2016年高考语文备考中等生百日捷进提升系列专题11理解常见文言虚词在文中的意义和用法.docx

专题11 理解常见文言虚词在文中的意义和用法基础勤梳理名篇名句不离口1登高由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ， 。2登高写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是： ， 。3登高用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是： ， 。4登高情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 。5登高道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句是： ， 。【答案】1风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回2无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来3无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来4万里悲秋常作客 百年多病独登台5艰难苦恨繁霜鬓（bn） 潦倒新停浊酒杯 易错成语勤温习55事物的发展自有它本身的规律，人们只能顺水推舟，而不可强求，更不能要它按自己的意志来确定走向。（顺水推舟，比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事。常讽刺不坚持原则。不能表示按规律办事。） 56人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。 （求全责备，对人对事物要求十全十美，毫无缺点。意思用对了，但“求全责备”不能带宾语，要说成“对求全责备”。） 57令人忧虑的是，有的出版社出了不好的作品还不置可否，听不进群众的批评。（不置可否，不说行，也不说不行。指不表明态度。后文有“听不进群众的批评”，说明态度明确。前后矛盾。） 58有句歇后语：猪八戒照镜子里外不是人。细想起来，这也有点子虚乌有。猪八戒长的丑陋，但敢照镜子，有什么可指责的呢？（子虚乌有，指假设的、不存在的、不真实的事情。汉司马相如著子虚赋，假托子虚、乌有先生和亡是公三人问答。用在这里，看不出要表达什么意思。） 59他是我大伯的老邻居，大伯有几个孩子，谁几岁，谁的性格怎样，他都洞若观火。（洞若观火，形容有敏锐的观察力，非常清楚地看出事物的本质，好象看火一样。用在这里不合语境。） 写作素材常积累备考话题：美与丑经典素材：史书上记载的纣王的种种劣迹每一桩都少不了妲己。妲己究竟是个什么样的人呢？妲己吟中说她是“月儿灿灿，好一张女儿的脸；星儿闪闪，好一双迷人的眼；眉儿弯弯，扬一副销魂的剑；指儿尖尖，拨一曲断肠的弦；一身光华，一身曲线，专把那帝王的魂儿牵”。有一次纣王正和妲己饮酒，看见一老一少在渡河，小的走在前面，已经过了河，老的在后面犹豫着。纣王说：小孩骨髓旺，不怕冷；老人骨髓空，怕冷。妲己不信，纣王就命令士兵把两人抓来，用斧子砸开两人的腿骨给妲己看，这条河从此就被叫做“折胫河”。妲己喜欢看人受虐待的情景，炮烙的刑具就是她发明的：用铜做成空心的柱子，把犯人脱光衣服绑在柱子上，再把烧红的炭火放进铜柱子。妲己说她有辨认腹中胎儿是男是女的本领，纣王就抓来100个孕妇试验。妲己让她们坐下再站起，对纣王说：先抬左腿者是男，先抬右腿者是女。纣王不信，妲己就命人当场剖腹检验。时新素材：福布斯杂志排行榜上第一位黑人亿万富翁是奥普拉温芙蕾。该杂志编辑形容她的财富增长速度如“过山车般”飞驰电掣。在美国她不仅是脱口秀女王，而且还是头号“文化偶像”。2005年是她的知天命之年。她说：“20岁时我们不知道应该做什么；30岁时终于知道做什么，不过才开了个头；40岁时各种事情纷至沓来，忙晕了头；50岁时我们才能大步往前走。”这位体重超过90公斤的胖黑女人，没有受过高等教育、看不懂资产负债表、言辞有时甚至有几分粗俗，但她就像一团黑色的火焰烧向各个领域。清词丽句背一点1真正的美丽源于生命里的学习、成长和热爱。这就是生命的艺术。你可以只听天由命， 慢慢地学，有时候或许会很痛苦。又或许你可以选择加速自己的成长，故意地挥霍生活及其提供的一切。你就是手握今日之刷描绘自己未来的艺术家，画出一幅杰作吧！2丑使我性格谦和，不与人争；丑使我没有束缚，生活自由；丑使我长于倾听，善于理解；丑使我乐于学习，充实内心。别再怨天尤人，空任年华老去，努力发现自己，就算不可能兴高采烈，至少，我们可以做得心平气和。3美貌可以花钱改变，善良体贴的心却怎么也换不到。内在的性情与内涵必须靠自我充实与学习来培养，因为真正的美丽是来自心灵与内在的。4一个专注于内在修养与学问研究之人，深切了解自己的长处与短处，因此自然不会在意及注重修饰自己的外表，因为他知道那不是人生所要追逐的目标。5美丽，不一定非得有娇好的面庞，撩人的身资。自然、朴素、纯真，才是真正的美丽。年轻就是美丽的资本，你就是你自己，独一无二的美丽。