《第二单元五十六朵花欣赏苗岭的早晨课件》小学音乐人教版四年级下册_2_第1页
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文档简介

苗岭的早晨,周口市太康县实验小学 授课教师：司瑞萍,教学目标： 1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2、了解小提琴和口笛的音色。 3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族 音乐的热爱之情。,教学重点： 让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 教学难点： 体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的欢快。,1、我国是个多民族的国家，谁知道有多少个民族呢？每个民族都有自己的音乐文化，今天我们就到其中的一个民族去探访。 2、听音乐猜一猜这是哪个民族？,苗家小阿妹,介绍苗族,苗族主要聚集在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。而贵州的苗岭，因是苗族集中聚居区所以得名。,简介乐器,苗岭的早晨是作曲家陈钢根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。 西洋乐器中的小提琴音色华美，音域宽广，它的表现力极为丰富，所以经常作为独奏乐器来演奏。 口笛是笛子演奏家俞逊发用短竹管发明制作而成的。,小提琴,口 笛,苗族是个能歌善舞的民族，他们会在闲暇时聚在一起，跳舞唱歌，高兴时还会边劳动边唱歌。 今天我们欣赏的这首乐曲就叫苗岭的早晨。,完整欣赏,让我们来欣赏这首苗岭的早晨，边听边想它是由哪种乐器演奏的？ 音乐中出现了几种情绪？ 小提琴演奏，这首乐曲先是优美抒情的旋律，后旋律转为欢快跃动，最后又回归优美，所以音乐可分为三乐段。,分段欣赏,第一段 从音乐中你听到了什么？想到了什么？它的节奏是怎样的？ （鸟鸣，山林。） 这一段开头的旋律富有苗族飞歌的特色。 苗族飞歌是一种山歌体裁，它的音调高亢嘹亮，豪迈奔放，有强烈的感染力，是青年男女在隔山隔水的情况下，为互表诚意，邀约对方而放声抒怀的一种情歌。 让我们跟着音乐也来互相邀请吧。 用“啊“随音乐演唱开头部分。,第二段 听一听第二乐段与第一乐段的关系是怎样的？乐曲所要表现的是什么场面？速度与节奏是怎样的？再让我们来听一听这一段的旋律演奏时音区有什么变化？展现了怎样的旋律特点？ （重复、对比）多么欢乐的场面，让我们也加入他们吧！你们想用什么方式来参与音乐？小组准备并练习。,第三段 听一听第三段音乐与哪一段相似？,第三段音乐是第一段音乐的再现。音乐最后又把我们带回那苗家山寨的秀丽景色。,再次完整体验音乐,刚才我们一起领略了苗岭的风光，体验了苗族人的快乐生活，下面让我们再听一遍苗岭的早晨，请你将在这节课的收获、感想或问题，用一句话写在纸上。,结束,苗族人民勤劳善良，聪明勇敢，有很多名人就是苗族人，比如我们知道的著名歌
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