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高职学生沉迷网络的现状、原因及防治研究 摘要：网络在为广大高职学生服务的同时，也使越来越多的高职学生成为网瘾学生，严重的影响了高职学生的生活学习。本文通过结合实际情况，对现阶段高职学生的网瘾现状和导致网瘾的原因进行分析，并提出对大学生沉迷网络的防治措施。 关键词：高职学生；网瘾学生；沉迷网络 随着互联网技术的迅猛发展和家用电脑的不断普及，网络已经深入到高职学生的生活、学习、社交等领域，成为高职学生学习、交流和娱乐的主要平台。越来越多的高职学生开始沉迷网络而荒废学业，导致大面积补考现象时有发生，甚至出现个别高职学生中途退学现象，最终荒废了自身的青春和学业。为此，研究大学生沉迷网络的现状、原因及防治措施有很重要的意义。 1 高职学生网络成瘾的现状 （1）网瘾学生的规模 根据中国青少年网络协会2014年在全国范围内进行的一次全面的青少年网瘾调查显示，目前我国学生占青少年网民的26%，学生沉迷网络现象已经不容忽视，并且除了这群有网瘾的学生之外还有很大一部分学生存在网瘾倾向。因此对学生网瘾的预防是学校一项重要的工作。 （2）网瘾学生上网的活动特征 通过调查，不同高职学生的网络活动特征有很大的差异，根据高职学生上网的目的分为两类：第一类是以学习、获取信息、通讯为目的的，第二类是以聊天、交友、看动漫和电影、玩网络游戏的。调查显示，沉迷网络高职学生的上网活动主要呈现以下特征： 沉迷网络的高职学生更加倾向于娱乐上网。根据调查发现，相比非网瘾的高职学生，沉迷网络的高职学生上网更加倾向于聊天、交友、看电影和玩网络游戏，而非网瘾的高职学生则在实用性和娱乐性上没有明显差异，说明娱乐性上网的高职学生更容易上网成瘾。 沉迷于网络的高职学生更偏重于玩网游。根据调查发现，沉迷于网络的高职学生玩网络游戏的比例明显高于非网瘾的高职学生，而在聊天、交友、看电影和听音乐方面则无明显差异。总体上看，非网瘾的高职学生上网更偏重于借助网络来获取信息，而沉迷网络的高职学生则更偏重于玩网络游戏。 沉迷于网络的高职学生的网上活动比较单一。根据调查显示，不同上网的高职学生网络活动是不同的。沉迷于网络的高职学生的网络活动比较单一，而非网瘾的高职学生则网上活动比较丰富。 在网瘾的形成过程中娱乐性目的呈现逐渐增强的趋势。通过对重度网瘾、中度、轻度网瘾倾向学生和非网瘾高职学生进行对比发现，网瘾形成过程中娱乐性目的呈现增强的趋势，并且实用性和娱乐性活动之间的差别也在逐渐增加，沉迷网络的学生在实用性和娱乐性目的上的差别很大，他们的娱乐性活动明显要多于实用性活动，而非网瘾高职生则在这两者上无明显差别。 （3）高职学生网络成瘾的常见类型 沉迷网络的高职学生通常情况下并非漫无目的的上网，而是有特定关注的网络活动，我国高职生沉迷网络主要表现在以下几种类型：网络交际成瘾、网络游戏成瘾和网络色情成瘾。 类型一：网络交际成瘾 通常表现为在互联网的聊天室或者使用QQ网络工具进行互动交流，并且到了成瘾的程度，一般会发生网恋、网络愚昧言论、网络黑色交易、网络诈骗等行为，有的甚至诱发犯罪。 类型二：网络游戏成瘾 通常表现长时间的沉迷于网络，一上网就开始玩游戏，而且异常兴奋，如果没有网络游戏则玩瘾难耐，在对30个省会城市1858.5万人进行调查发现，47.9%的青少年把网游作为上网的主要目的，并花费时间最长。 类型三：网络色情成瘾 网络色情成瘾指高职学生自控能力差，对性的需求比较强烈，迷恋网上的色情影视、图片、音乐、笑话和色情文学作品等，花费大量时间浏览色情网络而无法自拔。 2 高职学生沉迷网络的主要因素 （1）交流与宣泄情感的需要 高职学生正处于发育期，心理和生理都在发生剧烈变化，他们需要理解、渴望友谊，需要与其他人交流与宣泄情感。随着年龄的增长，他们慢慢的会与家长和老师疏远，在生活中很难找到倾吐心声的地方，特别是那些性格内向的高职学生，缺乏社交能力，使其在现实生活中交往得不到满足。但是在虚拟的网络世界里面避免了这种面对面的交流，因而避免了因沟通不良而造成的难堪和尴尬，在虚拟的世界里他们可以畅所欲言，互联网的出现也无疑为他们提供了一个宣泄情感和交流情感的极好渠道。 （2）求知欲和好奇心 高职学生具有很强烈的求知欲和好奇心，容易接受和追求自己未接触过的新事物，这是高职学生的一个共同特点。网络的新鲜、丰富、立体化和动感毫无疑问会对这群学生充满吸引力，正是这种求知欲和好奇心使得他们迅速进入互联网。 （3）性心理的成熟 性心理的成熟对高职学生网络成瘾有着重要影响。随着高职学生生理各方面的成熟，特别是生殖器官的成熟，使得他们产生了了解异性和追求异性的欲望。但是高职学生的性心理发展需求和社会现实有所冲突，在这种情况下他们会把注意力转移到网络色情上，在网络这个虚拟的世界里发泄，以满足他们对性的需要。 （4）缓解压力的需求 高职学生正处于人生的一个重要转折点，毕业后马上就参加工作，在学校里学习的好坏也直接影响到他们的未来。在这个特别的阶段里，他们在学习、生活、感情和家庭等各方面都有非常大的压力，这些压力有时候远远超出了他们的承载能力，面对这么大的压力他们在现实生活中又很难找到一个可以缓解压力的方式，于是很多人会选择进入网络虚拟的世界来麻痹自己，忘记烦恼，逃避现实的压力。但是一些缺乏自我控制能力的学生会变得越来越依赖网络，甚至把网络当做唯一解决烦恼的方式。 3 高职学生沉迷网络的对策研究 （1）提升教育水平，加强社会监管 学校是德育教育的主体，但是单靠学校的力量是远远不够的，必须社会各方面都承担起教育的责任，形成一个良好的教育环境，加强思想教育及网络危害的宣传工作，通过教育和引导的方式将高职