美好的容貌，可能给你带来幸运，却不一定能带给你幸福。人，大可不必为容貌平平而沮丧。一位伟人不是说过“人，不因美丽而可爱，是因可爱而美丽”话吗？技能再提高文言虚词主要从词义、词性、关系、语气四个方面进行辨析。一、辨词义考试说明对文言虚词的要求是“了解常见文言虚词在文中的用法”，这里实际是两个方面，一是“常见的”，一是“在文中的用法”，具体做法是分三步走。一译：先理解翻译所学课文中的虚词，将其翻译成现代汉语；二代：再将其代入文段中的语句，看是否成立，若不成立，不能讲通，则说明虚词意义不同。如：“臣从其计，大王亦幸赦臣”“ 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。将第句中的“其”的意思翻译出来，可译为“他的”，表第三人称；二代，将“他的”代入第句，显然不成立，不能说成“而我也后悔他的随着他们”，证明两个“其”意义不同。二、辨词性若两句中的虚词词义相同，按题干要求，仍需进行解析时，就要看它们之间词性的区别了。有些虚词的意义相同，但或者词性不同，或者用法不同，或者词性用法均不同，这就要求我们仔细分析其词性和用法方面的不同。分析其词性和用法，主要是从前后与这个虚词搭配的词语的属性来进行分析。这实际上与上面的辨析词义是相关联的思维过程，即词义相同辨词性，语法功能看搭配。如：不以物喜，不以已悲。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。两句中的“以”都可以翻译成“因为”。二看词性，第句“以”后是名词“物”，由“以”引起，可见“以”在这里是一个介词；第句中的“以”后面是“其求思之深而无不在也”这样一个分句，“以”的前面“古人之观于天地”也是一个分句，两个分句用“以”连接，所以这里的“以”是用在表原因的分句前的连词。可以辨析出两句中的“以”词性不同，一为介词，一为连词。三、辨关系考试说明中要求考查的18个文言虚词中，常用的表连词且能表多种关系的虚词有“而”、“且”、“其”、“若”、“则”、“以”等6个。这里需要按照“删换替代”的顺序依次做三方面的工作：1一“删”定连词。当两句中的虚词词义相同时，我们首先要确定这两句中的虚词是否是连词，办法是将考查的虚词删去，若读起来仍然通畅，句意表达没有影响，则表示这个虚词在这里的词性是连词，因为只有删去连词，才会出现这种结果；2二“换”定并列选择，即采用换位法，将连词两边的分句替换位置，若句意不变，则证明这个连词表示的是并列关系，因为只有表并列关系时，两边的分句才可以互调（若是疑问句，则表选择关系）；3三“替”定其它关系，就是根据上下句的文意，将连词翻译成现代汉语中的某个连词，或说，用现代汉语中的某个连词去替代，看是否成立，若成立，则表明这个连词表示的就是这个现代汉语所表示的这种关系。常用的表关系的替代关联词有：表承接然后、于是、就。表递进而且。表转折但、却、可是。表假设如果、假如表因果因为、由于表目的来、用来。表结果以致、到了地地步。表修饰地四、辨语气区别同是表示某种语气的两个文言虚词，首先要分析其是做副词还是做助词。这主要从位置上来区别，一般来说，语气副词用在动词或形容词的前面，是用来修饰这个动词或形容词的，对动词和形容词起加强语气的作用；而助词往往用在动词或形容词的后面，或是用在句首引起某种语气，亦或用在句尾强调某种语气。而结构助词一般用在句中，连结句子中两个成分，起到使句法清晰的作用。无论是助词还是副词，当其表达某种语气时，一般和现代汉语的某些助词或副词相对应，可以根据这种对应关系，来判断其表示的是哪种语气。一般来说，其表达语气与其翻译成的现代汉语对应情况如下：表测试、商量语气大概还是：其皆出于此乎。表命令、判断语气一定就是：尔其无忘乃父之志；夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少。表疑问语气呢，吗：万钟于我何加焉。表感叹语气啊：虽鸡狗不得宁焉。表祈使语气吧：公子勉之矣，老臣不能从。表反问语气难道吗：王侯将相宁有种乎？表陈述或舒缓语气了，或不译：舟已行矣，而剑不行。表句中提顿一般用于句中，但不译：项伯者，项羽季父也。凑足音节一般用于句末，不译：顷之，烟炎张天以上是对文言虚词进行辨析时的一般顺序，但在做具体的题目时，要注意以下两点：讲求顺序，综合运用。讲求顺序先看大区别，再看小区别：由于学生文言知识多少的差异，不可能对所有的文言虚词都能辨析地非常清楚，这时，就要考虑几个选项中，哪一组的区别最大词义、词性方面的，哪一组的区别较小关系方面、语气方面的。将自己认为区别大的作为“虚词有差异”的一项。综合运用：在辨析的思维过程中，有时只用一种方法就可将辨析清楚，有时需要按照从词义到词性到关系到语气的顺序来辨析，要看具体情况。基础提升练一、阅读下面的文言文，完成小题。光韶，事亲以孝闻。初除奉朝请。光韶与弟光伯双生，操业相侔，特相友爱。遂经吏部尚书李冲，让官于光伯，辞色恳至。冲为奏闻，高祖嘉而许之。太和二十年，以光韶为司空行参军，复请让从叔和。出为济州辅国府司马，刺史高植甚知之，政事多委访焉。敕知州事。光韶清直明断，民吏畏爱之。入为司空从事中郎，以母老解官归养，赋诗展意，朝士属和者数十人。