《守财奴》教学设想与实施.doc

守财奴教学设想与实施 作者：上海浦东刘淼 提交日期：2008-3-25 21:37:00 教材分析这篇课文是高二第二学期第2单元。本单元的主题是“名利内外”。所选文章，尽管体裁不同，有小说、戏剧、诗歌和散文，但内容都涉及人们对钱财权位等名利的不同态度，所以本单元的教学目标是：了解人们对名利的不同态度，树立正确的名利观、人生观；学习通过细节描写和侧面烘托刻画人物形象的方法。学生分析守财奴是一篇小说，高二学生对小说这一文体，已有一定程度的了解，但对外国作家，尤其是像巴尔扎克这样大作家，了解还不多，教师在讲授这一课时，可以适时地引导学生：搜集巴尔扎克的相关资料，阅读巴尔扎克的相关作品，拓宽他们的视野，并结合背景，认识到葛朗台这一形象的社会意义。教学三维目标知识与能力：了解巴尔扎克其人及其代表作；了解欧也妮?葛朗台的写作背景及故事梗概；把握细节描写在刻画人物上的作用过程与方法：通过教师的适当引导与学生自主探究的方式，充分发挥学生的学习主体的作用，学生自己能完成的尽量让学生自己去完成。在学习的过程中，不仅让他们学到知识，而且还培养他们的学习能力。情感、态度与价值观：通过对葛朗台形象的分析，让学生认识到小说深刻地揭示了原始资本积累期间人与人之间赤裸裸的金钱关系；认识到世界上还有许多比金钱更为宝贵的东西。 教学重点难点重点：葛朗台的形象分析及其社会意义的认识。难点：人物性格呈现的多面性与统一性，细节品味。课时安排：2课时教学步骤：一课前准备1引导学生搜集、查阅巴尔扎克及人间喜剧的相关资料：了解巴尔扎克其人及其代表作，明白人间喜剧在文学史上的地位。（要求制成PPT）2了解欧也妮?葛朗台的写作背景及故事梗概；引导学生查出世界文学画廊中的“四大吝啬鬼”。（要求制成PPT）3通读守财奴全文，复述故事大意；关注开篇的议论，捕捉可以概括葛朗台性格的中心句。4将文中你认为重要的或感到有疑惑的词语和句子画出来（词语和句子各不少于3个）（1）说说你对这些重要的词语和句子的理解；（2）你感到有疑惑的词语和句子是什么？（每人至少提3个问题）5老师对学生所提的问题作适当的归类整理。设计意图：有两点，一是因势利导，拓展学生的知识面；二是充分发挥学生的学习主体的作用，即学生自己能完成的尽量让学生自己去完成，在学习的过程中，不仅让他们学到知识，而且还培养了能力。二检查预习1学生用PPT展示、交流：巴尔扎克及人间喜剧的相关资料（巴尔扎克其人及其代表作，人间喜剧在文学史上的地位）；巴尔扎克(17991850)是19世纪法国伟大的批判现实主义的作家。他生于法国杜尔城的一个中产阶级家庭，后在巴黎学习法律，做过法律事务所的文书，以后又经营出版业、印刷业，接触过各种各样的人，又经历一系列重大的政治变革，对资本主义社会和当时的政治斗争有深刻的感受。1829年第一次以巴尔扎克的名字发表小说朱安克，从此成为蜚声文坛的作家。100多年来，他的作品传遍了全世界。马克思、恩格斯称他是“超群的小说家”、“现实主义大师”。雨果在他的葬礼上说道：“在最伟大的人物中间，巴尔扎克第一等的一个”。人间喜剧：巴尔扎克共写了九十多部小说，总称为人间喜剧。广泛地反映了法国社会生活的各个方面。而其中突出的主题是：金钱万能，金钱万恶。巴尔扎克紧紧抓住金钱主宰一切这一资本主义社会的基本特征，塑造了一个个利欲熏心的典型人物，写出了一幕幕人间丑剧。恩格斯说: 人间喜剧“给我们提供了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义的历史”，是“现实主义最伟大的胜利之一”。