六年级英语下册l导学案.doc

石泉中心小学六模块“3+X”高效课堂导学案 2011-2012学年度第二学期Lesson 1 Xian is a beautiful city . 共 3 学时 第 1 学时 执笔人： 李强 【学习内容】Xian is a beautiful city .【学习目标】1、理解会说会用会写以下单词和短语Qin shihuangs Tetrra-cotta warrios and Horses;the Bell Tower;the Great wall.2、学会一些与旅游有关的句型 Where are you going ?Who will take you there?Are you ready for your trip?3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。【学习重点】Where are you going ?Who will take you there?Are you ready for your trip?【学习难点】能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。【导学准备】教师准备录音机和磁带及单词卡片【导学过程】一、【问题指向，预习先行】1、Nice to meet you again!/How are you?2、Where have you been in your holiday?二、【呈现目标，任务导学】1、Qin shihuangs Tetrra-cotta Warrios and Horses;the Bell Tower;the Great wall.2、学生试读 .3、引出句型Where are you going ?Who will take you there?Are you ready for your trip?4、讲述语言点Be ready for sth.(为做好准备)三、【强化训练，当堂达标】1、Listen to the tape .2、Read the dialogue after the tape .3、Read by themselves .4、做活动手册中的练习look and match四、【拓展延伸，下节预习】1、Read the words and the dialogue .2、Preview practise (I) and (II)【课后反思】Lesson 1 Xian is a beautiful city . 共 3 学时 第 2 学时 执笔人： 李强 【学习内容】Xian is a beautiful city .【学习目标】复习巩固对话，了解更多名胜。通过学习更熟练的了解和掌握旅游方面的话题。【学习重点】Qin shihuangs Tetrra-cotta Warrios and Horses;the Bell Tower;the Great wall.Im new in sp Welcome to sp .Could you tell me the way to sp ?Go along the street and youll find it soon .【学习难点】能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。【导学准备】教师准备录音机和磁带及单词卡片【导学过程】一、【问题指向，预习先行】1、Nice to meet you again!/How are you?2、Where have you been in your holiday?二、【呈现目标，任务导学】装扮成一位旅行者的样子进行对话练习。三、【强化训练，当堂达标】1、Im going to buy _(一张飞机票)and _(飞往)Hangzhou.2、I _(准备)my trip.3、（沿走）。四、巩固练习鼓励学生装扮成旅游者上台进行表演。五、【课后作业，下节预习】1、Read the words and the dialogue .2、Preview practise (I) and (II) 3、做活动练习中的练习 Write and read.【课后反思】Lesson 1 Xian is a beautiful city . 共 3 学时 第 3 学时 执笔人： 李强 【学习内容】Xian is a beautiful city .【活动目标】1、通过学习“I cantwait!”这首韵文来活跃课堂气氛，加深学生对所学知识的理解2、了解其他一些国家的英文名称。如：England英国，Japan日本3、掌握句子Ive never been toand Im leaving4、能听懂、会说所学韵文。【活动准备】收集韵文中所出现的不同国家、地域的图片【活动过程】（一）复习热身1、学生听树上第二页的录音部分内容，并且重复。2、老师指着书上第四页的图，和学生分角色进行对话练习。(二)学说韵文1、翻译韵文。2、跟录音说韵文。3、拓展延伸： 1. she_(宾格) 2. country_（复数） 3. close_(现在分词) 4. three_(序数词) 5. China_（形容词） 6. I _ （名词性物主代词） 7. paper _(复数) 8. swim _（现在分词） 9.photo_（复数）10.mouse_(复数) 11.mango_(复数) 12.make_(现在分词)（三）作业1、听录音并重复所学韵文。2、背诵所学韵文。3、预习下一课的单词和对话【课后反思】 Lesson 2 Im a visitor here . 共 3 学时 第 1 学时 执笔人：张艳燕【学习内容】 the words and the dialogue【学习目标】1.掌握下列单词及句子：a hotel , a visitor ,England ,America, Australia,France .Where are you from ?Is it the first time you come to Xian?How did you come here ?