大学生性心理与健康教育.ppt

1,办税服务厅,查封成品仓库,第二章 性心理发展与健康教育,性 -人格-幸福,2,弗洛伊德认为心理健康是指有“爱和工作”的能力。,3,本章主要内容,一、 性心理概述 二 、当代大学生的性心理与性行为 三 、大学生健康性心理的塑造,一 、性心理概述,(一)性心理的概念和内容 (二)性心理发展的阶段性 (三)青少年性心理发展的各个层面,4,(一)性心理的概念和内容,1 . 关于性的概念 性(sex)是指生物学上的雄性与雌性之别。性别（gender）是指心理学上的男性（virility）和女性(female)之别。 应从生理、心理和社会三种方式来认识、理解性的概念。 最狭义的定义，可说“性”是指的是一对成熟的男女异性间的性交行为，其目的在怀孕、生育子女，达到传宗接代的目的，并获得性的满足。 2 .性心理的概念 从心理角度说，性的基本意思是指与“性”有关的一切心理现象，它不仅包括性交、性爱抚等所有直接的性活动，还包括人们对于性的情感、态度、价值观和性方面的喜好等等心理方面的表现。,5,社会性别,社会性别(gender)是一种文化构成物，指在社会文化中形成的对男女差异的理解，是在社会文化中形成的男女有别的期望特点以及群体特征和行为方式的综合体现，即通过社会实践的作用发展而成的女性和男性之间的角色、行为、思想和感情特征方面的差别。出生时根据外生殖器官解剖生理性别，决定抚养性别和成长中的社会性别，以及自认性别(即心理性别或性别认同、性别同一性)与性取向，社会性别表现在男女外观、发式、服装、习惯上的差异。世界上第一个提出自认性别概念、第一个创办自认性别门诊、第一个参与性别转换手术的美国约翰霍普金斯大学的约翰莫尼教授认为，人的性别并非仅仅是一种生理现象，它还是一种社会现象和心理现象，性别改造的成功与否不仅取决于一两次手术，还要看家庭教育的效果和孩子的心理能否适应。,6,社会性别,一位美国妇女生下一对男双胞胎，在孩子出生后7个月行包皮环切术时，因为电刀出了事故温度过高，使弟弟的阴茎连同包皮一起烧焦了。为了解决这起医疗事故，孩子的母亲带着这位失去阴茎的男童找到了约翰莫尼，然而当时医疗条件很难为这个一岁多的、失去阴茎的男童实行阴茎再造手术，经过专家与家属反复、审慎地考虑，决定索性把这个男孩改造为女孩、这样从医学上看比较容易实现，况且约翰莫尼一直在考虑能否通过后天培养等手段来改变一个人的性别，这次也算天赐良机，给了他一次验证的机会。,7,社会性别,于是在男孩17个月大时做了阴茎切除，处理了阴茎残根，切除了睾丸；4个月后给“他”做了人工阴道、使“他”有了女性生殖器官。此后又给“他”使用了大量雌激素，促使第二性征向女性化方向发展，由此这位男童获得了新的性别。女性化的家庭教育程序同样是专家和家长反复磋商的问题，持续不间断的观察研究进行了6年之久。家庭性教育的第一步是性别教育，从名字、称呼、衣着、发式等各方面着手、使孩子在2岁半时便以花衣、长发而自居了。第二步是通过日常生活和儿童游戏进行女性行为规范的教育，如女孩子该做什么、不该做什么、女孩子与男孩子有何不同，这样她在4岁时便值得爱美、注意自己的女性仪表，她成了一个听话、爱清洁的好女孩。第三步是通过循循善诱使她有了温文尔雅、娴静大方的女性性格，丝毫没有男孩子的行为粗野、动作蛮横、大喊大叫的迹象。第四步是通过性教育使她注意男女有别、她逐渐成长为一个端庄、秀丽的女孩。直到这时，约翰莫尼才敢于公布他的这一科研成功，他提出“性角色是学习的结果”这样一个论点，依据便是这位改造成功的女性化的男童。这一结果的发表推迟了6年、说明科学家的用心良苦和谨慎，,8,社会性别,尽管经过这么长时间的观察才宣布变性的成功，然而事态的最终发展却令科学家十分尴尬。几年后进入青春期的这位千金小姐又逐渐出现男孩子的本性，行为粗野、追求女性，声称“我愿做个男子汉”。她难道是女同性恋?非也。约翰莫尼等最后承认本性确实难移，其中的关键在于大脑。即出生前不仅有生殖器、性腺和附性腺的性分化，也有大脑的性分化：因此当一个人出生时他或她的大脑里早己印记有性别的编码。