人际关系也不像想象的那么淡漠凄冷，而是同学老师互学、互助、互爱、融洽和谐的大家庭。桑坚信认为“高复对改善高等教育品质、提高其质量有推动作用。”高复办学是应市场需求存在的。因此建人高复一直努力打造“精品高复”模式，真正为一些适合高复的学生提供再造梦想的平台。最新高复理论“改变说”2006年，桑坚信校长提出了“选择高复，必须要有强烈改变自己的愿望的理论。”并着重指出“学生、老师、家长都要有改变意识”。桑坚信校长强调，高复一年成败的关键是你是否有一颗“强烈要求改变的心”，能否在这一年里让自己“脱胎换骨”，走上成功之路。而高复期间，需要拥有“改变的心”的不只是学生，而是包括学生、老师和家长在内的全方位改变，大家要创造一种氛围，让高复生把思想上原来错误的定位、坏习惯都改掉，把心梳理清楚，准备开始高复。高复生：学习主体 “彻底改变” 高复生是整个改变的主体，是最需要“脱胎换骨”的对象。桑校长认为，高考失利而选择复读的学生中，有相当部分在学习习惯、学习方法、学习态度等方面存在缺陷。大部分低分同学不是因为智力因素而是由于缺乏良好的学习习惯、学习方法，从而导致学习效率“事倍功半”，成绩上不去。因此，彻底地改变对他们来说势在必行。 另外，有一批同学资质聪明，学习态度却不好，也非常需要改变。他们之前在重点高中就读，但不用功，总仗着自己的小聪明，临时抱佛脚，成绩忽上忽下。考得好了以为自己实力就是那么强，真正遇上考试失败，他们又归咎于自己的不用功。这部分学生考不好并非偶然失利，如果不痛定思痛，改变学习态度，即使高复也不会有明显的收效。高复一年，就是让高复生接受洗礼，把好的学习方式、学习习惯、学习态度传授给他们，培养成形，并让他们的人格品质得到锤炼和提升。桑校长强调，建人高复教育除了提高他们的学业成绩以外，更肩负着矫正他们不良习惯的任务，完善他们的人格。在某种意义上说，高复这一年是改变一个人一生命运的一年。老师、家长：配合高复生“应势而变” 桑坚信校长认为，学校的校长和教职员工都是为学生服务的，应该为学生的健康发展而努力工作。所以他向全体教师提出：献出你的爱心，使同学感到温馨；付出你的诚心，使学生感到贴心；处事时要细心，使学生感到被关心；对班级的工作设计精心，使学生绽放童心（感到有兴趣，愿意积极参加）；工作有恒心，使学生树立信心，不断进步。 在教育实践中桑校长带领全校教师不断创新。1997年在实行专职班主任制度，他归纳出班主任工作的四个“三”：“三抓”抓得准、抓得早、抓得好；“三勤”腿勤，嘴勤，手勤；“三进”进课堂、进寝室、进食堂；“三有”有计划、有重点、有特色。桑校长希望有了专职班主任的管理与服务，学生生活紧张而有秩序，忙碌却又快乐，离开了家却又享受着家庭的温暖。在建人高复，学生和老师是朋友，是一条战线上的同志，每一个建人学员都感受到来自学校和老师无微不至的关爱。桑校长同时指出，虽然孩子大部分时间在学校，但是高复教学方式跟高中很不一样，家长的心态、对孩子的服务意识也要做出相应改变，要尊重孩子，支持孩子。因为这一次全方位的改变会影响孩子的一生。经典观念：“习惯影响终身！”“行为养成习惯，习惯成就优秀，优秀铸就品质，品质改变命运”是桑坚信校长的人生感悟，也坚定了桑校长对养成教育重要性的认识。对一个学生的学习和成长来说，严格的养成教育，不仅能够促使学生养成良好的行为习惯，还能促进学生形成良好的心理素质，这些对于学生来讲都将终生受益。桑坚信本人十分注重习惯的培养自身修养。有报道说，桑坚信工作中经常要穿过新华路庆春路口，但他从不闯红灯，有时只有他一个人这样做，走过去的人还会回头看看他，有时他也会带动一些年轻人在红灯前停步。桑校长之所以认为养成教育在教育占有极其重要的地位，因为养成教育是教育中最“实”的基础部分，只有抓好养成教育，才能使学生成为表里如一、言行一致的人。十多年的教育实践，桑校长多次强调学习习惯的重要，也正是在这样的办学理念指导下，建人高复不仅提高学生成绩，更注重教育提升学生的人格，这对学生的影响是终身的。正如建人高复生陈忆文感叹的：“我在高中学习三年的收获不如在建人学校一年多。”