通过练习，能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容灵活运用于实际情景中。培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。【学习重点】会询问别人从哪儿来，使用哪种交通工具来的。【学习难点】能用所学句型和别人做自由对话， 并将所学内容灵活运用于实际情景中。【导学准备】单词卡片，录音机，磁带【导学过程】一、【问题指向，预习先行】1. Where is Mrs King from ?2. Is the first time she comes to Xian ?3. How did she come to Xian ?二、【呈现目标，任务导学】1出示本课学习目标。the words and the dialogue2.Learn to say . (1)Look at these pictures and guess the words means .(2)Read the words by themselves.(3)Read the words after the tape .(4)Make sentences use new words .3. The dialogue .(1)Tell teacher the difficult words and sentences .(2) Problem-solving .(3)be from 和 come from eg. She is from Australia. She comes from Australia.(4)Is it the first time you come to Xian ?(5)How did you come here ?(6)I hope you will enjoy yourself here .4. Read the dialogue after the tape .5. Read the dialogue by themselves .三、【交流展示，适度拓展】Read and act .六、【强化训练，当堂达标】1.练习册第一题。2.练习册第三题。七、【课后作业，下节预习】1、Read the words and the dialogue .2、Preview practise (I) and (II)【课后反思】 Lesson 2 Im a visitor here.共 3 学时 第2 学时 执笔人：张艳燕【学习目标】1、掌握并会说会运用以下句型. like doing sth. -Where are you from? -Im from Is it the first time you come to? I hope you will enjoy yourself here. -How did you come here? -I came here by 2、通过练习，能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容灵活运用于实际情景中。3、培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。学习重点：like doing sth.-Where are you from? -Im from -How did you come here? -I came here by 学习难点：能用所学句型和别人做自由对话， 并将所学内容灵活运用于实际情景中。学习时数：3课时学习过程：预习检查，旧知复习。问题1）ho is the visitor?2）Where is she from?3）Is it the first time she come to Xian? 4）How did she come here? 2、看P8的图片你能想到哪些单词？二、提出本课的学习目标，指导学生学习。1、明确本课的学习目标。Lets practise（I）and （II）2、用看图片想到的单词填空，在填空时要注意的事项是什么？1）根据课文用单词的适当形式填空。2）like doing sth.和like to do sth.的区别。 3、Lets practise(II)的对话里那些单词或句子是你的拦路虎？哪些单词或短语是可以用其他图片中的单词替换的？你可以用其他图片中的单词或句子做同样的对话吗？三、总结 拓展 1、如何询问别人来自某地以及旅游出行方式？（简单回答）2、根据我们的生活实际，用我们学过的句子做一个简单的对话。四、强化训练 当堂达标1、练习册第五题。2、练习册第七题【课后反思】Lesson 2 Im a visitor here. 共 3 学时 第 3 学时 执笔人： 张艳燕【学习目标】 1、默写本课单词及对话. 2、学习Lets chant . 3、做练习册的听力部分。【学习重难点】1、默写六个单词及对话。 2、听力题的完成。【导学过程】 一、复习上节课的对话，检查预习情况。 1、默写六个单词及对话。2、检查预习情况。二、新授1、Can you read the chant?（1）听录音，读句子。（2）教师领读句子，并解释翻译。（3）小组合作读句子。（4）指名读句子。 2、做练习册听力部分：（1）学生读题。（2）听录音，完成(I)(II)题。(3) 教师订正。 三、强化训练，当堂达标1、学生独立做英语配套练习与检测(III)题。2、集体对答案，强调书写。 四、课后作业，下节预习1、本节课课后巩固作业；试着用所学知识编写对话，练习本课重点句型。2、下节课预习任务；预习下一课的内容。【课后反思】 Lesson 3 How was your trip ? 共 3 学时 第 1 学时 执笔人：李晓霞学习内容： Listen and read, learn to say学习目标：1. 