在出生后至青春期前，孩子们性发育相对平稳，一旦进入青春期，大脑中铭刻的性别“密码”便被激活，性角色的表现将受“密码”驱使。这样，这位“小姐”再次经手术恢复了“他”原有的性别，尽管再造的阴茎小得可怜，但总算让他心理上获得了满足，后来他成了3位养子的快乐的已婚父亲。这一病例说明决定性别更主要的是先天因素，它不仅仅是性染色体所决定的，还受其他因素的影响。,9,关于性的概念,性（SeK）这个词，是从拉丁语 sexus 一词演变而来。无论在中国还是在西方，已经存在几千年，但要想对之作出准确、公认的描述和解释却又是一件不容易的事。“性是什么 ? 就是最高的性研究的权威也轻易不敢下一个定义”。霭理士的这句话道出了性问题的复杂性。,10,关于性的概念,从生理的角度说，性是人类最基本的生物学特征之一，性的需要，就如人需要呼吸、饮食一样，都是人的一种自然本能。在汉语当中，“性”是一个多义词，辞海对此概念的解释当中，第二项解释为:“人物的自然属性，通常指人性。”第六项解释为:“性别。如男性、女性；雄性、雌性。亦指性欲。如:性意识。”这两个解释实际上是“性”在汉语当中两个基本的含义而且这两个含义的发展具有一定的历史性。在近代之前，汉语中的“性”一词 ，主要是指人的自然属性。性欲意义上的“性”则主要是由“色”、“欲”等词所承担。例如在孟子告子上中有“食色性也”句，在礼记礼运中有“饮食男女，人之大欲存焉”说。这两句中的“色”和“欲”实际上与辞海中的第六项解释内涵相符，而“食色性也”一句中的“性”则可通第二项的解释。这些都表明人生来就有食欲和性欲两大欲望。按照中华性医学词典对“性”的解释：性是指男、女两性在生物学上的差别。性是生物繁衍的基础。,11,关于性的概念,简明不列颠百科全书对 sex 的解释是:“生物体与有性生殖过程中有关解剖、生理和行为方面的特征。”大美百科全书对 sex 的解释是:“个体中所有差异的总和。据此而使得从事有性生殖的配偶间有所分别。在生物体制的所有阶层中都有性别，唯有病毒例外。通常个体非雄性即雌性，但有些微雌雄同体，其体内兼具雌雄的器官与功能。雌雄同体的生物发生在多数植 物、原生动物和某些鱼类身上。”,12,关于性的概念,台湾的教育大辞书对于性的解释是:“性 (sexuality)指的是与性有关的一切层面，即全人的性，通常包涵性生理、心理、伦理、法理、病理等。”换言之，性首先是生理现象，其次是一种心理现象、文化现象和社会现象。我国著名的医学专家吴阶平院士在中国性科学百科全书开篇指出 ，“人有生物属性和社会属性两个方面。从社会学来说，人类的性不仅是生命实体的存在状态，它同时也被赋予精神和文化的涵义，是生命健康和幸福的基本要素。性绝不是单纯的生理现象，而是以生理为基础的社会文化现象。” 他对性进行了界定，认为“性行为和性功能本质上并不仅是生物学性的，而且没有任何别的方面比性领域更能充分表现出精神和肉体之间的相互作用。性是诸因素，包括自我力量、社会知识、个性和社会准则等与生理功能密切结合的一个高度复杂的体系。”,13,关于性的概念,因而性包含很多含义，最狭义的定义，可说“性”是指的是一对成熟的男女异性间的性交行为，其目的在怀孕、生育子女，达到传宗接代的目的，并获得性的满足。,14,15,3.性心理特征,（1）性心理是随着性生理的发育成熟逐步产生和发展的。 生物性的生理性质 动物性的心理性质 （2）人类性情感的选择性。 性欲与感情的结合。性生活是感情生活的部分 （3）人类性的行为受意志力的制约。 固定配偶与忠实感的心理要求。追求与被追求的心理化 （4）男女对性心理的差异,男女对性心理的差异,性的需要 性的刺激 性的对象 性的满足,16,17,4.性心理的内容,（1）性感情。 （2）性意识。 （3）性知识。 （4）性经验。 （5）性责任。 （6）性观念。,5.性行为的方式,（1）按照性行为发生的对象划分 在异性之间发生的性行为，这也是通常意义上的性行为； 在同性之间发生的性行为，比较典型的就是同性恋； 无须他人参与，而是靠自己通过手淫等方式发生的性行为。 （2）按照性体验的程度划分 性感，通常仅是在视觉意义上的性兴奋； 边缘性行为，泛指除性行为外的一切亲昵行为，如拥抱、接吻、性爱抚等； 性交，也就是狭义的性行为。 （3）按性质划分 正常的或一般的性行为 异常的或变态的性行为,18,19,一 性心理概述,(二)性心理发展的阶段性 人类社会性心理发展 人类个体性心理发展,20,人类个体性心理发展,1.儿童性心理的发展。 弗洛伊德提性与人格发展阶段理论 口唇期 肛门期 生殖器期 潜伏器 生殖期 2.青少年性心理的发展。 （1）疏远异性期（1012、13岁）。 （2）接近异性期（13 15、16岁）。 （3）两性初恋期（17、1820岁）。,弗洛伊德关于性心理与人格的发展,心理能量的定位决定了心理发展的阶段：口唇期、肛门期、阴茎崇拜期（也称性器期）以及生殖器期。 每一个阶段包括了三个方面（1）身体定位，即心理能量定位以及满足感获取的地方；（2）心理主题，和身体定位与外界对儿童在发展过程中的要求相关；（3）成人性格类型，与某个特定阶段心理能量的固着或延缓有关，也就是没有全部顺利地进入到下一个阶段。如果个体没有解决好该特定阶段出现的心理事件，那么便会在心里留下与该阶段相关的心理创伤事件，并且这些创伤性事件将伴随个体的一生。,21,口唇期（出生-18个月左右）,口唇期的身体定位点在于口、嘴唇以及舌头。弗洛伊德也说过，对于新生儿来说，这些地方就是性器官。弗的意思是说，在这个阶段，嘴是婴儿的生命力和愉悦感定位的地方。吃东西是快乐的主要来源，同时吮吸物体以及用嘴探索外物也可以获得乐趣。 口唇阶段的心理主题是依赖。中间状态（适度原则）才是最理想的，适当满足儿童的需要。在口唇期发展良好的人，他们会不断地接受别人的帮助，但是不会完全依赖这种帮助，同时他们还明白人人应该为自己的事情负责。 在口唇期由极端的经历导致的成人人格类型被称为口唇性格。分为极端独立者、消极被动者。,22,依恋与浪漫爱情,现代关于依恋和浪漫之爱的研究在很大程度上继承了精神分析的思想。英国心理学家约翰.鲍比(John Bowlby)深受弗洛伊德的影响，对依恋与浪漫爱情进行了研究。 关于爱情起源。人们对独孤的强烈畏惧感，激发我们寻求他人的保护，最好是那些关心我们生存和幸福的人。即我们希望有人爱我们。这种愿望在婴儿期和童年早期尤为强烈，但是它从未真正消失；它构成了我们许多重要人际关系的基础。 对保护的渴望使我们发展出鲍比所谓的依恋。孩子对自己的主要照顾者形成最早的依恋，通常是母亲,23,案例,伦敦有位年轻的小伙子，是一家大学里的学生，租住在一家公寓。他租住后不久，来了一位年轻的姑娘，就租住在他隔壁。那姑娘长得很美，有着天使一般的容颜，深深地打动了小伙子的心。他每次上楼下楼都能遇见他，在不知不觉中，他爱上了那姑娘，可他一直找不到借口与她相识，因而他觉得很痛苦，郁郁寡欢。圣诞节到了，小伙子一个人呆在房间里，举目无亲，寂寞难挨。,24,案例,忽然，他听见隔壁房间传来了咯吱咯吱的声和阵阵喘息声，连续很长时间。那姑娘欢快的呻吟声响和床架咯吱咯吱声一直没有停止。小伙子想到自己正在孤独悲伤，而那姑娘却在男欢女爱，这深深地刺伤了他那颗沉浸在沮丧之中的心，使他感到人生彻底地绝望了。最后，他找了一根绳索，自悬于梁上，告别了人世。第二天，人们发现，就在那个圣诞节之夜，不仅那个小伙子，那个姑娘也自杀了，是吃砒霜死的。小伙子听到的那些响声，是砒霜毒性发作姑娘挣扎时发出的，他完全误解了那些声响的性质。姑娘的桌子上有一份遗书，遗书上说，她实在忍受不了这份孤独，在这个世界上，没有人关心她，尤其是在那个美丽的圣诞节之夜。,25,实验,美国心理学家玛丽.安斯沃斯(Mary Ainsworts）发明了被称为陌生情境的实验过程。 焦虑矛盾类型、回避型、安全型。 安全型。自信。被人喜欢，能吸引人。 评估个体的成年依恋类型的方法。,26,爱情童话为谁守候,案例简介： 小雨和小鹏是大学三年级的学生。两人的关系确定已经有一年了，两人关系很好，令人羡慕。有时小雨甚至怀疑这一切是否真的。因此，小雨越来越害怕失去他。小雨很小就忍受父母的争吵，一时间有这样温暖的感觉，小雨珍惜的同时就把它抓得很紧。