部编版五年级上册语文全套预习单（8单元）

部编版五年级上册语文全套预习单（1-8单元）简介本资料为完整成套部编版五年级上册语文课前预习单，覆盖教材8个单元全部26篇课文，统一标准化六步预习模板：朗读过关→生字通关→词语积累→课文梳理→预习思考题→我的疑问。贴合双减自主学习要求，分层兼顾基础巩固与思维拓展，排版留白充足，老师可批量打印课前作业，家长可用于假期自学、课后查漏补缺，体系完整原创，无零散拼凑，符合文库优质教辅审核标准。目录通用标准预习模板（每课统一格式）第一单元万物之美（1《白鹭》2《落花生》3《桂花雨》4《珍珠鸟》）第二单元家国情怀（5《搭石》6《将相和》7《什么比猎豹的速度更快》8《冀中的地道战》）第三单元民间故事（9《猎人海力布》10《牛郎织女（一）》11《牛郎织女（二）》）第四单元家国忧思（12古诗三首13《少年中国说》14《圆明园的毁灭》15《小岛》）第五单元说明文习作（16《太阳》17《松鼠》）第六单元父母之爱（18《慈母情深》19《父爱之舟》20《“精彩极了”和“糟糕透了”》）第七单元四时美景（21《四季之美》22《鸟的天堂》23《月迹》）第八单元读书明理（24《古人谈读书》25《忆读书》26《我的“长生果”》）使用指南+预习星级评价标准一、通用标准预习模板（每课统一格式）《________》课前预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关课文朗读（3）遍，默读（1）遍，全文自然段全部标上序号。朗读自评：读通顺□无错字漏读□停顿恰当□读出感情□圈出课文内难读、不认识生字，抄写下方空白处：二、生字通关（会认字+会写字+多音字）会认字（注音+1个组词）

（）（）（）（）会写字（注音+2个组词+书写易错提示）

（）组词：________________易错点：________

（）组词：________________易错点：________多音字（不同读音分别组词）

：①____②________三、词语积累摘抄文中四字词语：重点词语释义（结合课文/工具书）

（1）：________________________

（2）：________________________近、反义词各两组

近义词：——

反义词：——四、课文内容梳理一句话概括课文主要内容：课文分层概括（简要写每层大意）

第一层：________________________________

第二层：________________________________摘抄文中优美/关键句子1-2句：五、预习思考题（课前独立思考，课堂交流）六、我的疑问（上课重点听讲）预习星级自评字词掌握：☆☆☆☆☆课文读懂：☆☆☆☆☆主动思考：☆☆☆☆☆二、第一单元万物之美1《白鹭》课前预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍、默读1遍，共5个自然段，全部标序号。朗读自评：读通顺☑无错字漏读☑停顿恰当□读出感情□难写字：鹭、嫌、黛、匣、嗜二、生字通关会认字：鹭(lù)白鹭嫌(xián)嫌弃黛(dài)青黛匣(xiá)镜匣嗜(shì)嗜好会写字