学 生 能 做 到 会 听 会 说 会 认 会 写 这 单 词 delicious, trip. enjoy, weather, 2. 学会询问别人旅游感受的句型: How was your trip to ?/ It was great. / I enjoyed it. 谈论天气所需要的句型： How was the weather?/Was the weather OK?/ Yes, but a little hot. 谈论所见所闻的句型：What do you think of the food there? 重难点 :2. 通过学生之间的情景对话使学生能够扎实掌握询问别人旅游 感受的句型，并能在模拟对话中灵活运用。导 学 过 程 : StepI. 明确目标 掌握以下句子： 谈论旅游感受： How is the weather today?/Whats the weather How was your trip to?It was great.I enjoyed it. 谈论天气： Was the weather ok?/Yes,but it was a little hot. 谈论所见： What did you see in that old city? Many places of interst. 谈论实物： What do you think of the food there? 导 Very delicious. 能听懂、会说、并理解本课对话内容，并 学 灵活运用于实际情境中。 StepII. 自主学习（10 分钟） 1、自学指导 小组之间互相讨论，回忆巩固第一课中所学名胜古迹。并学习本课新词：places of interest 听录音并跟读，初步了解对话内容（即理解 其大意） ，并在不懂的地方做标记。 默读对话内容，找出文中表示所闻、所见、 所感以及天气的问答句。 熟读对话内容，熟用句子：How was your trip to ?/ It was great. / I enjoyed it. / How was the weather?/Was the weather OK? / What do you think of the food there? StepIII. 展示交流（15 分钟） 活动一 单词巩固与学习 利用旅游景点图片，生快速抢答，说出景点名 称并拼写出来。然后根据插图提示，小组互学新单词，将不会读的划出，通过讨论及老师的引导予以 解决。 （重、难点词师加以领读，并要求跟读。 ） 活动二 听录音，跟读对话，初步理解内容。 并采取“兵教兵”的方式解决疑难问题。1、Who were talking? 2、What were they talking about?3、How was the weather there? 4、Are there many places of interest?5、What do you think of the food there? StepIV. 互动点拨 通过启发诱导、小组讨论探究或“兵教兵”的 导 方式引导学生总结并解决本课重、难、疑点1、was 是 am、is 的过去式，属于不规则的变 学 化，过去式规则变化一般在动词后加-ed. (启发学生联想不规则的过去式， 并加以摘录。 ) 2、去地方的旅行使用 the trip to 3、enjoy 有享受、喜欢的意思。等同于 like 4、提问天气可使用：Whats the weather like? 或 How is the weather? 5、place of interest 名胜古迹。复数形式 在 place 后加-s. StepVI. 有效训练 一 口头训练 1、以翻译的方式对单词的拼写和句子的灵活 应用进行口头快速训练。 2、分角色并有感情地朗读对话，并演示出来。 巩固练习1、How was your trip_America. A. on B. to C. at 2、What did you see _that old city? A. at B. in C.for 3、What do you think _the food here? A. of B. over C. for 4、Did they _their trip to Haikou? A. enjoyed B. enjoy C. enjoys 5、 How _the weather in Hainan yesterday? A. is B. are C. was当堂检测： 完成配套练习册中的第1、2题。 1、摘录所学过的不规则动词的过去式。 2、积累表示天气状况的单词 程 3、自由选择同伴进行口语交际，谈谈自己曾 去过的名胜古迹，并谈出自己的所见所闻和所感。 课后反思 Lesson 3 How was your trip ? 共 3 学时 第 2 学时 执笔人：李晓霞学习内容： Lets practice(I), Lets practice(II)学习目标：1. 学生能做到会听会说会认会写这单词 enjoy weatherdelicious trip.Step I Daily greeting Step II 明确目标。 1、再次听录音回答问题更加熟练地运用新句型，并能将其灵活地运用 于生活实际。 2、熟练掌握并灵活应用以下单词： trip, weather, enjoy, place of interest, delicious， crowded, friendly.句子：How was your trip to Xian? I really enjoyed it. Was the weather ok? What did you see in that old city? What do you think of the food there? 【自学指导】 1、利用单词卡在小组中进行单词拼读、拼写 大比拼。