建人高复：追求“一年改变一生”在很多招生简章和广告上，我们都能看到“读高复到建人，一年改变一生”的宣传口号。的确，对于高复生来说，高复这一年就是改变人生命运的一次机会，抓住了，你生活的轨迹就能向着更好的方向延伸。建人高复提出“一年改变一生”，是一种追求，也是着眼于以下四个条件而许下的庄重诺言：首先，由于高考成绩或录取的学校专业不理想而来选择高复的学生，都是有理想、有毅力、有勇气的学生，这样的学生已经具备了改变命运的前提条件。其次，进入建人高复就等于获得了一个选择理想大学的机会，理想大学对未来生活的影响是不言而喻的。再次，通过建人高复的一年学习，必然会使学生的知识面更宽、功底更深、能力更强，增大了高考取胜的机率。最后，在建人高复学习，能够进一步锻炼学生的意志、磨练学生的品性，提高学生的综合素质。走向名校之路建人高复的育人战略教育理念：教育是强国的根本，文明社会的基石，是人要想全面发展和实现人生理想的前提。教育使命：培养具有良好行为习惯、高度社会责任感和独立创造的能力，并能过着奉献而又体面生活的思想者。人生感悟：行为养成习惯，习惯成就优秀，优秀铸就品质，品质改变命运。教育思考与实践：桑坚信校长认为，学校的校长和教职员工都是为学生服务的，应该为学生的健康发展而努力工作。所以他向全体教师提出：献出你的爱心，使同学感到温馨；付出你的诚心，使学生感到贴心；处事时要细心，使学生感到被关心；对班级的工作设计精心，使学生绽放童心（感到有兴趣，愿意积极参加）；工作有恒心，使学生树立信心，不断进步。桑校长对高复独具见解，他认为相当部分复读生在学习习惯、学习方法、学习态度等方面存在缺陷，高复教育除了提高他们的学业成绩以外，更肩负着矫正他们不良习惯的任务，在某种意义上说，高复这一年是改变一个人一生命运的一年。在教育实践中，校长带领全校教师不断创新。1997年在实行专职班主任制度时，他归纳出班主任工作的四个“三”：“三抓”抓得准、抓得早、抓得好；“三勤”腿勤，嘴勤，手勤；“三进”进课堂、进寝室、进食堂；“三有”有计划、有重点、有特色。有了专职班主任的管理与服务，学生生活紧张而有秩序，忙碌却又快乐，离开了家却又享受着家庭的温暖。建人高复三大特色特色之一：高复不是高考集中营究竟要办一个什么样的高复班？建人的办学者认为，绝对不是“戴着枷锁的一年”，应该是对学生一生的道路产生影响和帮助的一年。本着这样的办学理念，建人高复的每个班级规模都控制在50余人，教室里装着空调，窗明几净。建人高复的学生不用担心被做不完的试卷淹没，课余还有运动会、联欢会，实验班的学生还有机会参观北大、清华。“结果并不重要，重要的是过程，一年的时间让我学会了很多，不管是学习还是生活，这条路我走过来了，我不后悔。”学生吕燕庆考上复旦大学。“高复一年，实在有太多的老师帮助我，我们的物理老师每次留的作业不多，但都是经典，往往切中要害。”学生孙李真考上浙大，现是浙大博士生。特色之二：拥有“全国唯一”的高复科研所建人高复拥有一所称得上“全国唯一”的高复科研所。去年，该所在学生中做了两次大规模调查，内容涉及“你为什么要读高复？”“高复一年你最想改变什么？”“你认为学校的管理制度严格吗？”等等。校长说，通过调查确实看出些问题。比如，调查中有9个问题专门针对任课老师的工作情况。在168人次任课老师中，95人次被学生评为“优良”；评为“合格”的有62人次，还有一部分被学生评为“不合格”。“根据调查结果，学校将有针对性地调整任课老师，以此给学生更好的教学环境。特色之三：聚集效应形成“名师俱乐部”建人高复校长桑坚信有一个习惯，每年高考结束后的当天晚上，他会给每一位老师打一个电话，感谢他们一个学年来的辛苦工作。每年春节，老师们也都会收到学校领导的祝福。建人对教师的尊重，吸引了不少名师。聚集效应让建人形成了一个“名师俱乐部”。“尊重，但并不迁就。”校长桑坚信说建人高复本着对学生负责的态度，对任课教师也采用了一套严格的考核制度。学生入学时，学校会把他的高考分数、各科分数一一登记。入学后的每次月考成绩也一一记录。