光韶性严毅，声韵抗烈，与人平谈，常若震厉。至于兄弟议论，外闻谓为忿怒，然孔怀雍睦，人少逮之。孝庄初，河间邢杲率河北流民十余万众，攻逼州郡。刺史元俊忧不自安，州人乞光韶为长史以镇之。时阳平路回寓居齐土，与杲潜相影响，引贼入郭。光韶临机处分，在难确然。贼退之后，刺史表光韶忠毅，朝廷嘉之，发使慰劳焉。寻为东道军司。及元颢入洛，自河以南，莫不风靡。而刺史、广陵王欣集文武以议所从。欣曰：“北海、长乐俱是同堂兄弟，今宗祏不移，我欲受敕。诸君意各何如？”在坐之人莫不失色，光韶独抗言曰：“元颢受制梁国，称兵本朝，拔本塞源，以资仇敌，贼臣乱子，旷代少俦！何但大王家事，所宜切齿，等荷朝眷，未敢仰从！”长史崔景茂、前瀛州刺史张烈咸云：“军司议是。”欣乃斩颢使。俄迁廷尉卿。时秘书监祖莹以赃罪被劾，光韶必欲致之重法。太尉、阳城王徽，尚书令、临淮王彧，并势望当时，皆为莹求宽。光韶正色曰：“朝贤执事，于舜之功未闻有一，如何反为罪人言乎！”其执意不回如此。永安末，扰乱之际，遂还乡里。光韶博学强辩，尤好理论，至于人伦名教得失之间，榷而论之，不以一毫假物。家足于财，而性俭吝，衣马敝瘦，食味粗薄。其家资产，皆光伯所营。光伯亡，悉焚其契。河间邢子才曾贷钱数万，后送还之。光韶曰：“此亡弟相贷，仆不知也。”竟不纳。（节选自魏书崔光韶传）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A莫不风靡 风靡：闻风而从 B所宜切齿 切齿：非常痛恨C等荷朝眷 荷：担负 D衣马敝瘦 敝：破旧下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）A朝士属和者数十人 求人可使报秦者，未得B发使慰劳焉 积土成山，风雨兴焉C刺史、广陵王欣集文武以议所从 且以一璧之故逆强秦之欢D欣乃斩颢使 设九宾于廷，臣乃敢上璧下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A崔光韶友爱谦让。授予奉朝请职位时，他通过吏部尚书李冲，请求把官位让给同胞兄弟光伯。后又请求将司空行参军的职位让给堂叔崔和。B崔光韶忠诚刚毅。邢杲率十多万流民攻入外城，光韶临危受命，随机应变，镇定自若，贼兵退走后，受到朝廷嘉奖。他反对广陵王元欣接受元颢的敕命，大义凛然。C崔光韶刚正不阿。担任廷尉卿时，要求将犯贪赃罪的祖莹判处重刑，并严厉批评权贵阳城王元徽、临淮王元彧身居高位、孤陋寡闻，替罪人开脱。D崔光韶俭朴慷慨。他家中财产丰足，但饮食粗淡，用度节俭。家里的资产交付弟弟经营，弟弟死后，崔光韶烧掉借契，不接受别人的还款。把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）贼退之后，刺史表光韶忠毅，朝廷嘉之，发使慰劳焉。（3分） （2）拔本塞源，以资仇敌，贼臣乱子，旷代少俦！（3分）（3）光韶博学强辩，尤好理论，至于人伦名教得失之间，榷而论之，不以一毫假物。（4分）【答案】CAC（1）贼兵退走后，刺史上表奏报光韶忠诚刚毅，朝廷嘉奖他，派使者慰劳他。（2）拔除根本堵塞源流，资助仇敌，这样的贼臣乱子，历代少有同类！（3）他博学善辩，尤其好据理争论，对于人伦关系及礼法间的得失，能准确地分析评论，一点也不借助其他经书典章。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析：者：助词，定语后置的标志。B焉：代词，他/兼词，于此。C以：连词，表目的，来/介词，表原因，因为。D乃：副词。表顺承，于是，就/表条件，才。考点：理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。试题分析：“严厉批评权贵阳城王元徽、临淮王元彧身居高位、孤陋寡闻”错误，原文是批评他们掌管朝政，没有做成像舜那样的功业，却替罪人开脱。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（1）“表”“嘉”“发”各1分。（2）“资”“俦”各1分，大意1分。（3）“理论”“榷”“假”各1分，大意1分。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B参考译文：光韶，侍奉父母以孝敬闻名。起初被朝延授予奉朝请。光韶与弟弟光伯是双胞胎，两人的操行学业相媲美，相处特别友爱。于是光韶通过吏部尚书李冲，请求让官位给光伯，言辞态度很诚恳。李冲替他奏请，高祖（元宏）嘉赏此举而批准。太和二十年，任命光韶做司空行参军，光韶又请求将此职让给堂叔崔和。出任济州辅国府司马，刺史高植很信任他，政事大多向他请教或交他办理。敕令他代理州刺史。光韶清廉正直又明于决断，百姓吏员对他又敬畏又爱戴。入朝任司空从事中郎，因母亲年老解除官职回家奉养母亲，赋诗表达心意，朝官和诗的有数十人。光韶性情严肃刚毅，说话声音高亢激烈，与人谈话，常如发怒。甚至兄弟谈话，在外听到会认为是在气忿争吵，其实兄弟和睦，一般人很少能赶得上。孝庄帝（元子攸）初年，河间人邢杲率河北流民十多万人，围攻州郡。刺史元俊忧虑不能保本州的安宁，州民乞求委任光韶为长史来镇抚州民。此时阳平人路回寓居住在齐地，与邢杲暗中相互呼应，引贼兵入外城。