苏教版,小学语文,四年级上册,第21课《珍珠鸟》,第一课时.pptx

21.珍 珠 鸟,第一课时,导入,作者,自学,字词,理清,小结,作业,封底,四年级语文上 新课标江苏,同学们喜欢鸟吗?看看这些都是什么鸟？,谈话导入,返回,作者简介,冯骥才,生于1942年,当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。现任中国文联副主席、中国小说学会会长、中国民间文艺家协会主席。著有长篇小说义和拳(与李定兴合作)神灯;中篇小说铺花的歧路啊!;短篇小说集雕花烟斗正义的感召等。出版冯骥才中短篇小说集冯骥才小说集冯骥才选集等。他的一些作品获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。作品选取素材的角度新颖,用多变的艺术手法,细致深入的描写,开掘生活底蕴,咀嚼人生百味。课文珍珠鸟就是一例。,返回,自学要求,返回,读生字词,雏 索 腻 卷 猜 拨,柜 撞 淘 扭 案 赖,ch,su,n,jun,ci,b,u,zhun,to,ni,n,li,鸟笼 挨近 一卷干草 垂蔓,ln,i,jun,mn,.,.,.,.,n,笼（ln ）（ ）,笼罩,笼（ln ）（ ）,鸟笼,挨（i ）（ ）,挨（i ）（ ）,挨近,挨打,干（ n ）（ ）,干（ n ）（ ）,蔓（mn）（ ）,蔓（wn ）（ ）,垂蔓,蔓延,干活,干净,雏儿 蓬松的球儿,ch r,qi r,落柜顶 站书架 撞 灯 绳,zhun dn shn,lu u dn,zhn sh ji,愈发 生怕 信赖 娇嫩 竟然 居然 蒙盖 神气十足 不由自主 幽深的丛林,y,p,li,nn,jn,j,mn,shn,yu,yu,cn,我会认,雏 索 腻 卷 猜 拨,柜 撞 淘 扭 案 赖,ch,su,n,jun,ci,b,u,zhun,to,ni,n,li,索,雏,腻,卷,ch,su,n,jun,拨,猜,柜,撞,u,zhun,ci,b,淘,扭,案,赖,to,ni,n,li,学学写字,卷,猜,拨,柜,撞,淘,扭,案,赖,吊兰细长而不能直立垂下来的茎。,雏儿：,刚出生的小鸟。比喻年纪小、社会经验少的人。,垂蔓：,不由自主：,情不自禁，自己控制不了自己的感情。,愈发：,更加。,生怕：,只怕，唯恐。,理解词语,表示出乎意料，不在意料之中。,蒙盖：,遮盖，遮挡。,幽深的丛林：,把吊兰的垂蔓比作幽深的丛林。,居然：,表示没想到，出乎意料。,竟然：,返回,理清思路,“我把它挂在窗前,一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上,珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全”。,注意长句子的停顿。,文章每一段主要写什么?,第1自然段:“我”帮朋友送“我”的珍珠鸟安了一个舒适温暖的家。,第2自然段: 珍珠鸟的家门口有一盆吊兰,十分安全。,第3自然段: 三个月后,珍珠鸟有了一只外形可爱、叫声尖嫩的雏儿。,第4自然段: 小珍珠鸟儿慢慢地与“我”熟悉了。,第5自然段: 小珍珠鸟儿白天陪伴着“我”,晚上才回屋。,第6自然段: 小珍珠鸟居然在“我”肩头睡着了。,第7自然段: “我”不由自主地呼唤:信赖,不就能创造出美好的境界吗?,课文可以分为几段?概括段落内容。,第一部分(12):写朋友送“我”一对珍珠鸟,“我”给它们安排了一个温暖舒适而又安全的住处。,第二部分(36):描写雏鸟的外形特点以及与“我”亲近的过程。,第三部分(7):人、鸟相处使“我”感悟到“信赖,能创造出美好的境界”的深刻道理。,课文生动、细致地描写了珍珠鸟的 特点以及在“我”的爱心呵护下，由 到 的过程，处处流露出 之情，揭示了 的道理。,概括课文的主要内容。,信赖就能创造出美好的境界,害怕,亲近人,外形,对珍珠鸟的喜爱,返回,课堂小结,这节课你有什么收获?,我们从整体上感受了珍珠鸟的外形特点,以及珍珠鸟与作者逐渐亲近的过程。在我们的脑海里留下了一幅幅温馨和谐的画面,这一切都源自于: 信赖,能创造出美好的境界。,返回,布置作业,绿蔓(mn wn) 挨近(i i) 鸟笼(lng lng) 一卷(jun jun)干草,一、一锤定音(在加点字正确的读音后画“”)。,.,.,.,.,二、火眼金睛(辨字组词)。,撞击,儿童,拨开,拔草,淘气,陶器,陪伴,