一年后，学生的提高率将成为考核任课老师的指标之一。此外，出勤率、批改学生作业的情况、学生对老师的评价等都是考核的内容。聆听校园最真实的声音教师、学生、家长眼中的建人“带着失意而来，我却满载而归”，“建人的生活让我更成熟”，“建人，让我起飞的地方”翻看建人二十五年周年庆纪念册, 总会在字里行间读到这样真诚而又朴实的语句。有关统计数据显示，从1997年起建人高考升学率逐年稳步上台阶。今年高考成绩又在杭城各高复学校中名列前茅。 建人高复以培养优秀人才，锻炼学生意志品质为目的。那么，学生、教师、家长眼中的建人到底是怎样的？他们又是怎么看待他们的校长桑坚信？让我们来聆听他们最真实的声音。三顾茅庐请名师郑英，数学资深教师，原来在杭州十四中从事了34年的教学工作。退休以后，郑英觉得自己还有能力教书，于是来到杭州某家学校继续数学教学。3年前的一天，郑英接到一个陌生的电话。打电话给郑英的便是建人高复的校长桑坚信。“桑校长说，现在建人很需要好的数学老师，诚恳地邀请我加入建人，希望我能考虑一下。”郑英说，“但当时我并没有马上答应他。”后来，桑坚信又陆续给郑英打过几次电话，希望能与郑英谈谈关于教育方面的事情。“几次面谈中，桑校长的办学理念和教学出发点深深感动了我。”最后，郑英还是决定加入建人,并主动给桑校长打去了电话。郑英到建人的第一天，就被桑坚信请到了校长会客室，两个人足足聊了近两个多小时。“我们聊的范围很广，桑校长当时希望在建人设立一个数学教研组，这样能使老师统筹规划，在教学上也更能突显出重点。”郑英说，“教研组这种形式在一般高复学校是很难见到的，但现在建人已经拥有一支完整并且强大的教研队伍了。”桑坚信表示：“建人高复始终在师资上下苦功夫，我们的老师不用看教案就可以把整堂课流畅地讲下来，许多学生都被老师们生动的讲学吸引了。我们要组建实力最强的师资队伍，让建人的考生成为杭城最幸福的考生。”细节上不忘关爱教师退休前曾任杭州学军中学历史教研组组长的方企铭，在建人任教已经两年了。谈起自己来建人教学的经历时，他仍激动地说：“以前一起在学军教书的老朋友到建人来教书后，向桑校长推荐了我。”现在，方企铭一共要给3个班级上课。每天还要尽量挤出时间安排学生答疑。一天下来已经疲惫不堪。“桑校长总会给我们这些老教师打电话，有时虽然只有几句话，但对我们这些老师来说觉得很温馨。”方企铭说，“2006年的春节，我还接到了桑坚信的拜年电话。我在其他高复学校也呆过，但只有在建人才有这样的待遇啊！”“每逢过节，学校还总不忘给老师们发些小礼品。东西虽不多，只是向老师们表达感谢的心意。”桑坚信说。来自浙江龙游的何新福，原本只是抱着来看看的心态来到杭州，来到建人。可是一走进学校，就被这里的气氛深深吸引了。因为留在建人的决定非常突然，所以没有任何准备的何新福就在教室住了几个晚上。暑假班刚开始，各项工作都还在筹划中，有一个晚上忙到了11点才吃饭，学校领导知道后还特地送上了点心。“七八个老师挤在一个寝室里，条件辛苦点没关系，只要学生争气，我们就值得。”何新福说。校长是我的偶像2006年，林建交以624的高分被北京航空航天大学信息工程专业录取。他提起这一年在建人高复的情形时表现得异常兴奋。他说，桑坚信是他的偶像，是他为之奋斗的目标。去建人高复报名的那天让林建交终身难忘。因为没有父母的陪伴，独自从象山来到杭州，所以刚出汽车站就迷路了。机灵的他并没有慌张，而是马上掏出手机给桑坚信校长打了电话，问清楚了去学校的路线。一个电话结下了他与桑坚信之间深深的情结。林建交刚到学校，桑坚信就表扬了他。“自从高考失利后一直就意志消沉，桑校长却因为这么小的事情而表扬我。”林建交说，“其实这个时候，我们是最需要表扬的。”后来组织的名校之旅、运动会、圣诞晚会，学校一系列的安排让他渐渐从失利的阴影中释放出来。”林建交说，他和桑坚信校长之间建立了非同寻常的师生关系。每逢过节，桑坚信都会第一时间给林建交发短信。只要遇到困难，林建交也会马上想到桑坚信，手机短信成为他们沟通的最主要渠道。