光韶面临危机，从容处置，在危难中镇定自若。贼兵退走后，刺史上表奏报光韶忠诚刚毅，朝廷嘉奖他，派使者慰劳他。随即任东道军司。到元颢攻入洛阳，自黄河以南，无不闻风顺从他。于是刺史、广陵王元欣召集文武属员讨论何去何从。元欣说：“北海王（元颢）和长乐王（元子攸，时在帝位）都是自家兄弟，现在（谁当皇帝）宗庙的神主都不会改变，我想接受元颢的敕命，诸君意见怎样？”在座的人无不变色，只有光韶大声说：“元颢受梁国操控，向自己的国家进攻，拔除根本堵塞源流，资助仇敌，这样的贼臣乱子，历代少有同类！岂止是大王家事，应切齿愤恨，我等一向受朝廷恩宠，也不敢依从元颢。”长史崔景茂、前瀛州刺史张烈都说：“军司的意见对。”元欣于是斩杀了元颢的使者。随即升廷尉卿。当时秘书监祖莹因贪赃罪被弹劾，光韶一定要将他判重刑。太尉、阳城王元徽，尚书令、临淮王元彧，都是当时权重望高的人物，都替祖莹求情。光韶严肃地说：“各位朝中贤臣掌管政令，像舜那样的功业没听说你们做过一件，为什么反而替犯罪的人说话呢！”他坚持自己的立场大都如此。永安末年，在政治混乱之际，光韶便回故乡。他博学善辩，尤其好据理争论，对于人伦关系及礼法间的得失，能准确地分析评论，一点也不借助其他经书典章。家中财产丰足，但生性俭朴吝啬，乘劣马穿旧衣，饮食粗淡。他家的资产，都交弟弟光伯经营。光伯死后，光韶把所有的借契都烧了。河间人邢子才曾借钱数万，后来送还给光韶，光韶说：“这是亡弟借给你的，我不知道。”竟然不肯接受。二、阅读下面文言文，完成后面问题。孟尝君名文，姓田氏。文之父曰靖郭君田婴。田婴者，齐威王少子而齐宣王庶弟也。 初，田婴有子四十余人。其贱妾有子名文，文以五月五日生。婴告其母曰：“勿举也。”其母窃举生之。及长，其母因兄弟而见其子文于田婴。田婴怒其母曰：“吾令若去此子，而敢生之，何也?”文顿首，因曰：“君所以不举五月子者，何故?”婴曰：“五月子者，长与户齐，将不利其父母。”文曰：“人生受命于天乎?将受命于户邪?”婴默然。文曰：“必受命于天，君何忧焉。必受命于户，则可高其户耳，谁能至者！”婴曰：“子休矣。”久之，文承间问其父婴曰：“子之子为何?”曰：“为孙。”“孙之孙为何?”曰：“为玄孙。”“玄孙之孙为何?”曰：“不能知也。”文曰：“君用事相齐，至今三王矣。齐不加广而君私家富累万金，门下不见一贤者。文闻将门必有将，相门必有相。今君后宫蹈绮縠而士不得短褐，仆妾余粱肉而士不厌糟糠。今君又尚厚积余藏，欲以遗所不知何人。而忘公家之事日损，文窃怪之。”于是婴乃礼文，使主家待宾客。宾客日进，名声闻于诸侯。诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子，婴许之。婴卒，谥为靖郭君。而文果代立于薛，是为孟尝君。 孟尝君在薛，诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。秦昭王闻其贤，乃先使泾阳君为质于齐，以求见孟尝君。孟尝君将入秦，宾客莫欲其行，谏，不听。苏代谓曰：“今旦代从外来，见木禺人与土禺人相与语。木禺人曰：天雨，子将败矣。土禺人曰：我生于土，败则归土。今天雨，流子而行，未知所止息也。今秦，虎狼之国也，而君欲往，如有不得还，君得无为土禺人所笑乎?”孟尝君乃止。孟尝君过赵，赵平原君客之。赵人闻孟尝君贤，出观之，皆笑曰：“始以薛公为魁然也，今视之，乃眇小丈夫耳。”盂尝君闻之，怒。客与俱者下，斫击杀数百人，遂灭一县以去。齐湣王不自得，以其遣孟尝君（入秦）。孟尝君至，则以为齐相，任政。后齐湣王灭宋。益骄，欲去孟尝君。孟尝君恐，乃如魏。魏昭王以为相，西合于秦、赵，与燕共伐破齐。齐湣王亡在莒，遂死焉。齐襄王立，而盂尝君中立于诸侯，无所属。齐襄王新立，畏孟尝君，与连和，复亲薛公。文卒，谥为孟尝君。诸子争立，而齐魏共灭薛。孟尝绝嗣无后也。 （节选自史记孟尝君列传，有删改）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A吾令若去此子，而敢生之 生：养活B欲以遗所不知何人 遗：遗留C仆妾余粱肉而士不厌糟糠 厌：厌弃D见木禺人与土禺人相与语 语：交谈下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A其母因兄弟而见其子文于田婴 因击沛公于坐B齐湣王亡在莒，遂死焉 犹且从师而问焉C乃眇小丈夫耳 今其智乃反不能及 D如有不得还 纵一苇之所如以下六句话编为四组，全部能表现孟尝君贤能的一项是于是婴乃礼文 宾客日进，名声闻于诸侯 孟尝君将入秦 以为齐相，任政 乃如魏 与燕共伐破齐A B C D下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是A田婴一开始很不喜欢孟尝君田文这个贱妾之子，但由于自己也是庶出，同病相怜，后来还是对他委以重任，甚至将其立为太子。B孟尝君因为田婴虽然手握重权，却奢侈专横，只知为个人积累财富，不顾国家和百姓的利益，对他十分不满，于是直言责备。 C齐湣王曾经派遣孟尝君到秦国去，当孟尝君回来后让他当了齐国的宰相，掌管国家大事，可是在灭掉宋国后，齐王却骄傲起来，一心想除掉孟尝君。