2、练习句型：a beautiful city/ many places of interest/ The food is very delicious./ The people is very friendly./ Its very crowded.3、完成 Practise(I) and Practise(II) ,并分角色演 练对话，熟练畅谈自己在旅游过程中的所见所闻所 感。【学生自学】 同桌、小组互考单词和句型并,分析讨论完成 Practise(I) and Practise(II)，划出自己认为重要的、 喜欢的句子或疑难的词句，并通过“兵教兵”的方 式解决问题。 Step IV 展示交流 1、单词、句子拼写大比拼。 （2、听录音，回答问题。 A: How was Nancys trip to Xian? B: It was great. A: Was the weather OK? B: It was a little hot. A: What did she see in that old city? B: She saw many places of interest. A: What about the food of Xian?B: The food is delicious. 3、小组讨论并解决 Practise(I)中存在的问题。 师 引 导 拓 展 ： Have you been to some other cities?What do you think of them?四人小组讨论练习 ，然后每组推选一位同学上台向大家介绍。4、根据所提供的信息，分角色完成 Practise(II)，并 讨论解决疑问。师有意识地领读： crowded, friendly, delicious, its very crowed, Did you come to Haikou? 当堂检测：完成配套练习册中的第3 ，4题课后反思Lesson 3 How was your trip ?共 3 学时 第 3 学时 执笔人：李晓霞活动内容：Lets sing活动目标1. 复习巩固上节课所学内容。2. 学习歌曲：oh me ,oh my ！Activities1. 学习这首歌曲2. 拓展话题，互动点拨 a little 有点， What do you think of ?你怎样认为？3. Dit they?他们？本句为一般过去时 态的一般疑问句结构为 Did +主语+动词原形+？回答时看以用：Yes, No, 4.深入了解一般过去。【口头训练】 】 1、分角色朗读对话及练习内容。 2、用连贯的语言描述自己曾去过的城市或欣 赏过的旅游景点。 【笔头训练】 】 一、听录音写单词： 录音内容： enjoy abeautiful city crowded delicious food 二、完成练习册5题。 课后反思Lesson 4 Were glad to have her at home. 共 3 学时 第 1学时 执笔人：陈权学习内容： Listen and read, learn to say学习目标：1. 会认会说会写会用以下单词：a shopping list, a supermarket, a shopping basket， go shopping.2. 掌握下列句子：Youd better doWere glad to have her at home.Would you like to ?Yes, Id love to./ Sorry, Im afraid not.3、通过学习本课，学会怎样为某事做准备。学习重点：熟练并灵活运用邀请别人的句型 Would you like to ? Youd better学习难点：学习并熟练掌握对话内容，并能在实际生活中运用出来导学准备：教师准备录音机，磁带，本课单词卡片导学过程：一问题指向，预习现行（warming up)1、快速读课文，并把不会的单词写下来。_2、小组互助解决单词；英语课代表领读单词。3、找出课文中的词组写在下面。_4、试着翻译下列句子 Were glad to have her at home. _ Alice will come to our home. _ Would you like to go shopping with me? _ Which supermarket shall we go to?_ 二呈现目标，任务导学（Presentation）1、学习邀请别人做某事和对别人的邀请表示感谢的一般表达方法：1）如果想要对别人的造访表示欢迎，可以说： We are glad to have you at home. 思考：这里我们可以将glad换成其他单词吗？可以换的成哪些单词？ _ （出示句型）Were glad to have you at home. Were happy to have you at home. Its nice to have you at home.它们都表示相同的意思： 你能来我们家我们很高兴。2）当我们想要邀请别人去做什么事情时，我们可以说_ 。 讲解：Would you like to ?这是一种委婉的语气，用来对别人提出建议。For example, Would you like to go shopping with me?你愿意和我一起去购物吗？Would you like to go to the supermarket with me?你愿意和我一起去超市吗？同时教师在黑板上写出句型和答句： Would you like to ?肯定回答 Yes, Id like to.否定回答 No, thanks.2、学习去超市购物时经常用到的短语和句型。表示对别人的强烈建议，应该怎么说？_讲解： Wed better make a shopping list的原型是 We had better make a shopping list表示对别人的强烈建议，For example： Wed better go shopping. Youd better take a shopping basket.