一个眼神让我不断进步嘉兴考生王程飞说，只要和桑坚信校长聊天，总是会情不自禁地从心里佩服他。天文地理、人文科学，每次总能从校长身上学到很多。刚开学不久的一次月考，王程飞并没有发挥出既定水平，比第一次高考成绩还差了近50分。这次考试对王程飞的打击还是很大的，上课没有心思听，休息时间也没有情绪和同学去打篮球。班主任发现他不稳定的心态后，陆续找他聊了几次，始终不见多大效果。后来桑坚信到班级看望同学时知道这件事情以后，没有多说一句话，只是重重地拍了拍王程飞的肩膀，语重心长地说了一句话：“我相信你！”之后，王程飞每次考试总是排在班级的前几名，高考也取得了607分。“最重要的是我调整好了心态，有时候只要一个眼神，一个不经意的动作就足够了。”高考结束以后，建人高复还专门组织了捐款、捐物活动。一本本厚厚的笔记本、参考书、被子等都可以捐出来给更需要的人。“这样的活动可以让学生知道，世界的某个角落里还有更需要帮助的人在等待着。”桑坚信说。不是人人都适合高复每个月，只要子女在建人高复的家长都会准时收到一份高复之友。“这份杂志就是为学生和家长准备的，学校可以借此随时和家长保持联系。”建人高复教务处老师说。杂志上面都会刊登一封写给家长的信，不仅可以让家长知道子女在学校的情况，更主要的是让学校、学生、家长之间保持一个良好的互动作用，更方便教学，以形成“1+1大于2”的合力。很多家长在选择是否高复时，总会特别伤神。老家温州的汪同学就是这样。父母当时还专门老远跑到杭州来建人考察，桑坚信热情地接待了他们全家。4个人坐在会议室里一聊就是两个多小时。走出会议室的时候，汪同学眼泪汪汪地说：“谢谢校长，我决定这一年拼了。”他的父母也表示，把自己放在建人，让桑校长照顾十分放心。“不是所有的人都适合高复的，前几年有个考生平时学习非常用心，当年就考上了东北师范大学。可是他的梦想是冲击名校，我就劝他研究生可以再去考北大、清华，高复就免了。”桑坚信说。有的家长，一味强求小孩子参加高复，希望通过一年的学习能提高成绩，可是最后却事与愿违。今年，高考成绩一公布就有家长硬逼着小孩子来高复班报名。有些家长和小孩并没有预见高复的真实情况。还有一个家庭，原本为了小孩高复的事情已经意见不统一，家庭搞得气氛紧张了，桑坚信了解情况后，晚上主动跟学生、家长联系，希望他们再慎重考虑，建议放弃高复。“作为办学机构，生源越多自然越高兴，但是办学校不是做生意，招生的前提是，学生必须做好彻底改变自己的心理准备。如果只是希望外界改变，而自己不需改变，如果只是被父母逼来，心里很勉强，我都不希望他浪费这一年。我要对每个选择建人的学生和他们的家长负责。”高复是每年这个时候的热门话题，伴随录取进展，关心的人很多。浙江老牌高复学校建人高复前几天专门开辟“桑校长热线”，接受考生和家长咨询。几天下来，咨询情况怎么样？学生问了哪些问题？ “到现在为止，共接到700多个咨询电话。”建人高复桑校长说，根据咨询内容他做了归类记录，以下是一些代表性问题 考生：我不知道自己要不要高复？高复对我有没有效？ 桑校长：如果自己不愿意，被父母逼来高复，那学习的动力就不足。如果平时学习已经很用功，高考发挥也正常，那复读一年提高也有限。属于这两类的就不一定要高复。考生：考了630多分，上了重点线但名牌大学读不了，复读有没必要？桑校长：如果复读的意愿很强烈，又做好充分改变学习习惯、学习态度等方面的心理准备，值得一搏。“这类学生往往基础较好，只是平时学习投入不够，分数不上不下，不甘心去普通大学。他们潜力很大，认真再读一年可以考名牌大学。” 家长：分数估计只能上大专，复读有没有意义？ 桑校长：要看孩子的具体情况，如果底子不错，只是这次考砸了，自己又有信心，可以考虑；如果因本身厌学导致分数偏低，不建议高复。家长：如果复读，让孩子去重点高中插班好还是到高复班好？桑校长：要考虑孩子的心理，插班进去，其他同学是一起读上来的，你的孩子如果不能很好融入群体就注定一年孤独；高复学校毕竟是专门为高复人群开设的，针对性强；而且插班的费用也比读高复班贵。综合全面考虑，建议报专门的复读学校。 