D孟尝君与信陵君并列“战国四公子”，是因为他俩都是才华出众、心胸宽广，对待士人尊重礼让，对待百姓关爱同情，对待祖国忠贞不二。把下面句子翻译成现代汉语。（16分）（1）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（3分）(2) 劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。（3分）(3) 文曰：“必受命于天，君何忧焉。必受命于户，则可高其户耳，谁能至者!”婴曰：“子休矣。”（5分）(4) 孟尝君在薛，诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。 （5分） 【答案】CCCC （1）秦王有像虎狼一样的心肠，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑，普天下的人都起来反抗他。（举、刑、胜各1分，句意1分。）（2）像沛公这样劳苦功高，非但没有封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想要诛杀有功劳的人，这是已经灭亡秦朝的后继者。（未、细说、续各1分，句意1分。）（3）田文说：“如果命运是由上天授予的（或者“如果是从上天那里接受的命运”），您还担心什么呢？如果命运是由门户授予的（或者“如果是从门户那里接受的”），那么只要加高门户就罢了，谁还能长到那么高呢！”田婴便斥责道：“你不要说了！”（“必”“何忧”“高”“至”“休”（各1分）。（4）孟尝君在薛邑，很多诸侯国的宾客以及犯了罪逃亡的人，都归附了孟尝君。孟尝君也愿舍弃家业给他们丰厚的待遇（或者“好好地对待他们”），因此使天下的贤士都倾心向往。（“亡人有罪”，1分；“舍业”“厚遇”“以故”各1分，“倾”，1分）【解析】试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。其中，C项解释有误，“厌”，通“餍”，吃饱之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析：题中，C项的“乃”都作副词，相当于“竟然”。A项的“因”，前句作介词，相当于“通过，经由”；后句作副词，相当于“趁机”。B项的“焉”，前句作兼词，相当于“在那里”；后句作代词，指代“他”“老师”。D项的“如”，前句作连词，相当于“如果”；后句作动词，“往，到”之意。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。其中，A项错误在于，田婴后来重用田文是因为他的才能，与庶出没有因果关系。B项错误在于，孟尝君对田婴是委婉进谏。 D项错误在于，通过选文可以看到，孟尝君屠杀赵国一县，联合其他国家攻打自己祖国。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“举”是“全部”之意；“刑”活用作动词，处罚之意；“胜”作副词，“尽”。第（2）句中的“未”是“没有”之意；“细说”即“小人的话”；“续”是“继续、承继”之意。第（3）句中的“必”相当于“如果”；“何忧”翻译成“有什么可担心的”；“户”即“门户”，不能翻译成“窗户”；“至”即“长到”，不能翻译成“到达”；“休”，翻译成“算了”“停下”都可以，但不能翻译成“休息”“退下”。第（4）句中的“亡人有罪者”，定语后置，译为“有罪的逃亡之人”；“舍业”即“舍弃家业”；“厚遇”即“很好地对待”；“以故”即“因此”；“倾”翻译为“倾倒”“使归顺”都可以。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】孟尝君姓田名文。田文的父亲是靖郭君田婴。田婴，是齐威王的小儿子、齐宣王庶母所生的弟弟。当初，田婴有四十多个儿子，他的小妾生了个儿子叫文，田文在五月五日出生。田婴告诉田文的母亲说：“不要养活他。”可是田文的母亲还是偷偷把他养活大了。等他长大后，他的母亲便通过田文的兄弟把田文引见给田婴。田婴见了这个孩子愤怒地对他母亲说：“我让你扔了这个孩子，你竟敢让他活了下来，这是为什么？”田文叩头大拜，接着问田婴：“您不让养育五月生的孩子，是什么缘故？”田婴回答说：“五月出生的孩子，长到跟门户一样高时，会害父害母的。”田文说：“人的命运是由上天授予呢（人这一生是从上天那里接受命运呢）？还是由门户授予呢（还是从门户那里接受命运呢）？”田婴沉默不语。田文说：“如果是由上天授予的（如果是从上天那里接受的命运），您还担心什么呢？如果是由门户授予的（如果是从门户那里接受的），那么只要加高门户就罢了，谁还能长到那么高呢！”田婴便斥责道：“你不要说了！”过了一些时候，田文趁空问他父亲说：“儿子的儿子叫什么？”田婴答道：“叫孙子。”田文接着问：“孙子的孙子叫什么？”田婴答道：“叫玄孙。”田文又问：“玄孙的孙叫什么？”田婴说：“我不知道了。”田文说：“您执掌大权担任齐国宰相，到如今已经历三代君王（威王、宣王、湣王）了，可是齐国的领土没有增广，您的私家却积贮了万金的财富，门下也看不到一位贤能之士。我听说，将军的门庭必出将军，宰相的门庭必有宰相。