2010秋武利中学高一语文9月份月考试卷1.doc

武利中学2010秋高一语文月考测试题（一）说明：本试卷分第一卷和第二卷两部分，第一卷42分，第二卷108分，共150分。答题时请将答案写在答题卡上，考试时间150分钟。第I卷（共42分）一、单项选择题（18分，每小题3分）1、下列加点字注音有错误的一项是 ( )A.百舸() 寥廓(lio) 挥斥方遒(qi) 浮藻（zo）B. 发酵（jio） 青荇（xng） 浪遏飞舟() 河畔（pn）C. 粗糙（co） 罗绮(q) 长篙（go） 笙箫（xio）D.峥嵘(rn) 漪沦（y） 漫溯（sh） 踟蹰（ch）2、下列词语有错别字的一项是 （ ）A篱笆 徘徊 闪烁 迷惘 B蔚兰 娇美 隐秘 阴郁C草莓 稠密 懊丧 攀援 D苍白 广漠 波澜 佝偻3、下列各句中成语使用恰当的一项是 （ ）A近来，一些不法之徒经常用不名一钱的野生植物充当“灵芝” “党参”骗取钱财。B农民将剪裁后的“下脚料”做成蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。C同学之间宜结秦晋之好，不能因一点小事就反目成仇。D中国足球要想冲出亚洲，必须卧薪尝胆，刻苦训练。 4、下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A. 语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的，不论王公贵族、学术泰斗和奴隶、百姓、瘪三、小偷，都得遵守社会的语言习惯，谁都不能例外。B新一届市政府领导指出,要建立健全资助家庭经济困难的学生就学制度，保障农村适龄少年儿童接受教育。C.5月31日起,广西出现了入汛以来范围最广强降雨天气,来宾、玉林、梧州等市发生严重洪涝和地质灾害。D.傅雷先生谈到自己十三岁开始学习法文经历时说，老师既有教的方法问题，也有自己念得不用功的原因，因此成绩很糟，十分之九已忘记。5. 下列说法不当的一项是 ( ) A.词最初称“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐步跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。 B.词牌就是词的格式的名称，如沁园春 长沙中的“沁园春长沙”就是词牌。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都可能有不同的规格。 C.词的好几句由一个字领头，这个字叫一字豆(“豆”指句中稍有停顿，即“句读”的“读”字)，如沁园春长沙上片中的“望”，下片中的“忆”。 D.现代诗歌的主流是新诗。新诗是五四时始创并发展的一种新体诗。我国的古典诗歌如唐代的律诗和绝句、宋代的词、元代的散曲等则可称作旧体诗。在现代诗人中也有用旧体诗来反映现代生活和思想感情的，这些诗应属于现代诗歌。6、有关文学常识的表述错误的一项是 （ ）A普希金是享誉世界的俄国诗人，因创建了现代俄国文学语言被尊称为“俄罗斯诗歌的太阳”。诗歌代表作是致大海、致恰达耶夫等。B拜伦是十九世纪初法国最杰出的浪漫主义诗人，他的诗歌表现出高昂的资产阶级民主意识和战斗精神，代表作是恰尔德哈洛尔德游记。C徐志摩，浙江海宁人。1918年到1922年，先后曾留学美国、英国，1923年新月社在北京成立，他是主要成员之一。徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律 和谐。著有诗集志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集等。D“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”这首诗的作者是匈牙利十九世纪资产阶级革命诗人裴多菲。其代表作有民族之歌、自由颂。二、课内阅读（18分，每小题3分）阅读再别康桥中的3节，完成7-8题。那河畔的金柳，是夕阳中酌新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。