家长：今年我小孩是报考理科的，高复想转文科，不知道可不可行？ 桑校长：这个情况要有前提，数学和外语的成绩不能太低，同时学生的自主学习能力也要比较强，不然不建议转。 哪些人需要高复？哪些人适合高复？知名高复专家、建人高复桑校长给考生提建议 高复是每年这个时候的热门话题，伴随录取进展，关心的人很多。浙江老牌高复学校建人高复前几天专门开辟“桑校长热线”，接受考生和家长咨询。几天下来，咨询情况怎么样？学生问了哪些问题？ “到现在为止，共接到100多个咨询电话。”建人高复桑校长说，根据咨询内容他做了归类记录，以考生：我不知道自己要不要高复？高复对我有没有效？ 桑校长：如果自己不愿意，被父母逼来高复，那学习的动力就不足。如果平时学习已经很用功，高考发挥也正常，那复读一年提高也有限。属于这两类的就不一定要高复。 考生：如果上了重点线但名牌大学读不了，复读有没必要？ 桑校长：如果复读的意愿很强烈，又做好充分改变学习习惯、学习态度等方面的心理准备，值得一搏。“这类学生往往基础较好，只是平时学习投入不够，分数不上不下，不甘心去普通大学。他们潜力很大，认真再读一年可以考名牌大学。” 家长：分数估计只能上大专，复读有没有意义？ 桑校长：要看孩子的具体情况，如果底子不错，只是这次考砸了，自己又有信心，可以考虑；如果因本身厌学导致分数偏低，不建议高复。 家长：如果复读，让孩子去重点高中插班好还是到高复班好？ 桑校长：要考虑孩子的心理，插班进去，其他同学是一起读上来的，你的孩子如果不能很好融入群体就注定一年孤独；高复学校毕竟是专门为高复人群开设的，针对性强；而且插班的费用也比读高复班贵。综合全面考虑，建议报专门的复读学校。 家长：今年我小孩是报考理科的，高复想转文科，不知道可不可行？ 桑校长：这个情况要有前提，数学和外语的成绩不能太低，同时学生的自主学习能力也要比较强，不然不建议转。 针对高复问题，桑校长还提出了“五个阶段说”和“改变说” 高复生一年的心路历程分为五个阶段：亢奋、调整、徘徊、相持和冲刺，中间还会有反复。 在亢奋期，考生对自己充满信心，学习热情高，严格要求自己，从前学习过程中的缺点不容易暴露。但再过一段时间，各种问题就会逐渐暴露。有的学生一过亢奋期，又会走到老路上，觉得老师讲的东西都知道，还不如自己复习，这种对抗，吃亏的只有自己。如何延长考生的亢奋期，让这种情绪带动学习效率，很关键。去年开始，学校让每个学生制定一张学习管理表，学生要根据本次高考和历次模拟考的卷子，对照考纲重新梳理知识点，找出薄弱环节各个击破。 高复一年，成败的关键是自己能全新改变，这一改变会影响一生。另外，高复教学方式跟高中很不一样，家长的心态、对孩子的服务意识也要做出相应改变。 这个改变还包括一批在重点高中就读的资质聪明、但读书不用功的学生，他们有一种惯性，总仗着小聪明，以为稍一用力，就能取得不错的成绩，其实，他们考不好并非偶然失利，跟学习习惯、方法大有关系。如果这批学生不痛定思痛，即使高复一年收效也不明显。 学校目前最大的优势，除了20多年举办所积累的高复教育教学的经验、优质师资外，办学场地也是其他高复学校没有的。现位于杭州西湖风景名胜区梅灵南路的建人高复，校园占地面积近50亩，独立花园式精品校园，360度保安系统监控，寝室、教室皆有空调，24小时供应热水，塑胶跑道、篮球场、食堂、超市，还有学生的发泄室、健身房、拓展训练基地等，教学生活设施一应俱全，校园环境及设施在高复学校中首屈一指。 有关高复问题咨询，这几天可拨打建人高复电话85194388四 你准备好了吗？高考刚过 高复已热 本报讯 昨天，浙江建人专修学院为庆祝建校31周年，举办了一场高复研讨会，尽管高考落幕才过去10天，但现场却座无虚席，来的都是今年参加高考的考生和家长。看来，高考成绩还没揭晓，考生们已经未雨绸缪在为高复打算了。尽管用一年的时间搏一个更好的未来，被越来越多的人认可，但是否人人都适合高复呢？答案是否定的。昨天的高复研讨会上，桑坚信用他多年的办学和教学经验语重心长地告诉考生们，不能盲目高复！