现在您的姬妾可以随意践踏绫罗绸缎，而贤士却穿不上粗布短衣；您的男仆女奴有剩余的饭食肉羹，而贤士却连糠菜也吃不饱。现在您还喜欢（继续）大量地囤积家财，想留给那些连称呼都叫不上来的人（承上文“不能知”），却忘记了国家利益一天天受到损害。我私下感觉很奇怪。”从此以后，田婴开始礼待器重田文，让他主持家政，接待宾客。宾客来往不断，日益增多，田文的名声随之传播到各诸侯国中。各诸侯国都派人来请求田婴立田文为太子，田婴答应下来。田婴去世后，追谥靖郭君。田文果然在薛邑继承了田婴的爵位。这就是孟尝君。孟尝君在薛邑，很多诸侯国的宾客以及犯了罪逃亡的人，都归附了孟尝君。孟尝君也愿舍弃家业给他们丰厚的待遇（好好地对待他们），因此使天下的贤士都倾心向往。秦昭王听说孟尝君贤能，就先派泾阳君到齐国作人质，来请求拜见孟尝君。孟尝君就准备去秦国，而宾客们都不想让他去，规劝他，他不听从。苏代对他说：“今天早上我从外面来，见到一个木偶人与一个土偶人在一起谈话。木偶人说：天一下雨，你就要坍毁了。土偶人说：我是由泥土生成的，即使坍毁，也归回到泥土里。若天真的下起雨来，水流冲着你跑，不知道你会被冲到什么地方去。当今的秦国，是个如虎似狼的国家，而您执意前往，如果一旦回不来，您恐怕会被土偶人嘲笑吧？”孟尝君就作罢了。孟尝君经过赵国，赵国平原君以贵宾相待。赵国人听说孟尝君贤能，都出来围观想一睹风采，见了后便都嘲笑说：“原来以为孟尝君是个魁梧的大丈夫，如今看到他，竟是个矮小的男人罢了。”孟尝君听了这些话，非常生气。跟他一起的那些宾客侍从跳下车来，一阵乱砍，杀了几百人，毁了一个县才离去。齐湣王曾经派遣孟尝君去秦国差点遇害而感到内心不安。当孟尝君一回到齐国，齐王就让他做齐国宰相，执掌国政。后来，齐湣王灭掉了宋国，愈加骄傲起来，打算除掉孟尝君。孟尝君很恐惧，就跑到了魏国。魏昭王任用他做宰相，向西联合了秦国、赵国，帮助燕国攻打战败了齐国。齐湣王逃到莒，后来就死在那里。齐襄王即位，当时孟尝君在诸侯国之间持中立地位，不从属于哪个君王。齐襄王由于刚刚即位，畏惧孟尝君，便与他和好，又与他亲近起来。田文去世，谥号称孟尝君。田文的几个儿子争着继承爵位，齐、魏两国又联合起来灭掉了薛邑。孟尝君因此绝嗣再也没有了后人。三、阅读下面的文言文，完成后面题。（6分）与刘言洁书清戴名世言洁足下。仆平居读书，考文章之旨，稍稍识其大端。窃以为文章之为道，虽变化不同，而其旨非有他也，在率其自然而行其所无事，即至篇终语止而混茫相接，不得其端，此自左、庄、马、班以来，诸家之旨，未之有异也。盖文之为道，难矣。今夫文之为道，未有不读书而能工者也，然而吾所读之书而吾举而弃之，而吾之书固已读，而吾之文固已工矣。夫是一心注其思，万虑屏其杂，置其身于埃壒之表，用其想于空旷之间，游其神于文字之外，如是而后，能不为世人之言，不为世人之文，斯无以取世人之好。故文章者，莫贵于独知。今有人于此焉，众人好之，则众人而已矣；君子好之，则君子而已矣，是故君子耻为众人之所好者。以此也，彼众人者，耳剽目窃，徒以雕饰为工，观其菁华烂熳之章，与夫考据排纂之文，出其有惟恐不尽焉，此其所以枵然无有者也。君子之文，淡焉泊焉，略其盯畦，去其铅华，无所有，乃其所以无所不有者也。仆尝入乎深林丛簿之中，荆榛碍吾之足，土石封吾之目，虽咫尺莫能尽焉。余且悄揣焉惧跬步之或有失也。及登览乎高山之颠，举目千里，云烟在下，苍然茫然，与大无穷。顷者游于渤海之滨，见夫天水浑沦，波涛汹涌，惝恍四顾不复有人间。呜呼！此文之自然者也。文之为道如是，岂不难哉？仆自行年二十，即有志于文章之事，而是时积忧多愁，神气荒惑，又治生不给，无以托一日之命。自以年齿尚少，可以待之异日，蹉跎荏苒，已逾三十，其为愧悔惭惧，何可胜言。数年以来，客游四方，所见士多矣，而亦未见有以此事为志者，独足下好学甚勤，深有得于古人之旨，见不以仆为不才，而谓可与于斯文也者，仆何敢当焉？偶料检箧中文字，自丙辰至于丙寅，十年间所著，有芦中集、问天集、围学集、岩居川观集，为删其十之二三，汇为一集，而以请正于足下。足下以为可存，则存之；不然，即当削去。行且入穷山之中，躬耕读书，以庶几稍酬曩昔之志。然而未敢必也。【注】埃壒之表：尘世之外。 枵然：空虚、空洞 盯畦：原意是田界，此处引申为程式法则的限制束缚。 丛簿：草木丛生之处。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A未有不读书而能工者也 工：精美、精巧B是故君子耻为众人之所好者 耻：把当作可耻C而谓可与于斯文也者 与：参与，从事D以庶几稍酬曩昔之志 酬：实现（志愿）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）A不得其端 则或咎其欲出者B徒以雕饰为工 斧斤以时入山林C而是时积忧多愁 君子博学而日参省乎己D行且入穷山之中 不者，若属皆且为所虏把第一卷文言文中的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）仆尝入乎深林丛簿之中，荆榛碍吾之足，土石封吾之目，虽咫尺莫能尽焉。（4分）（2）自以年齿尚少，可以待之异日，蹉跎荏苒，已逾三十，其为愧悔惭惧，何可胜言。（4分）第一卷文言文与刘言洁书的第一段提出了怎样的观点？