7选出解说错误的一项 ( ) A“夕阳下的新娘”，是说夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚的金色，那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像一位美艳的新娘。 B“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，倒映在水中的金柳，随波光一起荡漾，显得更加美艳，作者对如此美景，永远记在心上。 C“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”，是说绿油油的水草在柔波中招摇，仿佛是在向诗人招手示意。 D“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，是说天上被揉碎了的彩虹和漂浮在潭水上的水草相杂在一起，沉淀在潭水的深处，就如同彩虹似的梦一般。8下面是对有关词语的分析，选出错误的一项 ( ) A作者用“新娘”来比喻“金柳”，显得艳丽妩媚，表现了作者无限欢喜和眷恋的感情。 B“招摇”二字，生动地写出了康桥对诗人热忱欢迎的态度。C诗人为承受康河清波的爱抚，情愿做一条水草，这里的“甘心”二字，写出了诗人对康桥的永久恋情。 D用“彩虹”来修饰“梦”，表明梦境的美好，也表明梦境的短暂虚幻。阅读致大海(节选)，完成9一lO题。 再见吧，自由奔放的大海!这是你最后一次在我的眼前。 着蔚蓝色的波浪和闪耀着 的容光。好像是朋友的忧郁的 ， 好像是他在临别时的 ，我最后一次在倾听你悲哀的喧响，你召唤的喧响。9选段中横线处应填的词语是 ( ) A鼓动 壮美 泣诉 召唤 B鼓动 娇美 泣诉 呼唤 C翻滚 壮美 怨诉 召唤 D翻滚 娇美 怨诉 呼唤10选出分析错误的一项 ( ) A这里，诗人把大海人格化，直接同大海对话，向大海告别，大海最后一次在诗人的眼前“翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光”，如此美丽的大海，又是这般温情脉脉。B在黄昏寂静时，大海温顺、宁静，闪耀着蔚蓝色的波涛和“娇美的容光”，仿佛在“怨诉”着心头的哀愁；波涛汹涌时，大海喧腾、激荡，仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼，奔向自由的远方。 C大海发出悲哀的喧响、召唤的喧响，像是忧郁的怨诉，又像是临别时的呼唤，这是诗人忧郁之情的写照。 D节选部分从颜色、光泽、声音三个方面写出了大海的壮美，突现了大海自由奔放的个性，作者还将自己的追求愿望融入其中。11下面是对错误一诗中开头一节的分析，选出错误的一项 ( )我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落A这两句在全诗中独成一节，具有“诗序”的作用，介绍了故事发生的地点和故事梗概，在意旨和情调上统摄全诗。B这两行诗，首句六个字，次句十五个字，是长句与短句的交错。短句写出了“我”从容走过江南的情形，长句暗示思妇等待的悠长，C而“莲花的开落”应为“开落的莲花”，这样安排，不仅显得音韵谐美，而且写出了思妇由期望之高兴到失望之落寞在容颜上的表现和变化过程。D“莲花”是江南典型物象，用它来喻人，自然形象而贴切。“开落”两字，让人很自然地想到思妇心情或表情由欣喜到失望的变化，与后文的“过客”和题目“错误”相呼应。12沁园春长沙一词以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”结尾的寓意和采用的修辞手法，分析理解正确的一项是 ( )A采用设问句式结尾，表现了革命青年不怕困难的斗争精神。B采用反问句式结尾，表现了革命青年在大风大浪中的战斗精神和毫不动摇的坚强意志。C采用设问句式结尾，是对“主沉浮”的巧妙回答：要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。 D采用反问句式结尾，表现了革命青年敢于掀巨浪、阻飞船的英勇无畏的气概担负起主宰国家命运前途的大任。三、课外阅读（6分，每小题3分）阅读下面一首诗，完成13-14题。