嫌(xián)嫌弃、嫌疑｜易错：右部兼笔画多，不要少横

宜(yí)适宜、便宜｜易错：宝盖头，下方为且

鹤(hè)白鹤、仙鹤｜易错：右边是隹，不是鸟

朱(zhū)朱红、朱砂

嵌(qiàn)镶嵌、嵌入

框(kuàng)方框、框架

匣(xiá)匣子、镜匣

哨(shào)口哨、哨声

韵(yùn)韵味、韵律多音字：好hǎo美好/hào嗜好三、词语积累四字词语：精巧适宜、美中不足、清晨黄昏释义

精巧：精致巧妙。

铿锵：形容清亮有力的声音。

美中不足：大体很好，但仍有缺憾。近义词：精巧—精致适宜—适合

反义词：生硬—柔和寻常—特别四、课文梳理概括：作者描绘白鹭外形、垂钓、独立枝头、黄昏低飞四幅画面，赞美白鹭如一首优美散文诗。分层

①1-2段：总写白鹭是精巧的诗；

②3-6段：分写白鹭三种动态美；

③第7段：总结白鹭韵味独特。好句：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。五、预习思考题作者为什么说白鹭胜过白鹤、朱鹭、苍鹭？怎样理解“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”六、我的疑问星级自评字词掌握：☆☆☆☆☆课文读懂：☆☆☆☆☆主动思考：☆☆☆☆☆2《落花生》课前预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关读课文3遍，共15自然段；难读字：亩、吩、咐、榨、榴二、生字通关会写字：亩、播、浇、吩、咐、亭、慕、矮

亩(mǔ)田亩｜播(bō)播种｜浇(jiāo)浇水

吩(fēn)吩咐｜咐(fù)嘱咐｜亭(tíng)亭子

慕(mù)爱慕｜矮(ǎi矮小)多音字

便pián便宜/biàn方便

落luò落叶/là丢三落四三、词语积累重点词：开辟、吩咐、爱慕、体面

体面：①外表好看；②受人尊重、有尊严。

近义词：开辟—开垦爱慕—喜爱

反义词：便宜—昂贵体面—难看四、课文梳理概括：一家人种花生、收花生、吃花生、谈论花生，借花生议论做人道理。分层：种收花生→全家尝花生→父亲谈花生、悟道理好句：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。五、预习思考题花生和桃子、石榴、苹果生长特点有什么不同？父亲借花生告诉我们怎样做人？六、我的疑问星级自评字词掌握：☆☆☆☆☆课文读懂：☆☆☆☆☆主动思考：☆☆☆☆☆3《桂花雨》课前预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍，标自然段；难写字：箩、婆、糕、浸、缠二、生字通关会写字：箩、婆、糕、浸、缠

箩(luó)竹箩｜婆(pó)外婆｜糕(gāo)糕点

浸(jìn)浸泡｜缠(chán)缠绕

多音字：盛shèng盛开/chéng盛饭三、词语积累词语：桂花雨、纷纷、沉浸、完整、新鲜

沉浸：泡在水中，文中指花香包围人们。

近义词：完整—完好想念—思念

反义词：完整—残缺开心—难过四、课文梳理概括：回忆儿时家乡摇桂花、做桂花糕的往事，抒发对故乡、童年的思念。分层：爱桂花→摇桂花→外地赏桂花思念家乡五、预习思考题为什么作者称摇落桂花为“桂花雨”？母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”是什么意思？六、我的疑问4《珍珠鸟》课前预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍，标注段落；难读字：蔓、睑、眸二、生字通关会写字：蔓、幽、享、陪、趴、睑、眸

蔓(màn)垂蔓｜幽(yōu)幽静｜享(xiǎng)享受

陪(péi)陪伴｜趴(pā)趴下｜睑(jiǎn)眼睑｜眸(móu)眼眸

多音字：蔓màn垂蔓/wàn瓜蔓三、词语积累重点：舒适、信赖、隐约、不动声色

信赖：信任、依靠。

近义词：舒适—舒服信赖—信任

反义词：熟悉—陌生热闹—安静四、课文梳理概括：我饲养珍珠鸟，小鸟逐步亲近我，写出人与动物信赖的美好。分层：布置鸟窝→小鸟胆小疏远→慢慢靠近、完全信赖五、预习思考题珍珠鸟从害怕到亲近我的变化体现在哪些细节？课文最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界”怎么理解？六、我的疑问第二单元家国情怀5《搭石》课前预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍，标注段落；难写字：汛、挽、衡、协二、生字通关会写字：汛、访、挽、隔、懒、稳、衡、协