第二、三段分别是从哪个方面来强调这一观点的？（5分）【答案】AD（1）我曾走入树林幽深草木丛生的地方，荆榛阻挡我的脚步，土石遮挡我的眼睛，即使很近的地方也不能到尽头。（2）自己认为年龄还小，可以等到他日（来做），时间就这样白白地流逝了，（不觉）就已过了三十岁，那内心的惭愧、悔恨、害怕，又怎么能说得尽呢。第一段提出了为文之道“率其自然”的观点。（1分）第二段从内容方面强调文学创作要表现作者的真情实感，不说世俗之人的话，不写世俗之人的文章，要独抒性灵；（2分）第三段从艺术表现方面强调要摒弃程式法则的束缚，除去虚浮粉饰之词，做到自然天成（2分）考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。D副词，“将要”A代词，“它的”/代词，“那些”；B介词，“把”/介词，“按照”；C连词，表转折/连词，表递进。所以选D。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“仆”“虽”“尽” “蹉跎荏苒”“何”“胜”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。试题分析：解答此类题，要先疏通文意，然后根据对文意的理解，从文中找出作者表达的观点及论证的语句，然后用提炼性的语言概括出来即可。例如，第一问，可从文章第一段“在率其自然而行其所无事，即至篇终语止而混茫相接”中，提炼出“率其自然”即可。第二问，可从第二段“能不为世人之言，不为世人之文，斯无以取世人之好”和第三段的“君子之文，淡焉泊焉，略其盯畦，去其铅华，无所有，乃其所以无所不有者也。”中提炼性的概括出来即可。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。参考译文：言洁足下。我平时读书，考察文章的要旨，稍稍识得文章的主要精髓。我私下认为文章的作法，虽然变化不同，然而它的要旨没有其它的，就在于循自然之情而不矫揉造作，抒发思想情感，到文章结束都是自然天成而不刻意雕琢，这从左丘明、庄周、司马迁、班固以来，各家文章的要旨，没有与这不相同的。文章的作法，是很难的了。文章的作法，没有不读书就能擅长的，然而我读书又能全都丢弃书，对所读之书能消化吸收，融会贯通，这样我的书本已读通，我文章当然就会精妙了。一心一意去思考，万般思索摒除杂念，让身体置于尘世之外，让思想遨游于空旷天地之间，让文章的内在精神呈现于语言文字之上，这样以后，就能不说世俗之人的话，不写世俗之人的文章，这就无法获取世俗之人的喜爱。所以文章的写作，没有不贵在独抒性灵，别出心裁的。如果有一个人在这里，世俗众人喜爱他，他也就成了和世俗众人一样的人：君子喜爱他，他也就成了和君子一样的人。所以君子把被世俗众人喜爱当作是可耻的事，就是因为这。那些世俗众人，模仿因袭，只是把雕饰词句作为擅长的事，看他们那文辞华美的文章，跟那考据编纂文章一样（自己的东西很少），这就是虽然在动笔时用其所有，唯恐不尽，但写出的文章还是空洞无物的原因。君子的文章，追求淡泊，摒弃那程式法则的束缚，除去那虚浮粉饰之词，无所有，才是（真正）的无所不有。我曾走入树林幽深草木丛生的地方，荆榛阻挡我的脚步，土石遮挡我的眼睛，即使很近的地方也不能到尽头。我就慢慢地摸索，害怕有半步的闪失。等到登上山顶欣赏，抬眼千里之外，云烟尽在脚下，天地一片苍茫，寥廓无际。一会儿就能遨游在渤海边上，看见那水天相接，浑然一体，波涛汹涌。四面一看，恍惚不再有人间。啊，这就是文章的自然天成呀！文章的作法像这样，难道还不难吗？我从二十岁开始，就有志于文章写作的事，然而那时我有诸多忧愁，精神沮丧，加上生计没有着落，无法让一天得以安生。只是自己认为年龄还小，可以等到他日（来做），时间就这样白白地流逝了，（不觉）就已过了三十岁，那内心的惭愧、悔恨、害怕，又怎么能说得尽呢。多年以来，我客游四方，遇见的读书人很多，却也没有遇见把文章写作的事作为志向的人，唯独你甚是勤奋好学，深得古人的为文要旨，见你不认为我没有才能，而且说我可以从事文学之事，我又怎么敢当呢？偶尔整理翻检箱中的文章，从丙辰到丙寅，是这十年问所写的，有芦中集、问天集、围学集、岩居川观集，删去其中的十分之二三，汇成一集，用来请你指正。你认为可以保存就保存，不然就丢弃。我将进入山林之中，躬耕读书，大概略微可以实现我以前的志向。然而不敢肯定就一定能够实现。能力捷进测一、（2015年高考北京卷）阅读下面的文言文，完成914题。（共18分）天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也。行其德而万物得遂长焉。尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。至公也。晋平公问于祁黄羊【1】曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉!祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”墨者有巨子腹（黄+享），居秦。