肖鹏曾经说过好多次，希望她不要让他们之间的空气窒息。可很多时候，这种要在感情中处于控制地位的想法很强烈，根本无法控制。最终，肖鹏助于无法忍受，向小雨提出分手。 小雨不自信，缺乏安全感，想控制对方，适得其反。 为自己守候一份纯真的感情。,27,评估个体的成年依恋类型的方法,下面的这些描述中，哪一个最能准确描述你的感觉： 1.我是那种接近别人就会感到不适的人；我发现自己难以完全信任他人，难以依靠他人。当任何一个人接近我时，我都会感到紧张。经常的情况是，恋人希望我能更加亲密些 ，但这会使我觉得超过限度而感到不适。 2 .我发现别人只能勉强接受我希望的亲密程度。我经常担心我的恋人是否真的爱我或者是不想和我在一起。我希望能和我的恋人亲密无间，但这有时会把人家吓跑。 3 . 我觉得与他人接近相对容易，而我因为感到愿意依靠他们。我并不担心被抛弃或与某人走得过近。,28,评估个体的成年依恋类型的方法,根据这个标准，如果你选择第一条，那么你是回避型；如果你选择第二条，那么你是焦虑-矛盾型；如果你选择第三条，那么你是安全型。 安全型的成年人，他们趋于享受长期稳定的浪漫关系，其特点是深厚的信任感和友情。他们有很强的自尊心，同时也对他人十分尊重。在压力之下他们寻求他人，尤其是自己恋人的情感支持。当恋人处于压力之下时，他们同样也会提供衷心的支持。他们用正面却很实际的词语来描绘父母，而且也能举出具体的实例来证明自己的看法，总之，他们是很容易相处的人。 根据依恋理论，这些依恋的类型在童年早期形成，并在青年时期以不断的自我增长方式得到加强。这种移情的模式会持续毕生，影响个体的工作方法和各种关系。,29,肛门期,肛门期的生理聚焦点在肛门和相关的一些排便器。学会什么是“必须要排便的感觉”以及适当地进行排便是这个阶段最重要的任务。 肛门期的主要心理主题是自我控制，以及它必然的结果服从。权威型父母的孩子在以后的生活当中发展得最好。（专制型和放任型不可取） 肛门期性格主要围绕控制问题展开。主要有两种类型：一种是强制性的、苛刻的、整洁的、严格的以及对权威的服从；一种是几乎没有控制能力，不能按时完成任务，或者毫无组织性，有强烈对抗权威的冲动。,30,结论,一则笑话： 问：为什么那个短发的会过马路？ 答：因为有人要他那样。 问：为什么那个长发的会过马路？ 答：因为有人不让他那样。 这两钟情况下，你的行为是在别人的控制之下的。正确的回答是过马路应该是因为你自己想过。 弗洛伊德的观点都是类似的。如果你固执，过分有条理或者顺从，那么你会出现问题。但如果毫无秩序、不肯服从，那么你也会有问题实际上，这两者会出现同样的问题。自我控制和理解权威是解决问题的途径。为了达到目标，你要觉得如何以及在多大程度上组织你的生活，处理好与权威的关系。 结合实际，谈谈你是如何处理和权威的关系？（如与父母、老师、领导、班干部等）,31,生殖器期（性器期）,下面这个阶段是从性别认同开始的：男孩和女孩是不一样的。按照精神分析理论，性别认同大概从三岁半到四岁开始出现，到七岁时，在儿童的心理发展中上升到主导地位。 按照弗洛伊德的观点，对于男孩和女孩来说在阴茎崇拜期，特定的发现时就是男孩有阴茎而女孩没有，这也正是这个名字的由来。阴茎崇拜期基本任务是认识到两性的不同以及这种不同的意义。 关于俄狄浦斯情结的故事。,32,生殖器期（性器期）,这个阶段的心理主题是弄明白男孩和女孩意味着什么，对于大多数的孩子来说，最好的、最明显的榜样是他们的父母。女孩模仿她的母亲男孩模仿他的父亲。这意味着要同化父母的许多态度、价值观以及对异性的方式。这个过程就是弗洛伊德所说的认同。 在这个阶段相关的主题还有爱、性、恐惧以及嫉妒。这个阶段所导致的成人期的结果还包括道德的发展。阴茎崇拜期这个阶段最重要的一个结果是认为自己有男性气质或者女性气质，以及这些特质体现在哪些方面。 附带的认同也是有可能的。如认同一些社会人物，正面或反面的。（你追星吗？）,33,生殖器期（性器期）,由超我过分发展或者发展不足导致的成人性格称做阴茎崇拜性格。如果一个人有一套严格刻板的道德准则，不能容忍任何瑕疵和例外，那么他属于一种阴茎崇拜性格类型。