入学前请扪心“四”问 早在2004年桑坚信校长就提出高复生入学前必须回答四个问题：一问高考成绩不理想是否与学习态度、方法、习惯、心理有关。桑校长认为，要确认是不是因为学习态度、学习方法的问题而影响了成绩，如果是资质欠佳，就不必强求。二问自己是否有强烈的复读愿望，是自己想读，还是迫于父母和周围的压力，如果是后者就不必再读了。三问高复一年生活与高中不同，能否适应。因为高复比高三节奏更快，需要承受的心理压力也更大，对学生的适应能力的要求也更高。四问这一年里，学生、家长、学校能否形成良性互动。 桑校长指出，在以上几问中凡是答“是”的学生，可以进行高复，而且可能会取得很好的成绩；如果有很多项答“否”，则不适合参加高复。所以每个准备高复的学生都要好好地“扪心自问”，正确选择。 五个心理阶段要了解 桑坚信将高复一年分为5个阶段：亢奋、调整、徘徊、相持和冲刺。他说，决定高复的学生一定要先了解自己的心路历程，做好应对的准备。 具体来说，第一阶段是亢奋。学生从报名开始到10月，生活在新环境里，接触到新的老师、新的同学、新的上课方式一切都让人感到非常兴奋，学生会表现出很高的学习热情，有一股牛劲。 到了10月至11月，学生会进入调整阶段。那个时候同学、老师之间已经互相熟悉了，第一次月考也结束了，知道了自己的成绩，有的人进步，有的人考分比高考时更低了，部分科目好了，部分科目又差了。各种情况的出现都会让学生产生情绪波动。这一阶段，老师会采取各种办法帮助同学顺利地度过调整期，学生自己也要努力调整心态。 在12月到下一年1月，通常会出现第三阶段：徘徊。这期间高复生经历了杭州市第一次统测，又临近寒假，可能会有同学发觉自己的成绩徘徊不前，心理可能产生各种问题。其实这是一个“积聚”过程，也是心理学上所讲的“高原期”。在这个阶段复习的效果不明显，甚至会出现一些后退的现象，但是如果做好调整工作，坚持下去，新的突破和更大的进步必将到来。 第四阶段也就是相持阶段。那时寒假结束，新学期开学，大家静下心来梳理所学的知识。大部分同学会看到自己的进步，找出自己的缺陷，能够再次明确前进的方向，为下一阶段做好准备，也会有少数同学在这个阶段乱了阵脚，需要老师和家长的鼓励和帮助。 到了最后的冲刺阶段，即从3月下旬开始的迎考阶段，高复生完全进入了复习迎考的状态，此时加油冲刺对取得最终的胜利非常关键。同学们应该在老师的指导下，合理安排时间，脚踏实地地复习，为争取优异的成绩做最大的努力。 到底哪些人适合复读 桑坚信表示，有些考生复读效果会很好，一是高考临场发挥失误的，这类学生平时成绩很好，在高考中由于种种原因明显失误，与本该有的分数差几十分甚至上百分。这种失误不是学习实力本身有问题，而是某些偶然因素造成的。对这类学生来说，心理调整到位就是第二年分数的增长点。 二是主观强烈要求高复的，这些考生有强烈的复读要求，既不是父母强加的意愿，也不是反复劝说后的勉为其难，而是因为自己真正渴望提高成绩、渴望上更好的大学。这样的学生进入复读班后一般都会埋头苦读，第二年考试时，多数人能考入理想的大学。三是有潜力可挖的，这类学生只是存在某些方面的不足，他们的学习态度是没有问题的，只要查漏补缺，经过一年高复来完善自己、调整心态，希望还是很大的。 四是一些在教学质量一般的高中读书，由于学校教学管理、师资方面的差距，导致成绩上不去的学生，他们进入高复后，通过高复班请来的重高名师点拨，加上学校人性化的管理，改变学习方法，也能很快提高学习成绩。五是心理素质特别好的，有时候心态的作用是巨大的。 桑坚信表示有两类学生是真的不适合高复的，一是自己不愿意，被父母逼来的，内心很反叛，这种学生动力不足的情况只会愈演愈烈；二是本来学习就很用功，没有潜力可挖，高考也属于正常发挥的学生，复读一年提高也是有限的，这类学生也不一定非去高复。 经济账也要好好算算 随着高复大军的壮大，这几年高复的费用也是水涨船高，高复一年到底需要花费多少钱，这笔经济账还是要好好算算。建人高复班的收费是由省物价备案审定的，学费12000元/学年，住宿费为13501500元/年。