假如生活欺骗了你 普希金假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍；相信吧，快乐的日子就会到来。我们的心永远向前憧憬，尽管活在阴沉的现在；一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。13对“而那逝去的将变为可爱”一句理解正确的一项是（ ）A这句诗道出了人们对待生活的一种普遍心理：得到的不知道珍惜，失去了才觉得其可贵。B这句诗告诫人们：将“悲哀”忘掉，这世界才会变得可爱。C“那逝去的”指令人悲哀的现实，这种现实会“转瞬即逝”，未来会变得更加可爱。这句诗充分表达了作者相信光明与正义必将胜利的乐观主义精神。D 现实毕竟会逝去，未来肯定会更加美好，这句诗告诫人们不要因现实的坎坷而放弃追求，一切都要向前看，充分表达了作者对未来的坚定信念。14对这首诗内容赏析不恰当一项是 （ ）A 诗的第一小节告诫人们，面对生活的不如意，不要忧愁，也不要激愤，因为这一切都是暂时的，美好幸福的生活一定会到来。B 第二节诗前两句构成转折关系：尽管今天的许多事情令人感到悲哀，但我们要向往美好的未来，告诫人们面对生活的困境，要振作精神，乐观向上，充满正义必胜的信心。C 整首诗富有人生哲理：人生犹如四季，寂寥冬日当前时，阳光明媚的春天也不过会太远，因而我们就得振作精神。D全诗采用第二人称，运用拟人手法，直抒胸臆，言简意赅，清新流畅，热烈深沉，亲切自然。第卷（共108分）四、（6分）15补充下列诗句。（6分，每空一分）（1）一年一度秋风劲，_,_,寥廓江天万里霜。（2） ，我不是归人，是个过客（3）携来百侣曾游， 。（4）怅寥廓，_,_五、（19分）（一）读下面的词，然后做16-19题。（19分）乡愁 余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头16诗中写到了哪些意象？它们有什么共同特征？分别寄寓了什么感情？（6分）答： 。17、全诗共四节，每小节分别写了什么内容？（4分）答： 18、本诗是以什么为线索的？按哪几个时期来抒写的？（6分）答： 。19、如果去掉第四节，对诗意有什么影响？（3分）答： 。（二）阅读下文，完成20-23题。（14分）重视新诗的语言形式 没有一种文体比诗歌更富有形式感。离开诗体语言，何以言诗？衡量诗人的造诣，首先要他对诗体语言的创造能力。诗人的人格魅力，只有通过语言形式的艺术表现力包含于诗美的魅力之中，才具有诗的价值。我们不能认同抹煞了诗歌形式自身的特性，忽略了诗体语言所独具的诗美能量生成的艺术转化。诗的意义和本质，总是包含于语言形式之中。新诗应是诗意本体与形式本体的真正融合。新诗的形式要素，包括内形式（隐喻结构、情绪节奏、心理逻辑等）与外形式（词语、体式、音节、韵律、色彩等）。实际上，诗的外形式与内形式是不可分的。“外形式”是对诗人的基本技艺和语言素养的显影，形成汉语诗歌特有的形式美，凸现出诗的表征，它具有相对的独立性，没有“外形式”，“内形式”就失去了依托。同样，“内形式”是对诗人的灵魂和生命体验的显影，没有“内形式”，“外形式”也就成空壳。新时期诗歌向内心的突入，促成了“内形式”的建构，而对“外形式”的轻视，甚至抛弃，也造成诗形的严重缺失和诗美的消减。本世纪五六十年代流行的半自由体、民歌体，因缺乏内形式（也有诗情虚假的原因），导致诗意肤浅或空泛。一首优秀的诗歌，总是内外形式健全完美，高度融合的。新诗语言形式的生命力，在于发挥现代汉语的特色。既要顺应中国人的现代生活节奏，从大众口语和民歌民谣中汲取活力，又要善于从优秀的古典诗词中汲取艺术营养，接通新旧诗之间的血脉联系；既要从寻根探源中发掘汉语诗意（诗性）的闪光点，在打破和摆脱诗体语言的束缚中建立新的诗体格式，又要将汉语诗歌艺术置于世界诗歌艺术的潮流中，从与其他民族和国家的诗歌语言艺术的对话中显示出新异感和光色。新诗语言的规则性与心灵抒发的自由性，是一组矛盾。诗人的本领就在于能够在二者的对立统一中获取诗歌创造的自由。亦如跳舞，一旦谙熟舞步，即可从别扭进入自由的状态。确立新诗的形式本体意识，就要实现新诗创作从“走路”进入“跳舞”的艺术转变。20在第一段作者写到“离开诗体语言，何以言诗”一句（4分）这句话的含义是 （不超过16字，2分）联系全文看，这句话的作用是（不超过10字，2分）21第二段里“空壳”一词具体指的是_ 。