八年级语文人民解放军百万大军横渡长江课件新课标人教版_1

七律人民解放军占领南京,钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。,人民解放军占领南京,人民解放军百万大军横渡长江的背景,解放战争时期，中国人民解放军第二、第三野战军和第四野战军一部,在长江中下游强渡长江,对国民党军汤恩伯、白崇禧两集团进行的战略性进攻战役。4月15日,国共双方代表团拟定了国内和平协定(最后修正案),并商定4月20日签字。但南京国民党政府却拒绝签字，人民解放军即遵照中共中央军委命令，于20日夜发起渡江作战。其中突击集团第一梯队第24、第25、第27、第21军在强大炮火掩护下，冒着国民党军军舰和江防炮火的拦截，在100余公里的正面上，首先登船起渡，迅速攻占了鲫鱼洲等江心洲。接着，突破鲁港(芜湖西南)至铜陵段国民党军江防阵地，连续打退守军的多次反击，巩固了滩头阵地，尔后向纵深发展攻势，至21日，占领铜陵、繁昌、顺安等地。,时代背景：,一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束， 我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗， 在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日， 毛泽东和朱德立即发布了向全国进军的命令，于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时， 新华社播发了毛泽东撰写的消息 我三十万大军胜利渡过长江，报道了中路军战况。22日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿人民解放军百万大军横渡长江。,人民解放军百万大军横渡长江,毛泽东,（伟大的革命家、军事家、思想家；中国的缔造者）,人民解放军百万大军横渡长江,人民解放军百万大军横渡长江,人民解放军百万大军横渡长江,教学目标：,1、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 2、了解新闻的特点、新闻的结构、新闻的六大要素。,1、请给下面红色的字标上正确的读音。,检查预习,阻遏（ ）,芜湖（ ）,荻港（ ）,溃退（ ）,歼灭（ ）,绥靖（ ）（ ）,瑰宝（ ）,负隅顽抗（ ）,高屋建瓴（ ）,气势磅礴（ ）（ ）,w,d,ku,jin,su,jng,gu,y,lng,png,b,锐不可当,dng,作者简介,毛泽东（1893-1976），中华 人民共和国的缔造者，伟大的 无产阶级革命家、军事家、思 想家，中华人民共和国第一任 国家主席，中国人民第一代领 导集体的核心。他的讲话稿收 在毛泽东选集（共五卷） 里，他的诗词收在毛泽东诗 词文集里，他撰写的新闻， 收在毛泽东新闻工作文选 里。,文体知识,1、新闻：又称消息，是报纸最常用的文章样式。它用事实说话，及时报道最新 发生的有社会价值的事实。从广义上讲，包括：消息、通讯、报告文 学；从狭义上讲，就是指消息。,2、新闻六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。,3、新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。,（1）标题：常利用多行形式。分为：主标、引标、副标三种。,（2）导语：消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示消息的核心内容。,（3）主体：消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步 扩展和阐释。,（4）背景和结语：背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。背景和结语 有时可以暗含在主体中，没有明显标志。,4、新闻的特征：用事实说话（基本特征）、迅速及时、简明扼要。,5、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。,必不 可少,“ 三特征、五结构、六要素 ”,新闻的记叙要素：,人物 时间 地点 事件的起因 事件的经过和结果,新闻的有关知识：,人民解放军百万大军,1949年4月20日夜起止4月22日22时,西起九江（不含）东至江阴一千余华里战场,反动派拒签和平协定,中路军首先突破30万人全渡过，西路军35万已渡三分之二 ，东路军35万大部渡过，占领、控制广大南岸阵地及要塞。,新闻的结构要素,标题 导语 主体 结语 背景,高度概括事件（迅速了解新闻主要内容，要看标题）,简洁明了的叙述事件。一般指“电头”后的第一句话或第一段。（较详细了解新闻内容，要看导语）,导语后集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分。（详细地的了解新闻内容，要看主体）,是事物的历史状况或存在的环境、条件，是从属部分，一般插在主体中，也插在“导语”或“结语”中。,是新闻的结尾，一般指新闻的最后一句或一段。（依内容的需要，可有可无）,重点研讨,1、标题：,简洁、概括 。其中 “百万”、“横渡” 二词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。表现了人民解放军无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。,2、电头：“新华社长江前线22日22时电”,交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。,电头的作用：表明材料真实，报道及时。,著名通讯社名称：新华社（中国） 美联社（美国） 路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯） 共同社（日本）,3、导语：,人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌 阵，横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解 放军的渡江区域。,简述渡江战役胜利成功。,从渡江人数、战线及渡江区域三个方面总领全文。,找出文章的主体部分，可分为几个层次？,第一层：,从“20日夜起”到“即已渡过30万人”,（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）,第二层：,从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”,（写西路军渡江情况并加以评论）,第三层：,从“汤恩伯认为”到篇末,（写东路军的渡江情况）,4、主体：,找出主体第二层次中的议论句子，并说说它的作用？,“此种情况都很泄气” （“此种情况”指代什么？）,答：揭露了敌军溃败的原因，突出了我军的英勇善战， 大长了我军士气，灭掉了敌人的威风。,本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的 战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？,从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军 进展情况来安排结构顺序的。,中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路 军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写， 东路军后写。,而中路军渡长江行动在前，西路军在后，因此，先写中路军，再写西路军。,课文结构,标题：,（第1、2两句）,（剩余部分）,中路军：,西路军：,东路军：,主体：,导语：,渡江概况 （从四个方面概括）,冲破敌阵,横渡长江,中路军首战告捷,西路军所向无敌,（略）,（详）,（重点）,东路军战绩辉煌,人民解放军百万大军横渡长江,试找出本文的标题、导语、主体，并划分主体的层次和慨括导语、主体的层意（小组讨论）。,渡江区域,战役全局,中路、西路大军的渡江情况，哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？,中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道（见我三十万大军胜利渡过长江）。 西路大军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交待，如“至发电时止，该路35万人民解放军已渡过23，余部23日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。,本文的语言特点1,从文中找出例子来进行分析，自由讨论，概括 出本文语言方面的特点。,（1）准确：,（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况， 因为九江尚未解放）,A、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？,（是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人） 人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。,B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？,本文的语言特点2,（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。,（2）简洁而具有气势。,如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退，毫无斗志”。,本文的语言特点,“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达” ？,二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突 破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人