如果是艺术类的考生高复，学费要再高一点，也就是说，高复一年的费用比一个普通本科大学生一年的基本费用要贵一倍左右，差不多相当于一个二级本科院校学生一年的费用。这笔钱并不是每个家庭都能负担得起的。这些典型问题供你参考 本报讯 昨天的高复论坛上，建人高复学校特邀了省特级教师、大学教授、心理辅导专家等名师，在现场为学生和家长出谋划策。“要不要读高复”、“怎样选择高复”，台上嘉宾与台下考生以及家长的互动让场面格外热闹。也许你也有着同样的困惑，记者因此整理了一些典型的问题供读者参考。 高复效果因人而异 家长：高复一年可以提高多少分？ 答：高复能否成功是因人而异的，如果没有“改变”想法或是面对“改变”没有勇气的学生，高复的效果不大。因为他继续保持了原来的学习习惯和方法，还是会犯同样的错误。如果是有强烈学习愿望并努力改变自己不足的学生，根据以往的经验，一些提高100甚至200分的学生也是每年都有。 高复生不影响录取 家长：高复生第二年参加高考，录取中会不会受到歧视？ 答：到目前为止，各种政策没有这种规定。 名师聚集分层教学 家长：你们学校有那么多学生，我最关心你们学校的师资力量怎样，是不是都是兼职老师？ 答：学校的师资经过几年的积淀，已经成为杭州名师俱乐部，我们的师资队伍分为三块，一部分来自杭州高级中学、杭州二中、学军中学、杭四中、杭十四中等省一级重点中学的退休教师，他们具有丰富的教学经验，不少都是杭州市的学科带头人。还有一些是来自这些重高的兼职教师和从全国招聘的骨干教师。专职教师占2/3，现在建人高复有18位特级教师，近百位高级教师。 这些老师请来了，也不是立刻就能上讲台，每个人风格不同，要适合高复的教学方式都得经过特殊训练，学校有个教研组，对每位老师进行培训，就算是班主任，也得经过教育学、心理学的培训。学校非常强调老师的责任心，有一位外地聘来的老师，在当地县里是骨干教师，因为责任心不强，被学校立刻解聘了。 在教学上，我们采用班级教学和个别辅导相结合、基础过关和强化训练相结合的方式。从1999年开始，我们分层教学，对学生采用新的评价体系，按学生的学习程度进行编班，学校每个月都有月考，如果学生连续两次成绩达到一定标准，就可进入起点更高的班级。 对偏科生开补课单 家长：我的孩子其他功课都不错，就是数学不行，这次高考英语估分只有90多分，对这一类偏科学生，你们学校有什么办法？ 答：很多学生都有这样的情况，除正常课程，我们在学生入学不久会开出补课单，学生自愿报名，不同程度的学生也会在这些科目上分层教学。 五站之内可以走读 问：我是杭州的学生，读建人是寄宿好，还是走读好？ 答：是不是一定要住宿，没有绝对的说法，都有利有弊，我建议，一般在5个公交站点内，可以走读，如果超出，那就寄宿。如果孩子晚上回家，没人管，自觉性也不是很好，也可以考虑寄宿。如果学生性格内向，不大合群，住宿就未必合适。 职高生高复要想好 问：职高生高复一年，有没意义？ 桑校长：职高学生，要补的东西很多，高复可能比较吃力，所以要看个人的具体信息。如果底子还不错，潜能大，这条路还是可以考虑。 理科转文科有前提 问：我孩子是理科生，读高复想理科转文科，怎么办？ 答：这种情况要有前提，数学和外语的成绩不能太低，同时学生的自主学习能力也要比较强，不然不建议转。建人高复老师送考十年昨天是高考第一天，刚到8点，就有两位穿红T恤的老师，来到杭十中门前，迎接考生。她们左手拿着准考证，右手拿着红锦囊，满面笑容。两人是杭州建人高复学校的班主任，今天送考，穿红T恤，颜色鲜亮，会带给考生好心情。 考生陆续来了，拿到锦囊都很欣喜。一个男生拆开锦囊，看到“拼搏到底、永不言弃”八个字，挥了下拳头，喊了句：“有信心，加油！” 建人高复陆冠名副校长说，今年学校在杭十中考点有300多位考生，在杭四中（吴山校区）考点有200多位考生，这次一共来了9位老师，为考生加油。陆校长说，穿红T恤送考，已有10年，鼓舞士气，蛮有效果。考前跟学生说：高考题目去年比别人多做过一遍，这么大的优势，还有什么好紧张的。这么一说，大家都放松了。 