（不超过22字，3分）22在第二段指出了新诗的形式要素间的关系，它们的正确关系具体是（4分） 。（不超过14字，2分）_ 。（不超过14字，2分）23第四段中说：确立新诗的形式本体意识，就是要实现新诗创作从“走路”进入“跳舞”的艺术转变。这句话的含义是_ （不超过26字，3分）六，（9分）24下面这段文字，在字、词语、语法方面都有一些毛病，请指出并改正4处。（4分） 这些年，我国的旅游业发展很快，但不尽如人意的地方也是擢发难数的。许多国外的旅游者到中国来，对居住条件要求并不高，只有服务水平高他们才满意。他们来，希望领会的是我们这个古老国家的文明、情调，甚至希望好奇地住一住北京的四合院、东北的热火炕而我们一些从事旅游业的同志却总认为这些太“土”，不够品位，蹬不了大雅之堂。他们不了解中国的某些“土”在外国人眼里恰恰是难得一见的“雅”。错处（抄原文）改 为25、（5分）仔细观察漫画的内容,给这幅漫画拟一则标题,并用简洁的语言就画中人的行为作简要的点评。 标题: （2分）点评: （3分）七、（60分）26阅读下面的小诗，根据要求作文。人生是条航船让风留给帆方向留给舵 船长站的位置留给我在生活的海洋上，每一个人都应该是自己人生航船的船长，引领自己的人生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。你，准备好了吗？请围绕“做自己的船长”这一话题写一篇文章。注意：（1）立意自定（2）文体自选（3）不少于800字（4）不得抄袭。高一语文月考测试题（一）参考答案一、1、D溯s 2、B兰为蓝 3、D（解释176页资料。薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。） 4C（解释167页第2/3课第4题资料） 5. B【解析】B中沁园春 长沙中“沁园春”是词牌，“长沙”是题目。 6、B解析：拜伦是英国浪漫主义诗人。 7D 8D解析：“短暂虚幻”从诗中看不出来。9D10C解析：不只是忧郁，同时也是诗人对于大海所召唤的自由之神的一种向往。11B解析：1从句式上看，一般说来，短句式比较容易表达作品中人物那种急切情状，而长句式节奏缓慢，比较容易抒发那种闲适或幽怨的感情。“我们江南走过”，相对于后面的一句，显然是短句，它不能表现作品中人物的“从容”，只是说是匆匆。 2仔细品味句中深层的含义；“我打江南走过，那等”，这里的“走过”看似轻松，实际是行色匆匆，而且对照后一句就显得“走过”的沉重。12C13D（A项注意诗句的跳跃性，“将变为可爱”不指现实的“欺骗”；B项“那逝去的”不指过去，而是现实；C项表达的是坚定的信念。）14D（没有拟人的手法。）二、15（1）不似春光，胜似春光（2）我达达的马蹄是美丽的错误（3）忆往昔峥嵘岁月稠（4）问苍茫大地，谁主沉浮？16-19题答案见资料177页第四课9-12题20诗体语言是诗歌必不可少的语言形式提出全文的论点（或“中心论点”，“基本看法”）21“空壳”指缺少“对诗人的灵魂和生命体验的显影”的语言形式（或“不能抒发诗人心灵情怀的语言形式，缺乏诗意的语言形式”）22外形式与内形式不可分无外形式，内形式失去依托；无内形式，外形式成空壳。23为使新诗创作从不成熟走向成熟，要高度重视语言形式。六、24、“擢发难数”改为“不少的”；“国外的旅游者”改为“旅游者”；“只有才”改为“只要就”；“希望好奇地”改为“好奇地希望”；“东北的”之前加“睡一睡”三个字；“蹬不了”中的“蹬”改为“登”。 25、答案:(标题:) “潇洒”用空调 (点评:)虽然“电荒”之声又起,但许多人的节电意识并不强,反而质疑“电荒”出现的原因。殊不知,自己正是制造“电荒”的一分子。由此可见,许多人的节约意识还不是很强,这需要我们每一个人警醒、反思。七、26、提示：这首小诗的立意是什么呢？做自己命运的主宰。自己要把握好自己的目标理想，自己选择想要的生活方式。改革开放年代成长起来的一代人，自我意识都很强。比起迷失过自我的父辈们，这是一个时代的进步，然而，做自己人生航船的船长，也意味着一种责任，一种对自己对人生对历史的一种责任。所以，每个人都应当问一声自己：我，准备好了吗？准备好了，就会把人生航船引向成功的彼岸；准备不充分，也会有帆破揖折的危险。