汛(xùn)汛期｜挽(wǎn)挽手｜衡(héng)平衡｜协(xié)协调

多音字：间jiān中间/jiàn间隔三、词语积累四字：山洪暴发、协调有序、人影绰绰

人影绰绰：人影多，姿态柔美。

近义词：协调—和谐平稳—安稳

反义词：轻快—沉重有序—杂乱四、课文梳理概括：家乡小溪上的搭石，展现乡亲们互相礼让、尊老敬老的淳朴美德。分层：介绍搭石→走搭石画面→赞美乡亲美好品质五、预习思考题走搭石时乡亲们有哪些礼让行为？为什么搭石联结着故乡小路，也联结乡亲美好情感？六、我的疑问6《将相和》课前预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关长课文分段朗读3遍；难读词：和氏璧、廉颇、侮辱、胆怯二、生字通关会写字：璧、臣、辱、廉、耻、悔、袍、荆

璧(bì)玉璧｜辱(rǔ)侮辱｜廉(lián)廉颇｜耻(chǐ)羞耻

多音字：相xiāng相信/xiàng将相三、词语积累无价之宝、理直气壮、完璧归赵、负荆请罪

理直气壮：理由充分，说话有底气。四、课文梳理概括：课文由完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三件事组成，写出蔺相如顾全大局，廉颇知错就和，将相和好保卫赵国。分层：三件独立小故事，层层递进五、预习思考题蔺相如为什么不与廉颇正面争吵？“负荆请罪”体现廉颇什么品质？六、我的疑问7《什么比猎豹的速度更快》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍，标注段落；说明文多读数字词语二、生字通关会写字：鸵、赢、冠、俯、喷、枚、箭、筒

鸵(tuó)鸵鸟｜赢(yíng)输赢｜冠(guàn)冠军

多音字：冠guàn冠军/guān鸡冠三、词语积累俯冲、浩瀚、难以置信、流星

难以置信：很难让人相信。四、课文梳理概括：运用作比较、列数字，对比人、动物、飞行器、光的速度，说明光速宇宙最快。分层：动物速度→交通工具速度→光速最快五、预习思考题课文用了哪些说明方法？摘抄对应句子。作者为什么把猎豹、游隼、飞机、光依次对比？六、我的疑问8《冀中的地道战》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍；难写字：侵、略、堡、蔽、拐二、生字通关会写字：侵、略、筑、堡、党、蔽、拐、丘

侵(qīn)侵略｜蔽(bì)隐蔽｜拐(guǎi)拐弯三、词语积累不计其数、隐蔽、粉碎、无穷无尽

无穷无尽：没有尽头，数量极多。四、课文梳理概括：抗日战争时期冀中人民挖掘地道抗击日军，体现劳动人民智慧与抗争精神。分层：地道产生原因→地道结构作用→地道战意义五、预习思考题地道有哪些防御敌人的设计？地道战取得成功的根本原因是什么？六、我的疑问第三单元民间故事9《猎人海力布》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍，民间故事多读通顺；难写字：酬、誓、谎、悔二、生字通关会写字：酬、珍、叮、嘱、塌、焦、誓、谎、延、悔

酬(chóu)酬谢｜誓(shì)誓言｜谎(huǎng)谎话三、词语积累千真万确、崩塌、叮嘱、迟延、震天动地

叮嘱：反复嘱咐。四、课文梳理概括：猎人海力布救助小白龙得到宝石，为救乡亲说出秘密，自己变成石头。分层：海力布热心助人→得到宝石→洪水来临舍己救人化为石头五、预习思考题小白龙给海力布宝石的条件是什么？海力布明明会变成石头，为什么还要说出真相？六、我的疑问10《牛郎织女（一）》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关长课文分段朗读3遍二、生字通关会写字：爹、纱、妻、趟、托、泳、婚、辈

