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语文文言文阅读（实词）一、汉语古今词义的变化1 客意稍舒，稍稍正坐。 古义：渐渐 今义：稍微。2 唧唧复唧唧，木兰当户织。 古义：机杼声 今义：有时指自语，也指昆虫叫声。3 阿爷无大儿，木兰无长兄。 古义：父亲 今义：祖父。4 两股战战，几欲先走。 古义：大腿 今义：屁股。二、多义词1驰：驰担持刀：放松、卸下。 愿驰千里足：纵马奔跑。2故：温故而知新：旧、原来。 见两小儿辩斗，问其故：缘由，缘故。3顾：顾野有麦场：回头看。 相顾惊疑：看。4见：见往事而：知道。 忽见山头有孤塔耸起：看见。5名：卷卷有爷名：名字。 不能名其一处也：说出。 故又名“鬼市”云：使命名。6一：传一乡秀才观之：全。 或凭或立，不一一状：一样，同样。7识：未尝识书具：认识。 默而识之：通“志”，记。8书：军书十二卷：文书，公文。 孤常读书：著作，书籍。9为（wi）：孰为汝多知乎：以为，认为。 愿为市鞍马：为此。10许：问渠那得清如许：此，这样。 曳屋许许声：众人一起用力呼喊声。11意：收族为意：意思。 目似暝，意暇甚：神态，态度。 意将隧入以攻其后也：企图。12知：人不知而不愠：了解。 孰为汝多知乎：通“智”智慧。三、通假字原字通字例句解释说悦有朋自远方来，不亦说乎？愉快，高兴。罔惘学而不思泽罔迷惑。女汝孰为汝多知乎你止只只有剩骨仅仅火伙出门看火伴伙伴帖贴对镜贴花黄贴上著着著我旧时裳穿上坐座满座寂然座位扳攀日攀仲永环谒于邑人牵，引那哪问渠那得请如许怎么强僵项为之僵僵硬遽讵此何遽不为福乎难道裁才数至八层，裁如星点只，仅识志默而识之记住四、词类活用1. 一浪洞其中。 洞：打洞。2. 意将隧入以攻其后也。 隧：从柴草堆立打洞。3. 恐前后受其敌。 敌：胁迫，攻击。4. 狼不敢前。 前：上前。5. 愿为市鞍马。 市：买。6. 策勋十二转。 策：记下。7. 会宾客大宴。 宴：宴请。8. 妇抚儿乳。 乳：喂奶。9. 不能名其一处也。 名：说出。10. 捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 鞭：用鞭子打。11. 层层指数。 指：用手指点。12. 故又名“鬼市”云。 名：使命名。13. 稍稍宾客其父。 宾客：以为宾客。14. 父利其然也。 利：以为利。15. 学而实习之。 时：按时。16. 其一犬坐与前。 犬：像狗一样。17. 孔子东游。 东：向东，往东。18. 妇手拍儿声。 手：用手。19. 而日中时远也。 远：离人远。20. 京中有善口技者。 善：擅长。21. 逾时楼渐低。 低：降低。22. 不耻下问。 耻：以为耻。23. 父异焉，借旁近与之。 异：对感到惊异。24. 邑人奇之。 奇：以为奇。25. 一屠晚归。 屠：屠户。26. 温故知新。 故：旧知识。 新：新的知识。27. 众妙必备。 妙：妙处。28. 不能称前时之闻。 闻：听说到的情况。语文文言文阅读（虚词）1之 人称代词，译作“他”“她”“他们”：借旁近与之。指示代词，译作“它”“它们”或直译事物名词。：屠自后断其股。结构助词，译作“的”：禽兽之变诈几何哉？结构语气助词，取消句子独立性：而两狼之并驱如故。语气助词，凑足音节：久之，目似暝，意暇甚。2 其 指示代词，指代事物，人，译作“那些”“这些”：其诗以养父母，收族为意。表示第三人称，译作“他”“他们”“他们的”“他的”：其夫呓语。代词，代表事物，译作“它们”“它”“它们的”：不能指其一端。3 以 连词，表目的，相当于“来”：意将隧入以攻其后也。介词，相当于“用”“拿”“凭”“凭着”“按着”：屠暴起，以刀劈狼首。表示动作所涉及的对象，可译为“把”：投以骨。4 而 连词，表并列，译为“又”“而且”“也”或不译：温故而知新。表承接，译作“然后”“就”：学而实习之。表递进，译作“而且”“并且”或不译：敏而好学。表转折，译作“但是”“然而”“却”“可是”：人不知而不愠。5 然 做形容词词尾，译作“样子”“地”：满座寂然，无敢哗者。代词，起指代作用，译作“这样”“如此”文言句式1 倒装句：投以骨。2 判断句：3 被动句4 省略句修辞具体意义作用举例比喻1. 甲像乙（明喻）2. 甲是乙（暗喻）3. 把甲说成乙（借喻）拥有相似点的具体、形象的事物喻抽象、深奥的事理。一般有本体喻体和比喻词。同类项构不成比喻。是记叙和说理更具体、形象，浅易好懂，并给人留下鲜明印象石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。拟人把事物当人来描写，赋予人的言行或感情。使所写的对象更具有生命力，感染力，并能表达作者对事物的感情“春面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。夸张以客观真实为基础，对事物的形象特点等作出超出实际的扩大或缩小的描写。使事物的形象或特征更为突出，抒发作者强烈的感情，给人以鲜明生动的形象那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂了。对偶把结构相同，字数相等，意义相关，词性对称的一对句子排列在一起。使描述内容凝练，音韵和谐，句式整齐，富有节奏感几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。排比把两个以上结构相同，字数相等，意思相近，语气一致的句子或短语并列的放在一起。增加语言气势，更全面的表达某一内容，并感染读者，富有说服力处处干燥，处处烫手，处处憋闷使人喘不过气来。反复根据表达的需要，同一词语或句子，一再出现，有意重复。强调某种意思，加深读者的印象，增加了强烈的表达效果。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了设问为突出某种意思，引起别人的注意和思考，然后自己回答故意设疑，引人思考或提起话题。谁是我们最可爱的人？我们的战士，我感到它是最可爱的人。反问为了加强语气，用疑问句的形式表达某种确定的意思，只问不答。用疑问的形式表达确定的意思，能够把确定的意思表达得更鲜明、更强烈，给读者印象更深刻像这样的老师，我们怎么不喜欢，怎么不接近他呢？修辞手法古诗文复习题精选（一）1、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗很多，如李白在望天门山中写到： 。登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在 中的诗句： 。坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在早发白帝城中的诗句： 。2、默写描绘春、夏、秋、冬四季的诗各一首。描写春天的诗：诗名是 ，诗句是 。 描写夏天的诗：诗名是 ，诗句是 。 描写秋天的诗：诗名是 ，诗句是 。 描写冬天的诗：诗名是 ，诗句是 。 3、按要求默写古诗。赞美黄河雄伟气势的诗： 赞美庐山瀑布的诗： 赞美柳树的诗： 赞美小草的诗： 赞美春雨的诗： 4、墨梅、竹石、石灰吟三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在 ，其中“梅”具有 特点，“竹”具有 特点。你还知道类似的诗吗？请写一首 。5、当我们浪费粮食时，妈妈常用 这句诗