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1 / 4 雨从哪里来活动反思 雨从哪里来活动反思 活动设计背景 针对今年冬季雨水多的现象，孩子们对雨很好奇，喜欢到雨里去玩耍，总会问： “ 雨是从哪里来？ ”“ 雨是什么味道啊 ?” 一系列问题，为了满足孩子的好奇心，我确定本节课的重点，难点是：为什么会下雨，让幼儿了解 “ 蒸发 ” 以及雨是怎样形成的等科学现象，知道雨与人们的关系。 活动目标 幼儿本身的年龄特点，结合重点难点确立本次教学的目标为： 1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。 2、培养幼儿大胆推测操 作及细致观察的能力。 3、了解 “ 蒸发 “ 以及 ”“ 雨是怎样形成的 ” 等科学现象，知道雨与人们关系。 教学重点、难点 活动准备 为了顺利完成以上的教学目标，在活动准备方面特做如下安排： 1、幼儿知识经验准备：让幼儿把水放在很浅的盘里观察它的蒸发 . 2、教具学具准备：雨的形成的课件，水滴旅行记，2 / 4 知识小故事。实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水 活动过程 一谈话引出课题 师： “ 小朋友今天有没有下雨呀？ ”“ 在下。 ” 二 初步感知雨的特征 1、雨是什么颜色的？ 2、雨是什么样子的？ 3、下雨有什么好处 ?下雨有什么坏处？ 三 感知雨的成因 1、天为什么会下雨？请幼儿自由说出雨是怎么形成的？（引导幼儿充分想象和猜测，激发幼儿探索的自然现象的兴趣） 2、教师介绍实验器材，幼儿操作，教师辅导 A） 让幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象？ 幼儿 1：有气泡 幼儿 2：有气从试管口冒 出来。 幼儿 3：有水蒸气 幼儿 4：有响声 B）请幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又发现了什么？ 3 / 4 幼儿 1：玻璃片上有水 幼儿 2：玻璃片上有气 （过几分钟） 幼儿 3：我发现玻璃片上有水珠 幼儿 4：我发现玻璃片上的水珠掉下来了 （很多小朋友都发现了这个现象） 3. 实验完成，请幼儿通过刚才的实验，再来说一说：雨是怎样形成的？ 幼儿：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇 到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。（幼儿自己总结） 4. 幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。 四 请幼儿说说自己喜不喜欢雨天，为什么？下雨时的心情又是怎样的？ 五 活动延伸反思部分： 通过这次的活动，满足了孩子们的求知欲，培养了孩子们动手操作的能力，让孩子学会寻找问题，根据问题的难易程度来寻找答案，不怕困难。 教学反思 本课是科学实验课幼儿的探索热情高涨，表现得非4 / 4 常积 极，但是由于本校幼儿是以农村学生为主，在知识的理解以及动手能力上还有些欠
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