2010年心理咨询师考试技能课程第3节.doc

第3节：咨询的总结与巩固第1单元：小结阶段成果一、学习目标学会如何作小结。二、操作步骤（一）小结每次咨询的成效（二）商讨下次咨询的任务（三）布置回家作业（四）正视咨询过程中的反复现象三、相关知识（一）如何做咨询小结（二）商讨下次咨询任务（三）如何布置回家作业（四）如何处理反复现象四、注意事项（识记、领会、应用）第2单元：结束咨询关系一、学习目标掌握如何结束咨询的技术。二、操作步骤（一）确定咨询结束时间（二）作全面的回顾和总结（三）充分肯定咨询的成果（四）帮助求助者运用所学的方法和经验（五）让求助者接受离别三、相关知识（一）准备结束咨询（二）如何作咨询结束前的回顾四、注意事项（识记、领会、应用）第3单元：客观评定咨询成效一、学习目标掌握咨询过程结束后咨询效果评定的一般途径。二、操作步骤（一）咨询效果评价的维度（二）咨询的回访与追踪（三）咨询效果的分析三、相关知识（一）咨询成效的评定（二）如何回访与追踪（三）如何看待心理咨询的有效性四、注意事项（一）咨询效果的评定必须保持客观性，必须使用相应的问卷和量表，给出量化标准。（二）咨询过程中，脱落的案例和不完整的咨询案例，不做效果评定。（三）未做客观评定的案例或不完整案例的效果评定，均不可做为科研资料使用。（识记、领会、应用）第4单元：链接：案例报告心理咨询师国家职业资格远程培训案例报告提示1.对案例报告字数没有硬性规定，原则上要用心理学专业知识术语进行描述，逻辑关系对应，主要问题清晰明了；2.注意案例中有关概念的使用，如只允许使用“求助者”、“咨询师”这样的概念，不要使用“来访者”、“患者”、“咨客”、“来询者”、“医生”、“治疗师”、“老师”等等这样的概念。3.注意在案例咨询方案的的描述中，不要使用药物手段。如必须使用药物，应明确说明。来源：考试大的美女编辑们案例模版学员姓名： 自填 学号： 自填 所在班级： 自填 所在地区： 自填 来访者姓名： 张某 性别： 男 年龄： 16 教育程度： 高中在读 社会经济地位： 中学生 婚姻状况： 未婚 外在表现： 表现出的问题： 用简要的语言描述求助者来访时表现出的典型症状，如焦虑、恐惧、心慌、见人脸红心跳加快、重复动作、羞于见人、不能看见异性等等。 既往生活史与当前生活情景 1、请描述求助者简要的个人史，如家庭、父母情况、子女情况、学校学习情况、主要人格特点等。2、有无特殊事件发生，如有，进行简要描述。3、现病史描述，即描述与症状有关的主要生活情景。 生理心理社会因素 根据求助者的症状分析求助者问题产生的先前因素、附加因素、促使因素。 既往健康状况与治疗史 1、说明求助者是否健康、是否有重大躯体疾病史、是否有严重传染病史。2、对此问题以前是否进行过咨询或治疗，如有，请说明诊断及治疗方案。 分析、评估与咨询方案 1、说明初步诊断结论，和诊断依据；2、对咨询方案和每次咨询简要过程进行描述参考案例学员姓名： 自填学号：自填 所在班级： 自填 所在地区：自填 来访者姓名： 刘某性别： 男 年龄：婚姻状况： 23 教育程度： 中专 社会经济地位： 家境较差 未婚 外在表现： 唉声叹气，神情悲观，对生活没有兴趣，对未来没有信心，精神萎靡不振，与人接触胆小怯弱。 表现出的问题： 一年来心情抑郁寡欢，觉得活着没有意思，近来食欲睡眠较差，觉得精力不济。对于学习没有兴趣，每逢考试即紧张焦虑，有大难临头的感觉。难以集中注意力复习功课，常伴头痛、失眠。尽管考试尚能及格，觉得自己没用，成绩太差，对不起父母。近几个月来常因头痛而缺课，对此非常不安、自责。 既往生活史与当前生活情景 求助者从小听话、顺从、独立性差，高考落榜后曾找了一份工作，比较满意，但后来父母认为不好而将工作辞掉，一年来自费在某职业大学的一个热门专业学习。表面上看患者似乎很努力、很珍惜这一学习机会。目前求助者对继续读书并无兴趣，也不喜欢所学的专业，学习只是为了让父母满意、为了得到别人的赞赏（咨询前并没有清楚地意识到）。对于求助者，读书已成为一种精神负担，而且越来越重。尽管求助者内心非常厌倦学习、向往轻松愉快的生活，但又无法摆脱现状，认为如果半途而废，则对不起父母，也没法向亲友交待。这种无法克服的冲突性体验导致了神经症性症状的产生。 生理心理社会因素 1）促使因素：对所学专业没有兴趣；先前因素：依赖、顺从、独立性差；3）附加因素：父母的强制态度和主观武断；4）社会文化因素：社会上对热门专业人员的偏爱与优待。 既往健康状况与治疗史 无异常疾病史 分析、评估与咨询方案 咨询中，咨询师应帮助求助者认识症状产生和发展的过程，启发他的自我意识或权利意识、建立独立的价值观，而不是仅用他人的或环境的标准过分地约束自己。咨询师对求助者的处境、情感反应及行为方式应给予了完全的理解和同情，帮助他放松超我、去掉自责、不过分看重外界评价，以减轻对自己目前处境的担心和对考试成绩的负面评价。鼓励求助者独自选择自己的生活道路，独立地决定和处理自己的事。如果对所学的专业毫无兴趣（也培养不出兴趣）或难以完成学习任务，可考虑换一个适合于自己的专业；如果对继续读书已感到十分厌烦和痛苦，则不必强迫自己（以免陷入更深的痛苦），可考虑找一份适合于自己