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伊芦中心小学五年级(上)语文教案学习内容练习6(第1课时) 上课时间：12 月17 日 总第 57 课时学习目标1、理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。2、读背浪花和礁石，学会体会文章思想感情，有声有色的读。学习重难点理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。教学准备朗读课文学习过程复 备 栏一、学情调查1、认读下列词语莱特 遨游 推脱 鹦鹉 礁石 毛毛棱棱 粉身碎骨 侵 鉵2、理解下列词语和句子遨游推脱礁毛毛棱棱粉身碎骨侵鉵“据我所知，鸟中最会说话的只有鹦鹉，而鹦鹉永远是飞不高的”二、学习板块（一）(一)合作探究-练习六语文与生活学习引导：1、先读一读短文，遇到不认识、不理解的字查字典。2、认真思考讨论：你对哥哥的一句话是怎么理解的？你同意他的观点吗？请你在小组内发表自己的见解。3、你认识书上的飞行器吗？谈谈你对他们的了解。请你给他们对对位。（二）展示交流：1、朗读。2、你对哥哥的话的理解。3、谈谈你说熟悉的飞行器。三、学习板块（二）（一）合作探究诵读与感悟学习引导：1、一边读一边体会：“礁石”“浪花”思想感情的变化？画出体现它们感情变化的相关语句，仔细读一读。2、充分诵读浪花和礁石，说说你的体会？并把它读的有声有色。展示交流：1、小组间朗读比赛。2、谈谈你的理解。四、达标检测阅读分析：从背后照来的灯光世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去一道题难住了我。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还流着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们“做完了？”“唔！”老师脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！1、短文写了老师的哪几件事？简要概括出来。2、读句子，联系上下文解释词语，并回答问题。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。“忐忑不安”的意思是：撸?“我忐忑不安”的原因是：这不是普通的光，这是老师生命的光。第一个“光”指的是第二个“光”指的是这句话赞美了老师3、短文多处写了我的心理活动，下面两处心理描写表现了老师怎样的品德？“我知道，虽然这么晚了，但这个时候老师不会休息。”这些描写表现了老师“老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松”这些描写表现了老师五、总结提升本节课你学懂了什么？还有哪些不懂的？删除这里应该分层理解，鹦鹉