另外，如果一个人毫无道德准则，生活作风混乱，那么他属于另一种阴茎崇拜性格类型。还有一种人完全是无性者。男性同性恋者可能就来源于此。一个性行为过于放纵的人，是阴茎崇拜性格的一种表现；另一个过于严格的清教徒式的人也是。和以往一样，弗洛伊德较怀疑极端，中间状态才是最健康的。美德即中间状态（中庸、中道）。,34,女性心理学和基本焦虑：霍妮,凯伦.霍妮(1885-1852)直到弗洛伊德的晚期才开始出版有关精神分析的作品。不同于阿德勒和荣格的是，她从未与弗洛伊德结怨。她是历史上最具影响力的三位女性精神分析学家之一（两外两位分别是弗洛伊德的女儿安娜.弗洛伊德和客体关系理论学家梅兰妮.克莱恩）。她的一些著作是精神分析思想的最好导论之一。她也写了有关自我分析的内容，她认为这可以在个体无法接受专业精神分析的情况下帮助自身渡过心理危机。 她不同意弗洛伊德对于女性沉浸在“阴茎嫉妒”和希望成为男人的描述。她认为，如果有的女性希望成为男性，这有可能是因为她们觉得男性在追求自己兴趣和理想上更为自由。尽管女性可能缺少自信且过分强调自己和男性的恋爱关系是实现自我的重要来源，但这是由社会结构决定的，而不是女性的生理结构所决定。（你对此问题的看法如何呢？） 霍妮的其他理论贡献很符合传统的弗洛伊德式理论模式。她强调成年行为通常是为了克服童年期产生的基本焦虑。,35,客体关系理论：克莱恩和温妮克特,我们生活的最重要的方面，大多数欢乐和痛苦的来源，可能就是关系了。在精神分析的术语中，在情感上很重要的个体称为客体，对于人际关系的分析称为客体关系理论。客体关系理论的一个关键的观点我们只能通过我们头脑中的意象才能和其他人联系起来，并且这些意象不一定符合实情。理所当然，这种和实情的不符合必然会引发问题。（何谓幸福？） 客体关系理论是目前精神分析最活跃的一个领域，并产生了大量的作品。其核心观念（自然地）追溯到弗洛伊德，他认为超我是在童年期通过和重要他人建立认同而获得的，并且他还提出个体通过移情在新的关系中不断地重演着某种重要的心理模式。安娜.弗洛伊德通过考察儿童和父母的关系推进了这一观点。另一个重要的客体关系理论学家包括梅兰妮.克莱恩和D.W.温妮克特,36,客体关系理论：克莱恩和温妮克特,客体关系理论的四个主要主题： 第一个是发现了所有的关系都是由满意和受挫或者开心和痛苦这样的元素组成的。 第二个主题是：爱恨交织。 第三个主题是你所爱的那部分客体和整个人之间的区别。喜欢一个人的身体和金钱不代表爱这个人，从欣赏这个人某些表面特质到将他们看做一个完整的人去爱，是艰巨且很少能实现的壮举。 第四个主题是，在某种程度上，婴儿的（及成人的）内心意识到了这些矛盾的方面，因此变得焦虑不安。对其吸引力可能嫉妒，又害怕失去她（他）-,37,温妮克特关于尼峰和虚假自我。 根据客体关系理论，心理治疗的目的在于最小化虚假自我与真实自我之间的差异。在某种程度上，每个人都更希望他们的重要他人是完美和忠实的，而我们的生活中最喜欢的人有时也会因为不够完美而令我们不满意甚至发怒。信仰客体关系理论就如同信仰弗洛伊德本人一样：理性可以战胜一切。如果我们能清楚地思考，并去除足够多的神经质的羁绊，我们便可以做一些有意义的事情，并把他人当做是真实的个体与其建立联系。 联系实际谈谈客体关系理论对你改善与异性关系的启示。,38,客体关系理论：克莱恩和温妮克特,生殖期,在阴茎崇拜期之后，儿童在发展上有一个暂缓的时期，这一时期的儿童的精力集中在孩童时期的学习任务上。这个潜伏期是一个心理上的暂缓，可以让儿童学习更多在成人生活中可能用到的东西。这个时期结束后便进入到了青春期。 生殖器发展阶段是和其他阶段有着根本的不同，弗洛伊德认为它不是个体必须经历的阶段，而是必须达到的阶段。成人期是不可避免的，它是需要达成的阶段。经过身体上青春期后，如果发展顺利，个体会对性以及成人期的其他方面形成一个成熟的观点。 生殖器阶段的身体定位在生殖器。 生殖器阶段的焦点是创造和增加生命。这个阶段的发展任务是为生命和社会增加创造性的东西，以及承担相应的责任。生殖器阶段的心理主题是成熟。并不是每个人都可以达到这个阶段。