《第一单元走近舞蹈课件》高中音乐人音版《音乐与舞蹈》（选修18学时供一学期使用）

,(甲骨文“舞”字),甘肃秦安大地湾地画,内蒙阴山岩画中的集体舞蹈场面,广东曲江马坝石峡遗址的舞蹈纹陶片,从亘古蛮荒的岁月到今天日新月异的高科技时代，舞蹈作为一种以人体动态形象反映人类社会生活的最古老的艺术之一，伴随着人类走过不平凡的里程。灿烂的中华舞蹈文化博大精深，源远流长,风.雅.颂,走近中国舞蹈,“风”民俗舞风,民间舞蹈:是古老的中华民族在长期的日常生活中集体创造，不断积累和发展起来的。不仅代表了民族文化中最朴实，生动，富有人情味的部分，也折射出人类原始的生存方式和生活智慧,世界上最早的舞谱之一 东巴舞谱,一种古老的仪式跨越千载，一种东方的意蕴神秘莫测 祭鼓,舞者通过人与鼓的对话，鼓与天的对话把远古先民的希冀与果敢，寄托与祝愿，统统融进了凝历深重的鼓声中 再现了古朴动人的原始民俗，也展现了人与鼓合二为一的至纯舞风,欣赏：与我们之前所欣赏的民俗民间舞蹈有什么不同？,“雅”国风舞韵,中国古典舞是指具有中华典雅风格的舞蹈。,是在本民族传统的民间舞蹈、宫廷舞蹈和宗教祭祀舞蹈的基础上，吸收了本民族传统的艺术表现手法，进过专业舞人融合而成的.,古典舞,乐舞：边舞边歌,歌舞相间。影片中的歌舞结合了汉代女乐舞蹈和唐代燕乐（宴乐），又融入现代舞蹈的一些创作手法。,“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声” 李白,“春江日出大堤平，堤上女郎联袂行” 刘禹锡,其舞蹈形式一直是:踏地为节、边歌边舞,舞蹈踏歌所表现的是阳春三月，碧柳依依，翠裙垂曳，婀娜身姿，一行踏青的少女，联袂歌舞，踏着春绿，唱着欢歌，溶入一派阳光明媚、草青花黄的江南秀色里.,流动的国画,踏歌动律之优美、曲调之悦耳、气韵之空灵、意境之纯净，被人们称作古典舞中之经典.,君若天上云，侬似云中鸟 相随相依，浴日御风 君若湖中水，侬似水心花 相亲相恋，浴月弄影 人间缘何聚散， 人间何有悲欢 但愿与君长相守， 莫做那昙花一现.,吟唱的古诗,基本体态特征:敛肩含颌、掩臂摆背、拧腰倾 胯、 翘袖折腰,舞蹈语言独特之处 ：,“三道弯” 旁侧三道弯体态尽显少女之婀娜妩媚,“一顺边”的动律 依然遵循“圆” 的运动轨迹，运用“提、沉、冲、靠”的动作元素,重心下沉整个躯干呈现出“亲近大地”的势态,清初画家石涛说“天地以生气成之，画以笔墨取之，必得以笔墨之生气与天地之生气合并而出 .”,舞蹈扇舞丹青演绎了中华民族书法艺术的神韵之美。在情景交融，言有尽而意无穷的艺术境界，一起去体会恬静、雅致、高远的意境,扇起襟飞吟古今, 虚实共济舞丹青 气宇冲天柔为济, 怜得笔墨叹无赢,丹青传韵韵无形，韵点丹青形在心提沉冲靠磐石移，却是虚谷传清音,扇 舞 丹 青,民族的运动时空观：以退为进、以起点为终点,空间上以无为有. 古典舞：身体前俯后仰亦为阴阳配合,脚步有虚有实,欲左先右,欲扬先抑,欲进先退,婉转回旋,其规律与老子道德经“反复其道“相吻合 .,探究中国古典舞历史文化精神,互动实践：听音乐选道具跳舞蹈,1,互动实践：听音乐选道具跳舞蹈,2,互动实践：听音乐选道具跳舞蹈,3,互动实践：听音乐选道具跳舞蹈,4,互动实践：听音乐选道具跳舞蹈,5,舞蹈创造出的精神世界使我壮怀激越，每每看来就像参加一个精神的典仪！ 胡适,“颂”华彩舞动,2005年感动中国人物之邰丽华 从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本来就是一次绝美的舞蹈。心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美！,牵手用他们不灭的理想，真真铮铮地为我们在绚丽的舞台上搭建起大写的“人”字,感受：牵手在肢体语言背后蕴藏着怎样巨大的精神力量?心灵受到了怎样的震撼和激励？,灵魂舞蹈超凡脱俗