辽宁省大连市高中数学第二章圆锥曲线与方程2.4抛物线的几何性质习题课教案新人教B版.docx_第1页
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抛物线的几何性质课题抛物线的几何性质课时第1课时课型习题课教学重点1、 抛物线的几何性质由性质求抛物线方程2、 记住焦点弦的结论，应用解题依据：教参，教材，课程标准，高考大纲教学难点抛物线的焦点弦结论的推倒依据：教参，教材，自主学习目标1记住抛物线的几何性质，会根据抛物线的几何性质确求方程2记住焦点弦的结论，应用解题理由：课程标准，高考大纲 教具投影、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟1、 填表 抛物线的几何性质2、 写焦点弦结论 定值、弦长等代数性质相切、垂直等几何性质1、 检查，评价总结小考结果。2、 解读学习目标。1、 给出标准答案2、改正错误明确本节课听课重点3分钟2.承接结 果则有以下基本结论：1、以为直径的圆与准线相切；2、且；3、，；4、5、；6、三点共线，、三点共线；7、，(定值)；8、，；9、垂直平分，垂直平分，；1 评价、总结2 答疑解惑学生展示讲解，其余小组评价。学生自主探究，培养学生分析问题解决问题的意识15分钟3.做议讲 评例1.过抛物线y2=4x的焦点F的直线交抛物线于A、B两点，点O是坐标原点，若|AF|=5,则AOB的面积为例2.过抛物线y2=8x的的焦点作直线L，交抛物线于A、B两点，若线段AB中点横坐标为3，则|AB|的值为_例5.已知抛物线的标准方程为y2=4x，焦点为F，过焦点的直线与抛物线交于A、B两点，且|AF|:|BF|=3:1,求弦|AB|的长1、组织课堂2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。3.要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。1）按小组会的人数多少，选小组代表去黑板板演并讲解2）学生用投影仪展示答案3）其余同学质疑、挑错让更多学生主动参与课堂及主动学会知识16分钟4总结提 升课堂小结熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本1、提问:本节课学习目标是否达成？ 2、归纳总结解题方法1、抽签小组展示讨论的结果。2、总结方法培养学生归纳总结习惯，强化知识及方法 3分钟5目 标检 测1、 巡视学生作答情况。2、 公布答案。3、 评价学生作答结果。1、 小考本上作答。2、 同桌互批。3、 独立订正答案。检查学生对本课所学知识的掌握情况。5分钟6布置下节课自主学习任务7.板书8.课后反思1记住抛物线的焦点弦的结论，整理当堂检测2、抛物线过定点问题抛物线的焦点弦性质 例1 例2方法小结学生分类归纳能力有了明显提高，但计算能力和知识的
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