爹(diē)爹爹｜妻(qī)妻子｜婚(hūn)婚礼三、词语积累相依为命、好歹、微弱、勤勤恳恳

相依为命：互相依靠过日子。四、课文梳理概括：牛郎自幼受尽哥嫂虐待，与老牛相依为命，老牛指引他遇见织女。五、预习思考题老牛对牛郎有哪些帮助？织女为什么愿意留在人间和牛郎生活？六、我的疑问11《牛郎织女（二）》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍，梳理情节二、生字通关会写字：郎、酿、恳、梭、歹、托、狱、偎

酿(niàng)酿造｜梭(suō)梭子｜偎(wēi)依偎三、词语积累富丽堂皇、怒气冲冲、玉簪、鹊桥

富丽堂皇：房屋华丽气派。四、课文梳理概括：王母抓走织女，牛郎带孩子追赶，天河相隔，每年七夕鹊桥相会。五、预习思考题王母娘娘为什么一定要拆散牛郎织女？人们为什么会流传七夕相会的故事？六、我的疑问第四单元家国忧思12《古诗三首》预习单（示儿、题临安邸、己亥杂诗）班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关三首古诗各朗读5遍，背诵；难写字：祭、熏、恃、亥二、生字通关会写字：祭、乃、熏、亥、恃、哀

祭(jì)祭祀｜熏(xūn)熏烤｜恃(shì)依靠三、词语积累万马齐喑、不拘一格、汴州、九州

万马齐喑：所有马都不嘶鸣，比喻社会沉闷。四、课文梳理《示儿》陆游临终盼收复失地，爱国遗愿；《题临安邸》讽刺权贵苟且偷安；《己亥杂诗》诗人希望朝廷重用人才。五、预习思考题“死去元知万事空，但悲不见九州同”诗人悲什么？三首诗分别表达诗人怎样的情感？六、我的疑问13《少年中国说（节选）》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关大声朗读5遍，熟读成诵；生字：泻、潜、疆二、生字通关会写字：泻、潜、试、胎、皇、疆

泻(xiè)倾泻｜潜(qián)潜伏｜疆(jiāng)边疆三、词语积累鹰隼试翼、奇花初胎、矞矞皇皇、来日方长四、课文梳理概括：赞美少年蓬勃朝气，少年强大则国家兴盛，寄托强国希望。五、预习思考题文中用哪些事物比喻少年中国？“少年中国”和“中国少年”有什么区别与联系？六、我的疑问14《圆明园的毁灭》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍；难写字：毁、煌、珑、剔、烬二、生字通关会写字：毁、估、煌、殿、珑、剔、瑶、宏、烬

珑(lóng)玲珑｜剔(tī)剔透｜烬(jìn)灰烬三、词语积累不可估量、金碧辉煌、玲珑剔透、众星拱月

不可估量：损失巨大无法计算。四、课文梳理概括：先写圆明园辉煌建筑与文物，再写英法联军烧毁，抒发惋惜、痛恨。五、预习思考题作者为什么用大量笔墨写圆明园辉煌？圆明园毁灭造成怎样的损失？六、我的疑问15《小岛》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍二、生字通关会写字：域、艇、炊、舀、勺、喉、汤、搅

域(yù)海域｜艇(tǐng)小艇｜搅(jiǎo)搅拌三、词语积累礁石、菜地、分外、郁郁葱葱四、课文梳理概括：守岛战士艰苦建设海岛，扎根边疆、热爱祖国。五、预习思考题战士们是怎样在海岛上种菜的？将军为什么把青菜分给战士们一起吃？六、我的疑问第五单元说明文习作单元16《太阳》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍，标记数字、说明句二、生字通关会写字：摄、殖、炭、疗、抵、氏、粮、菌

摄(shè)摄氏度｜殖(zhí)繁殖｜疗(liáo)治疗三、词语积累寸草不生、繁殖、治疗、水蒸气四、课文梳理概括：列数字、作比较等说明方法，介绍太阳大、热、远，以及和地球万物关系。五、预习思考题文中哪些地方用了列数字、作比较？摘抄。太阳和人类生活有哪些密切关系？六、我的疑问17《松鼠》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍二、生字通关会写字：驯、良、栗、矫、樱、舵、苔、狭