三强化训练，当堂达标（practice and consolidation)教师引导学生练习句型Would you like to ?- Yes, Id like to. /No, thanks.学生两个人一组打电话商量本周末要做的事情，可以用Would you like to ? 还可以让同桌两个人进行造句练习，一个人用动作和手势来表示不同的活动，另外一个人用Would you like to ?来造句，For example, A做出踢足球的动作 B： Would you like to play football with me this weekend? A: No, thanks .B做出画画的动作 A：Would you like to paint with this weekend? B: Yes, Id like to. 课后作业，布置预习（Homework design)1.看看你能获得多少个笑脸，完成配套练习册中的第一二题。2.预习下节课对话（on page 19)五课后反思本课我最精彩的表现_，我学会了_，下节课努力方向_。Lesson 4 Were glad to have her at home. 共 3 学时 第 2 学时 执笔人：陈权 学习内容： Lets practice(I), Lets practice(II)学习目标：1.我能掌握单词和短语：yet, schoolbag, send,new term,flower shop2. 我能掌握以下句型：Is everything ready?No, not yet.What shall we do for ?Wed better 学习重点： is coming. What shall we do for ?这个句子的回答。学习难点：1.掌握be ready for (to)，had better2.补充课本中操练第二部分的所缺单词。导学准备：教师准备课本中let us practice（I），（II）中的教学图片导学过程： 一.问题指向，预习现行（warming up)1、认真阅读Lets practice(I)所给例句，“一切都准备好了吗？”该怎么说？怎么回答 _2、理解每组图片的意思及所给的单词提示。 3、同桌配合选择Lets practice(I)中一组图片并作出对话，先在小组内进行表演，然后全班展示，师生共同点评。仔细阅读Lets practice(II)所给例子，认真观察图片，试着翻译下列句子：1)What shall we do for our mother? _2)Wed better send her some beautiful flowers._ 3) send her some beautiful flowers还可以怎么说？_先小组讨论，然后小组选出代表发言，说明你们组的观点，最后教师点评总结。send 有两种用法，分别是 send sb sth send sth to sb例如：Lets send her some beautiful flowers. Lets send some beautiful flowers to her.二.呈现目标，任务导学（Presentation)看你能赢得几张笑脸？完成课本19页的对话。三强化训练，当堂达标（Practice and consolidation) 1、同义句转换 1)Ill send some cards to my teachers. _2) Lets send our daughter a new bike. _3、写出下列单词的相应形式。 shop（现在分词） go（反义词）do（过去式） happy（近义词）one（序数词） near（最高级）come（现在分词） havent（完全形式）I（宾格形式） Lets（完全形式）课后作业，不知预习1.完成英语练习册Page162.预习下节课文Page16五课后反思：1.本课我最精彩的表现_，我学会了_，下节课努力方向_。2. Lesson 4 Were glad to have her at home. 共 3 学时 第 3 学时 执笔人：陈权活动内容：Lets sing and learning dialogue 活动目标1、会唱书中所给的儿歌。2、通过学唱歌曲、练习听力、游戏等活动巩固所学语言知识及运用所学知识解决问题的能力。3、熟练掌握learn and read 导学准备：教师准备录音机，磁带学习重难点：掌握下列句子：You had better do sth; 2.We are glad to have her at home;3.Would you like to？Yes, I would love to.导学过程：问题指向，预习现行（Warming up)1、听录音，跟读歌词，没有听清楚的写下来。_2、小组合作解决单词。3、跟磁带学唱歌曲。4、组内学唱，适当的加一些动作进行表演。5、小组之间进行比赛，看哪组同学最棒。二呈现目标，任务导学（Presentation )1、 玩猜一猜的游戏。两个学生一组，一个学生想好自己周末要做的五件事情，另外一个学生来猜。先示范：A: Would you like to have a picnic this weekend?B: Yes, I d like to.A: Would you like to learn English this weekend ?B: No, thanks.2、教师给学生出示一些场景，学生用Youd better 造句。T：Its raining heavily.Ss: Youd better take an umbrella.T: I am so tired today.Ss: Youd better go to bed early this evening.三强化训练，当堂达标（Practice and consolidation) 1、根据汉语提示，完成句子。 1）我们很高兴邀请玛丽来我们家做客。 