生殖器性格需要心理调适以及平衡。,39,生殖期,弗洛伊德认为心理健康是指有“爱和工作”的能力。 他认为爱、拥有伴侣、照料和养育家庭式很重要的。同时他还认为投入工作、为社会做有意义和建设性的事情也是很重要的。只关心一个是不完整的人。真正成熟的人有能力达成生殖器阶段并能很好地平衡这两方面爱和工作。这两方面的平衡正是生活的全部。将这两方面中一个方面完全抛弃掉并不是心理健康，那是发育不良。女性们试图达成两方面的平衡，因此，她们比放弃这种努力的男性心理发展得好。,40,41,一、 性心理概述,(三)青少年性心理发展的各个层面 1.性别认同 2.性欲望与性冲动 3.性意识与性情感 4.成人意识 5.性行为 6.性适应,42,二、 当代大学生的性心理与性行为,(一)大学生性心理现状 1.大学生性知识现状及性教育需求 2.大学生的性别认同 3.大学生的体像困扰 4.大学生性意识的表现 5.性自慰焦虑 6.大学生的异性交往,43,二 、当代大学生的性心理与性行为,(二)大学生性心理特征 1.性心理的本能性与朦胧性 2.性意识的强烈性与表现上的文饰性 3.性心理的动荡性与压抑性 4.性宣泄的普遍性 5.性别差异性,44,二 、当代大学生的性心理与性行为,(三)大学生的性行为 1.边缘性性行为 2.性交行为或同居行为 (1)大学生同居弊端。 (2)大学生同居产生的原因,45,大学生同居弊端,对我国法律控制两性结合秩序的强烈冲击 严重违反学校纪律 女性的利益容易受到侵害，对女大学生的前途会埋下不可逾越的陷阱。 在强调婚前贞操的社会中，婚前同居对婚姻关系不尽是巩固作用，事实上有一定的破坏作用。,大学生同居弊端,Murphy& Boggess的研究发现, 在20世纪90年代, 也许是因为H IV 的发病率不断上升, 美国的年轻人较之以前少有婚前性行为, 有过性行为的人从1988年的60% 下降到1995 年的55%, 到2001年, 大学生的性行为仍在下降, 降至男生占48% 左右, 而女生占43% 左右。这说明在大学生中间赞成婚前性行为的人仍然很多, 而且男生的性观念较女生更为开放。,46,“我的女孩，你在哪里” 一例“处女情结”男子择偶心理咨询报告,小张，男，1976年生，某重点大学数学系毕业，想为工程硕士学位。 来自农村，毕业后从事计算机程序设计，在上海发展。家人开始催婚，自己也有些着急。到目前为止，真正交往的对象只有一个，前不久分手了。自述自己是个传统的人，想找个单纯的女孩恋爱结婚，但又感到在现在的社会环境下，自己有些过于理想化。，自己也意识到这个问题，但很难自我调整，在择偶中也遇到困难。希望能够了解自己，调整自己的婚恋观，使自己更好地适应环境。 分析：与同别人同居过的女孩结婚，没有安全感，她会不相信别人，觉得不公平。 女孩重要是的品质，爱情。但也要注意贞节问题。为了今后美好人生，请洁身自，自尊自爱。,47,美丽的花朵能否再次绽放 -女性“处女情结”与婚前性行为案例,玲，女大学生，认识了一位大她7岁的男人，相处5个月后，因为不小心发生了一次性行为而失去了处女之身，并且接二连三地继续发生婚前性行为，因此她陷入无限的自责悔恨与恐惧中，无法饶恕自己，并产生了退学和厌世的念头。 性观念冲突导致的认知情绪失调。 分析：婚前性行为的争议在哪里？ 婚前性行为后的女性心理。 正确的贞节观。爱情婚姻；责任；精神贞操。 只有爱自己的人，别人才会爱你；也只有爱自己的人，才有能力爱别人。,48,49,三 、大学生性心理健康的塑造,(一)性心理健康及标准 性心理健康是指个体具有正常的欲望，能正确地认识性的有关问题，并且具有较强的性适应能力，能和异性进行恰当的交往，在免受性困扰的同时，还能增进自身人格的完善，促进自身健康的发展。,50,性心理健康的标准,能够正确认识自我，愉快地接纳自己的性别 具有正常的性欲望 性心理的特点和性行为符合相应的性心理发展年龄特征 具有较强的性适应能力 能和异性保持和谐的人际关系 性行为符合社会文明规范,51,三、 大学生健康性心理的塑造,(二)大学生常见性心理障碍 1.