驯(xùn)驯良｜栗(lì)栗子｜矫(jiǎo)矫健三、词语积累乖巧、驯良、矫健、光滑、玲珑四、课文梳理概括：生动描写松鼠外形、吃食、搭窝、习性，语言活泼优美。五、预习思考题《太阳》和《松鼠》语言风格有什么区别？从哪些句子能看出作者喜爱松鼠？六、我的疑问第六单元父母之爱18《慈母情深》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍；难写字：褐、惫、兜、攥二、生字通关会写字：褐、惫、兜、龟、抑、碌、攥、纫

褐(hè)褐色｜惫(bèi)疲惫｜攥(zuàn)攥紧

多音字：龟jūn龟裂/guī乌龟三、词语积累疲惫、龟裂、失魂落魄、震耳欲聋四、课文梳理概括：我要钱买书，去工厂目睹母亲辛苦劳作，母亲仍拿钱支持我，体现深沉母爱。五、预习思考题文中哪些细节写出母亲工作辛苦？拿到钱后我为什么鼻子一酸？六、我的疑问19《父爱之舟》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍二、生字通关会写字：蚕、考、疼、席、糖、纸屑、枕边三、词语积累拮据、颠沛、庙会、朦胧、心酸四、课文梳理概括：以小舟为线索，回忆父亲多件往事，小船承载深沉父爱。五、预习思考题课文写了哪几件父亲关爱我的小事？为什么以“父爱之舟”做题目？六、我的疑问20《“精彩极了”和“糟糕透了”》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍二、生字通关会写字：誊、励、篇、版、祥、歧、谨

誊(téng)誊写｜歧(qí)分歧｜谨(jǐn)谨慎三、词语积累得意扬扬、迫不及待、平衡、鼓励四、课文梳理概括：童年写诗写文，母亲夸奖、父亲严格批评，两种评价共同激励我成长。五、预习思考题母亲“精彩极了”、父亲“糟糕透了”出发点分别是什么？长大后作者如何理解两种评价？六、我的疑问第七单元四时美景21《四季之美》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍，熟读背诵二、生字通关会写字：黎、晕、漆、幕、愈、旷、怡、逸

黎(lí)黎明｜漆(qī)漆黑｜怡(yí)心旷神怡

多音字：晕yùn红晕/yūn头晕三、词语积累心旷神怡、凛冽、漆黑、和谐四、课文梳理概括：按春夏秋冬顺序，写四季早晚动态美景，突出动态之美。五、预习思考题每个季节作者分别抓住什么景物写？课文很少写静态景物，好处是什么？六、我的疑问22《鸟的天堂》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍二、生字通关会写字：桨、榕、纠、桩、塔、抛、暇、眉

桨(jiǎng)船桨｜榕(róng)榕树｜暇(xiá)无暇三、词语积累不可计数、应接不暇、白茫茫四、课文梳理概括：傍晚初见大榕树静态美，清晨再见群鸟飞舞动态美，赞美自然生机。五、预习思考题作者两次去“鸟的天堂”景象有什么不同？为什么说那株榕树是“鸟的天堂”？六、我的疑问23《月迹》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关朗读3遍二、生字通关会写字：悄、娟、裹、瓷、捧、霞、疏

悄(qiǎo)悄悄｜娟(juān)娟秀｜瓷(cí)瓷碗三、词语积累倏忽、袅袅、踪迹、无边无际四、课文梳理概括：中秋夜晚孩童寻月亮、追月亮，充满童真童趣。五、预习思考题孩子们在哪里找到月亮？奶奶说“月亮是每个人的”是什么意思？六、我的疑问第八单元读书明理24《古人谈读书》预习单班级：________姓名：________预习用时：____分钟一、朗读过关三则古文各朗读5遍，背诵二、生字通关会写字：耻、诲、谓、诵、恒、缺