其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹（黄+享）对曰：“墨者之法曰：杀人者死，伤人者刑。此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹（黄+享）不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，巨子可谓公矣。（取材于吕氏春秋去私）注释：【1】祁黄羊：人名，晋国大臣。后文解狐、午、腹（黄+享）（tn），均为人名。9下列句中加点词的解释，正确的一项是（ ）（2分）至公也A到达 B极、最 C至于 D导致忍所私以行大义A忍耐 B容忍 C对狠心 D抑制10下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是（ ）（2分）A其谁可而为之 B午非子之子邪 君知其难也 今者有小人之言C而遂杀之 D伤人者刑 后遂无问津者 同予者何人11下列对文中语句的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A不与其子而授舜 没有传位给自己的儿子而传给了舜 B君问可，非问臣之仇也 您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁C先生之以此听寡人也 在这件事上先生还是听我的吧 D此所以禁杀伤人也 这是用来禁止杀伤人的法令12请把第一段中的画线句子译为现代汉语。（4分）13用恰当的熟语描述下列人物各自的处事为人。要求任选两人，每个人物用两个熟语（包括成语）描述。（4分）晋平公 祁黄羊 腹14请具体说明“善”字在以下三种语境中指向的对象。平公曰：“善。”国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉！”（3分）【答案】9B C10A11B12日月照耀万物而不偏私，四季运行而不偏私。天地、日月、四季都是依据德而行，所以万物能够顺利生长。13晋平公从谏如流，择善而从 祁黄羊出以公心，不念旧恶 腹大义灭亲，铁面无私14（1）晋平公认可并批准祁黄羊的建议。（2）国人对祁黄羊的荐贤，晋平公的纳谏以及解狐、祁午的称职表示赞赏。（3）孔子对祁黄羊的荐贤原则表示赞赏。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】考查文言实词字意，一看语法结构，二看与上下文的关联。比如本题中的第一小题中的“至”，因其在句中是修饰后面的“公”，“公”意思是“公正”，而“公正”是形容词，故“至”应解释为副词，这就可以排除其他三项。还可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。比如第二小问中的“忍”，如不看文章，似乎哪个词义都合适，但回归文本即可发现问题，腹把自己的儿子杀了，故“忍”肯定不是“忍耐、容忍”的意思。10试题分析：本题考查虚词的意思和用法。A项第一个“其”是语气词，因其在句中不需要担当成分；第二个“其”放在句中，是代词，代指越过别的国家把远方的郑国作为秦国东部边境这件事。B项两个“之”都是放在修饰语和中心词之间，是结构助词，的。C项两个“遂”都是放在动词的前面，是副词，解释为“于是，就”。D项两个“者”用在形容词、动词或形容词性词组、动词性词组后面，表示有此属性或做此动作的人或事物，解释为“的人”。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】理解虚词的意思和用法主要有两个途径，一看虚词在句中的位置，二看虚词前后词语的词性。比如本题A项中的“其”就可以从它在句中位置上进行区分。“其”放在疑问句或感叹句的句首，一般是语气词，表反问或表猜测；“其”放在主语和谓语之间，也是语气词，一般表商量或者命令的语气，“吾其还也”中表商量，“还是”，“尔其无忘乃父之志”中表命令，“一定”；“其”放在句中的其他位置，一般是代词。依据这样的方式也可以解决其他几项，“之”放在修饰语和中心词之间就相当于今天的“的”，“遂”放在动词的前面，自然是副词。11试题分析：本题借助选择的形式来考查翻译。这与直接要求翻译的做法差不多。首先浏览句子，找得分点，也就是关键词、关键句式，然后回归文本，利用上下文和个人的文言积累，看选项中对这些关键性的东西解释准不准。“君问可，非问臣之仇也”，这句话的关键点是“君问”“可”“非也”；回归文本，先要找到“君问”的内容，可以发现前面“晋平公”是问祁黄羊谁可以担任南阳的县令，故此处的“可”应理解为“可以、适合”；“非也”是否定判断句，意思是“不是问我的仇人”。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】本题可以参考文言文翻译题的做法。文言文题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。本题的B项就属于曲解实词的意思。12试题分析：本题直接考查文言文的翻译。首先浏览句子，找关键词（句式），一般为动词、固定短语、特殊句式。“日月无私烛也，四时无私行也。行其德而万物得遂长焉”，这句话中的关键词