Were _ to _ Mary at home.2)你想和我一起购物吗？_ you _ to go shopping with me?3）我认为我们最好列个购物单。I think wed _ make a shopping list first.做练习册上的练习题，教师查看学生做题情况. 四.交流总结本课我们通过一个模拟的购物场景，知道了谁要来家里做客的问答形式，强烈建议的表达方法，邀请别人做某事的说法等。同时，我们还学习了有关购物的相关词组：go shopping a shopping list a supermarket a shopping basket.等。相信大家在今后出门购物时，也能自己先列个shopping list，并能用相关的英语进行简单的对话。课后作业，布置预习（Homework design)1.全面复习课文内容；2.要求各小组互相检查活动手册，填写及完成情况后，有小组长批阅；3.预习下节课单词page22六课后反思 Lesson 5 Thank you for having me! 共 3 学时 第 1学时 执笔人：李晓霞 一 学习目标（Teaching aims）1.理解课本第21页对话内容，并能熟练、自如地进行对话练习。2.“四会”词句：a big dinner,nice and delicionsIts time I must go now.Thank you and your.for having me.It was really nice and delicions.二.教学重、难点（Key points and difficult points）1.听、说、认、读两个词组：a big dinner,nice and delicions。2.学生熟悉本课对话内容，并进行对话练习。3.熟练运用“四会”词句三.教学用具（Preparations）1.教具：录音机、磁带。2.学具：（略）。四.学习过程（Teaching process）(一)复习导入1.老师和学生一起唱歌，说chant或一起做律动。2.老师和学生一问一答，复习上节课中点句型。T:Mothers Day is coming.What shall we do for our mother?S:Wed better send her some beautiful flowers.T:Childrens Day is coming.S:Wed better send him(her) a basketball.(二)新授1.展示词汇图片，边讲述边教授生词。T:Whats your favourite food?S:Fish/Greens/Chiken.T:This is chicken.Oh!Its very nice and delicions.老师指着课本第22页的第二幅图，作出非常想吃东西，非常馋的样子。（老师指着课本第22页的第一幅图说）：And its a big dinner.（解释：dinner表示比较正式的聚餐。）2.让学生看课本第21页图。T:Who are the two little girls?S:They are Li Shan and Alice.T:What are they talking about?请同学们回答，他们在谈论什么？3.学生带着老师提出的问题，听一遍录音。Did they have a big dinner today?Was Alice very full today? What did she say?Are they food friend?老师可以帮助学生回答以上问题。4.使学生理解每句话的含义。(三)巩固练习1.学生采取分角色、分组等形式练习对话。2.做课堂练习笔写部分。（四）作业1.背会并默写课本第22页的词。2.背会课本第21页对话内容，并和同学进行对话练习。3.设计各种情景，由所学的词、句编写对话。课后反思Lesson 5 Thank you for having me! 共 3 学时 第 2学时 执笔人：李晓霞学习内容： Lets practice(I), Lets practice(II)1.掌握句型：Thank you for.Its really.I must go home now.Thank you and your parents for having me.Youre so.2.熟练运用以上句型，并反复进行练习。3.能在实际中灵活运用所学的内容。二.教学重、难点（Key points and difficult points）熟练运用并掌握句型：Thank you for.Its really.Youre so.学习过程（Teaching process） (一)复习导入1.老师和学生一起唱歌，说chan或一起律动。2.老师向学生借一支笔May I use your pen? 假装用这支笔在纸上写了几个字，然后将这支笔还给那位同学。Thank you for your pen. 回答：Youre welcome.3.让学生模仿老师，和其他同学做同样的对话练习。 (二)新授1.让学生看Lets practise（I）的图和对话内容，师生一起朗读。2.老师用每幅图下面所给的词组分别替换对话中的“your delicions food”和“a big dinner”，和学生进行对话练习。T:Thank you for your delicions food(the beautiful flowers,the interesting book,the nice bag).Its really a big dinner today(the best present,my favourite,my best birthday present).S:Im glad you like it. (三)巩固练习1.老师领读以上对话，学生跟着读几遍,边指着相应的图.2.学生用自己课前准备好的实物进行以上对话练习.3.学生看课本Lets practi