大学生不健康的性心理表现 2.大学生性意识困扰产生的原因 性无知。 性罪恶、性淫秽观念。 性压抑的结果。,(三)关于同性恋,1、同性恋的起源和历史发展 心理学大辞典对同性恋的解释是:性欲望和性行为以同性为对象。 变态心理学认为，同性恋只指从少年时期对同性有性爱倾向，难以建立和维持与异性成员的家庭关系。 2、同性恋现象的产生原因 3、对同性恋的理性态度,52,1、同性恋的起源和历史发展,同性恋在很多工业化国家经历了罪行化-病理化取代罪行化-正常化的过程。古希腊崇尚男性美，爱慕同性被视为强烈男子气概的表现。人们认为它不但和武德有关,同时和理智的、审美的、甚至道德的品性也有联系.古希腊的一些的哲学家如亚里斯多德、苏格拉底、柏拉图等都是同性恋.同性恋的雅号之一就叫希腊恋(greek love)。 基督教传入欧洲的初期,同性恋仍有相当势力, 在基督教（包括天主教和英格兰教会等）成为欧洲各国的国教之后，圣经成为立法之本，同性间性行为被列为犯罪。作为西方文明的重要基础,圣经中的生殖崇拜是反对同性恋的最根本理由,基督教圣经反对一切不与生殖有关的性行为。,53,1、同性恋的起源和历史发展,十八世纪末叶,大革命前后的法国,因同性恋现象太多而受到国家严厉干涉。法国政府三令五申要禁绝这一社会现象，当事人将以“鸡奸罪”或“男色罪”而被焚，但后来以不能奏效而告终。拿破仑法典对同性恋采取了较为宽容的态度，但仍作出限制，双方必须是成年人，而且彼此同意，同时完全是私下行为，不涉及伤害社会风化，同性恋从不被视为罪行（而如果违反其中任何一条仍要受到很重的处罚）。这就首创了自中世纪严厉态度以来较为开明的惩罚同性恋的法律先例。后来凡受拿破仑法典影响的国家都是偶如此。但英、美两国政府和社会舆论对同性恋行为的严峻态度一直未有明显的松动。,54,1、同性恋的起源和历史发展,近代同性恋现象并非仅仅在欧美一代流行，在其他国家也不乏这类史料。在日本的江户时代也盛行男色。另据朱云影人类性生活史记载：在美洲的土著人之间，常有男子以妇人自居，而有的女人的行为举止酷肖男性。巴西的某些部落，有些女子把头发梳成男子式样，与男子共同狩猎参与战争，他们宁死也不与男子交合，却与女子同居、如夫妇一般。东非的桑巴尔岛，也有类似的风俗。印度的巴厘人之间也流行同性爱风俗，但女人之间只能悄悄来往。此外，未开化的民族如巴西的波洛洛人，当他们面临异性不足时，便进行同性交往。西澳大利亚土著人在缺乏妇女时，则以与男童结婚来代替两性婚姻。,55,1、同性恋的起源和历史发展,我国古代商周时开始至清朝末年，同性恋在中国大地上绵延不绝，一般它是以隐蔽的方式存在着。一旦社会环境对此宽松，它就以半公开的状态出现，动辄成为一股社会风气。辛亥革命后，封建帝制瓦解，同性恋受到社会鄙视，它重又转入隐蔽状态。新中国建立后，政治运动不断，社会风气严肃。同性恋被视为流氓行为，他们就更深地转入地下。这一切都表明，同性恋现象源远流长，遍及世界。,56,2、同性恋现象的产生原因,（1）生物学方面的研究 20世纪初，世界医学界否定了同性恋性取向与道德相关的观念。认识到同性恋是人性的一种自然流露，并非内心的扭曲，应尊重他们的个性化情感的发展。经过医学专家从生物学方面的研究，认为同性恋的形成有如下缘由：,57,（1）生物学方面的研究,一是遗传因素。携带有同性恋基因的个体细胞，在适宜的条件下，易于发展成同性恋细胞。这就说明，同性恋的性取向有70%是遗传基因所产生的结果。有资料显示，男同性恋者大脑左、右半球部分不同于常人，女同性恋者的内耳系统有别于正常女性，而更近似于男性化。 二是性激素影响。胎儿的大脑受何种性激素的影响，决定了个体细胞未来的性取向。如果男性胎儿未得到睾丸激素的影响，而是受到母亲卵巢的雌激素影响，男性胎儿大脑就会女性化；女性胎儿如果受到睾丸激素的影响，女性胎儿大脑也会雄性化。,58,（2）各种争议,对同性恋有不同的观点：我国医学教授认为，同性恋者有的是先天的或本能的、很难医治，个别后天环境造成的，稍好调医；弗洛伊德认为，同性恋是性压抑和恋父恋母情结的反恶所致；根据对西方有关资料分析，西方同性恋在一些国家大量出现，并不是本能的或性压抑引起的。