高考锦囊里，收集了很多励志语，比如：自信是无尽智慧的凝聚，平淡是成功路上的驿站；把容易题做对，难题就会变容易；四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心；得意失意切莫在意，顺境逆境切莫止境。高考语文卷出得蛮有想法考试第一天学生心情都蛮好 高考这一天，考场内外的老师都心系学生，我们联系了几位老师，打探高考第一天考场内外的情况。 高二倪老师： 今年高考感觉很平稳，考生脸上的神情和平时月考差不多，没什么特别的。很多人在为考生服务，听说有小区怕影响考生休息，把池塘里的青蛙抓走了，看来家长普遍焦虑，个人感觉稍微有些过了。 说说考场里的情况，有个细节，每个教室准备了五六块抹布，有大有小，一开始莫名其妙，后来得知，这些抹布要垫课桌桌脚，有些课桌高低不平会摇晃，垫上抹布就稳了。教室里开窗通风，风扇只能开到最低挡，减少噪声影响。 还有一条，以前可能也有规定，但今年执行特别严。带进考场几张纸，出考场时必须一张不少。 高三胡老师： 第一天，学生出考场表情还不错。特别是上午考完文科，大家看起来心情都蛮好的，看来卷子不难。下午考完理科，同学说总体感觉不错，基础题不难，个别题目难一些。 有一点，可能所有学生都比较吃惊，也让数学老师们意外，理科第二大题，14分，大家都认为会出数列（去年也出了数列），各地市模拟卷，也都当数列题练习，结果今年出了概率题。题目，学生是会做的，但是担心书写格式怕有些不规范。这也说明，高考卷不按常理出牌。 高一黄老师： 高考语文卷，我觉得出得还是挺有想法的。第一篇阅读理解讲国学，第二篇阅读理解是现代文，说妈妈的中药铺，是社会转型期的故事。古文是欧阳修的一篇文章，表达的是在传统科举考试下，人们努力读书和应付考试的关系。作文题里，应该不少同学选“网友丙”的说法，做英雄和在旁边鼓掌应该都对，都要有人承担这样的角色。这也反映了多元世界多元选择。整张卷子看起来，有古有今，有温情有批判，展现了中国各个时期的情况，学生做题的同时也在学习。建人高复七八百学生再战高考校长全程陪同今天开始高考，多年努力到了收获的季节。昨晚，我们来到建人高复一群考生的休息处，看看他们在高考前夜，想些什么、忙些什么。 一进宾馆，就看见对着大门的墙上贴着两个毛笔字“努力”，红底黑字，很有力度。走到电梯口，一副对联又映入眼帘：大鹏一日同风起，金榜六月题名时，横批是舍我其谁。此外，在电梯、走廊走两步，就能看见励志标语，整个酒店，一下子充满了浓厚的学校氛围。 写字的是男生周天雷，来自天台。走进房间，他正在发短信，电脑里放着陈奕迅的歌。小周说下午写字，是放松自己，也为同学营造气氛。刚才给另一考点的十多名同学群发加油短信，现在收到回信，看着很开心。准备一会看看以前的作文，都是情感积淀，找到当时的感觉，明天带上考场。 女生张倩赟正在电脑上查资料，说是看看最新鲜的时事，说不定写作文就用上了。去年已经上了一本线，今年想再冲击一下，对自己有自信的。 走廊里，碰上一位爸爸，昨天从上海赶回来，陪儿子姜杰帅高考。他说儿子成绩不错，去年发挥失常，考了500多分，大哭一场后，就找了建人高复，想再冲击一年，给自己一个交待。小姜正和两名同学在房间复习，做做数学题保持手感，电视里在放电影盗梦空间，他说听听英语，也有语感。 杭州建人高复学校陆冠名副校长全程陪同考生，他说孩子们心态都不错，人比较放松。今年有七八百人参加高考，留在杭州的500多人，分别在杭四中吴山校区和杭十中考点。提前一个月，学校就订好酒店，今天下午带大家过来，之后三天，校长、教务处、学生处老师和班主任，都会陪同，给孩子安全感。到考场的路线，老师已经走过一遍，快的10分钟，慢的15分钟，要过两个大路口，人不是很多，很方便的。 明早，老师会为大家提供morning call服务，还准备了红T恤和高考锦囊，鼓励考生，让大家保持自信。 采访结束，坐电梯下楼，又见毛笔字，分别是“胆大”和“心细”。建人高复举办研讨会邀台湾知名高复学校参加 6月18日，是浙江建人专修学院建校31周年，学校将举办一场研讨会，回顾高复教育30年，并前瞻