当然，也可以站在大海边渴求波浪，渴求风口浪尖的战斗豪情，对未来做一回畅想的憧憬，像暴风雨来临前勇敢的海燕一样。如果将镜头聚焦别人，那也同样是丰富多彩的。有的是一部辉煌夺目的史册，有的是写满了遗憾和沮丧的残片其中值得思考和回味之处一定不少。面对人生之海，珍重书写吧！做自己人生的船长有一位名人曾经说过这样的一句话，“只有能够主宰自己命运的人，才会主宰别人的命运。”我们每一个人都应该使自己人生的船长，引领自己的人生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。 人生，有着太多坎坷和无奈。彼得在戏末说了一句“人生真是一场大冒险。”这句话很在理。正因为如此，年轻的船长们，在遇到各种各样的冒险征程时，你会怎样做呢？ 逃避，放弃船长的权利交给其他人去掌管，还是握紧自己手中的船舵去开创一片天地？ 我们当然应是乘风破浪，奋勇前进。这艘船是你的，你才是这艘船的主人。所以，遇到挫折，我们应该努力去克服。我们可以向他人求助，但不能一遇到困难就找他人来帮忙。有了他人的指导，我们的船将会驶向更广阔的海域。 在风平浪静的海面上行驶时，我们更应该找到自己所要驶向的目的地，不要因这短暂的宁和而放松自己手中的船舵。毕竟，暴风雨随时都会来临，在漫漫航涯中我们要保持警觉。 做自己人生的船长，你将带领你的船驶向成功的彼岸。没错，能带领你的船驶向彼岸的人只能是你。你要对自己充满自信，要去倾听自己内心的声音，要去编织自己的梦想。不要因他人的一些话而轻言刚起你的梦想。同时也不能忽略他人给你的善意忠告。一个好的船长不仅需要好的控船技术，同时他还需要船手们的通力合作来协助他。 我们每一个人都应该握紧自己手中的船舵。请别让你的穿在海湾搁浅，它需要人生大海中的冒险。 年轻的船长们，你们还没握紧船舵吗？ 年轻的船长们，你们准备好了吗？ 年轻的船长们。让我们开着自己的人生航船奋勇地想成功的彼岸是去吧！ 开船了！ 做自己的船长原以为，我生命的航船，会始终停泊在父母的港湾，在他们的呵护下，我可以自在地呼吸海风，看看蓝天，偶尔，好奇地打量一下港外茫茫的海面。我原本只是个在船上看风景的游客。可是，一眨眼间，我就变成了船长，孤零零的一个人，被丢在了海上，人生的航程，需要我做自己的船长。高中第一课是在烈日的炙烤下度过的。被汗水浸透的衣衫，被阳光暴晒成黑白两色的皮肤，彻夜难眠的集体宿舍好像都在暗示我高中的航程不会在一帆风顺中前行。正式步入高中，学习上的残酷还是出乎我的预料。突如其来的英语检测，让我着实放慢了“勇往直前”的脚步。题量大，词汇量大，阅读难度大，面对同样的白纸黑字的卷子，我再也没有初中那种答题行云流水、考试应付自如的感觉了。我开始紧张，紧握笔杆的手心沁出的汗渍让我答题的字迹越发潦乱，原本熟识的单词怎么也拼不对。我开始不自然地屡次抬头看表，开始有意无意地观察其他人的神态。当发现同位比我多做了一篇阅读之后，紧张的心情更是被一种莫名的焦虑占据。铃声响起，我就在紧张焦虑中交上了我第一份未答完的、字迹模糊的英语试卷。那一夜，我久久难眠，答卷子的手心好像还在冒汗，原本的雄心壮志现在像泄了气的皮球一样干瘪。是我把高中想得太简单了吗？原以为，站在初中那一厚摞的奖状与荣誉上，我可以轻而易举地在高中领跑，却没想到昨日绮丽的资本成为今天残酷的嘲讽。放弃吗？我已预见了暴风雨的征兆，是调转船头避回到港湾，还是在桅杆与骤风牵扯风帆的铮铮巨响中启航？失败湮没了我的热情也拭去了我的轻浮，让我变得冷静，在冷静中思索我的航向，我的未来。因为痛过，所以才更深刻，我知道自己眼前不再是风和日丽、风平浪静，已经启碇的小船只能风雨兼程。于是，即使一道物理题需要半个小时去理解，即使擅长的科目挂上了红灯，即使最后一丝自信也被消磨；于是，在经历了硬喝三杯咖啡才能熬过的晚自习，经历了“江山别样红”的试卷，经历了眼泪模糊独自疗伤的黑夜，我依然坚定前行。 遥望远方，灯塔，亮了。我站在船长的位置，指引着航向。点评：小作者以非常细腻的笔触书写真情实感，将自己进入高中遇到挫折之后心理的变化、角色的重新定位描述得非常生动。更可贵的是，行文中让我们看到了一个迎难而上，勇敢地掌握自己人生正确航向的学生形象，给具有相同感受的读者以激励。做自己的船长曾几何时，我们在众说纷纭中彷徨，找不到