相反，它是“性解放”和性自由的产物。一种是两性行为过渡放纵产生腻感的结果，另一种是一部分人受外界性刺激、性诱惑太大，而又无力或无条件追求到两性的满足，为了逃避两性的社会约束以及条件的限制而走向同性。反对同性结婚最常见的观点有：一是同性恋婚姻在道德和意识上都不能容许；二是婚姻代表着子女的生育和抚养，这种职能同性婚姻无法实现；三是结婚自然地要求异性相互补充，并以此为前提。,59,（3）同性恋是以同性为对象的性爱倾向与行为,从犯罪、绞刑架处死，到性变态，再到欧美一些国家认同的正常现象等，社会对待同性恋的态度变化经历了一个漫长的过程。 1997年，中国新刑法删除了过去被用于惩处某些同性恋性行为的流氓罪，这被认为是中国同性恋非刑事化的一个标志。2001年4月，中国精神障碍分类与诊断标准把同性恋从精神疾病名单中剔除，实现了中国同性恋非病理化。目前北欧整个地区、西欧大部分国家以及澳大利亚、加拿大、美国少数州的婚姻家庭立法先后都已经向同性恋者敞开大门，据报道就在立法的当天，成群结队的同性恋者纷纷往婚姻登记处办理结婚登记，从此能拥有像异性恋一样温暖的家庭。,60,(三)关于同性恋,3、对同性恋的理性态度 （1）对同性恋的价值评判 对同性恋的评判包括以下四个层次：伦理或宗教评判，它是否道德；法律评判，它是否违法犯罪；社会评判，它是否异常： 医学评判， 它是否疾病。同性恋在人们的心目中从宗教意义上的罪人和法律上的犯罪改变为病人，被认为是一个人道主义的转变。 （2）同性恋的法律地位,61,（2）同性恋的法律地位,进入20世纪90年代后，同性恋者开始寻求身份认同，要求与社会和政府的平等对话。蓬勃兴起的“同志运动”促使一些国家的法律开始变革。1987年12月，在荷兰市召开的“同性恋疾病以外问题会议”上，代表们一致赞成同性恋合法化。1999年，加拿大最高法院裁决同性恋者夫妇应该享有与异性夫妇同样的权利。2000年，美国佛蒙特州率先在法律上承认男性同性恋或女性同性恋之间的公民结合，确认这些夫妇有权享有与配偶一样的权益和责任。2003年，瑞典议会允许合法注册过的同性恋“夫妻”不仅可以在国内或海外领养后代，而且同性夫妻之中的任何一方还可以合法地成为另一方孩子的家长。进入到2005年，同性恋者权利法律化取得了重大进展。2月，美国旧金山一对同性恋者领取了结婚证，成为美国历史上第一对在法律上得到认可的同性婚姻。7月，加拿大也将同性婚姻合法化，成为继荷兰、比利时和西班牙之后世界第4个认可同性婚姻的国家。 英国政府还计划推出一系列保护同性恋权益的法规制度。,62,（2）同性恋的法律地位,截至目前 欧洲已有9个国家通过立法保障同性伴侣的法律地位。这些立法，对稳定同性恋者关系，避免其受到歧视，提高其社会地位，都起到了积极的作用。 目前西方许多国家已陆续承认了同性婚姻或家庭伴侣关系，较早的有澳大利亚及北欧国家，较晚的有加拿大、法国、德国、美国的一些州（如马萨诸塞州）和一些城市（如旧金山）。到目前为止，世界上已有五个国家（比利时、荷兰、英国、加拿大、南非）正式批准同性婚姻。这也是西方人权运动的优势。但需要引起我们注意的是，德国2000年的生活伴侣登记法规定，同性恋者结为伴侣的，并不叫婚姻，而是“生活伴侣关系”。挪威、丹麦是目前世界上立法允许同性恋结婚的国家，但不能在教堂举行结婚仪式和收养子女，同性恋婚姻享有异性婚姻的所有法定权利。,63,（2）同性恋的法律地位,“同性恋”在我国法律界的尚属空白。在当前我国的制度环境中，法律对与同性恋现象，应该说还是保持沉默，即没有明确的法律规范对同性恋进行合法化的确认，也没有反对的迹象。在今天的我国，同性恋还是处在制度真空下的一种特殊的“恋爱和性的关系”。因此，发生在两个成年人之间的自愿的同性恋行为，只要不涉及未成年人，无人告诉，很少会受到法律制裁。在其他方面，如人权保护、刑事制裁、婚姻家庭、行政执法和司法过程中的权利保护等，都找不到任何的规定。所以，在司法实践中，如何定性、解决，完全取决于相关人员的裁量。,64,(三)关于同性恋,3、对同性恋的理性态度 （3 ）对心性