人间喜剧中较有名的作品（即代表作）有欧也妮?葛朗台高老头幻灭贝姨等。欧也妮?葛朗台的写作背景及故事梗概葛朗台原是一个箍桶匠，在法国大革命时，他投机钻营，囤积居奇，逐步发迹起家，成了一个拥有巨额资产的暴发户。虽然家里有数不清的钱财，但葛朗台极端悭吝，他大权独揽，专横跋扈。在他的统治下，一家人过着寒酸的、死一样的沉寂生活。在他女儿欧也妮23岁生日这一天，葛朗台的侄子，一个巴黎的花花公子查理因其父破产前来投奔他。查理与欧也妮一见钟情，并私订终身。但葛朗台决不肯把女儿嫁给一个破了产的穷光蛋，于是他把查理送往印度经商。临别时，欧也妮把自己的全部积蓄送给查理，查理则把母亲留下的一个贵重、精美的梳妆匣寄存在欧也妮家里。当葛朗台老头知道女儿把金钱送给查理，一场从来未有过的风波在这个死水一潭的家庭里掀起了。这次家庭冲突中，欧也妮被幽禁起来，只给她吃冷水和面包，欧也妮的母亲也被吓得从此一病不起。不久葛朗台突然结束了对女儿的幽禁，表示要跟女儿和好，并讨好妻子。葛朗台为什么会转变? 转变后又会产生什么新矛盾? 课文的故事情节便是从这里开始的。 世界文学画廊中的“四大吝啬鬼”形象。世界文学史上有四大吝啬鬼形象。他们是英国戏剧家莎士比亚喜剧威尼斯商人中的夏洛克；法国剧作家莫里哀喜剧悭吝人中的阿巴贡；俄国小说家果戈里死魂灵中的泼留希金；法国小说家巴尔扎克欧也妮?葛朗台中的葛朗台。2疏理故事情节，概述故事大意。守财奴主要写了哪几件事（几个场景）？这几件事造成了怎样的后果？刻画了葛朗台怎样的性格？在小说开头部分找出可以概括葛朗台性格的中心句，并说明为什么这是中心句。小说主要情节：葛朗台抢夺梳妆匣逼死妻子哄骗女儿放弃财产继承权临终抓取镀金十字架。这些情节刻画了主人公的性格，揭露了那个社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。 按故事情节的发展和记叙顺序分为四部分：第一部分（开端）交待葛朗台的性格特点和矛盾冲突的缘起。（12）第二部分：（发展）抢夺梳妆台。刻画葛朗台爱金如命的痴狂。（343）第三部分：（高潮）诱骗继承权。揭露了他冷酷狡诈虚伪的性格特点。（4483）第四部分：（结局）看守密室及做临终法事时奋力抓取镀金的十字架而致死。深刻揭露了其守财奴的本性。（84101）后果：葛朗台为了金子（财产），葬送了妻子的生命，断送了女儿的幸福，破坏了家庭的和睦，最终连自己也被金子送进了坟墓。性格：爱财如命、贪婪成性、至死不变的性格。 中心句：看到金子，占有金子，便是葛朗台的执著狂。 设计意图：检查督促学生预习，以便使他们养成良好的学习习惯；及时了解学生的预习情况，灵活机动地调整原先的教学设计。三探究交流 展示学生所提的问题，讨论、交流。 老师根据课文的内容，对学生所提的问题进行预设。（对这些问题，可以让学生展开讨论，充分表达自己的观点；并要求通过具体情节，以葛朗台的言谈举止为例来加以印证）（一）题意探究：什么叫“守财奴”？文中涉及到的“财”有哪些？葛朗台又是如何“守”的? 怎样理解守财奴的“奴”字？1什么叫“守财奴”？ （有钱而非常吝啬的人。也说看财奴。）2文中涉及到的“财”有哪些？（有匣子、路易、遗产、首饰、密室、金子、十字架。）3葛朗台又是如何“守”的? （一“抢”，二“骗”，三“看”，四“抓”）4怎样理解守财奴的“奴”字？（请带着这一问题来深入探究课文。）（二）小说是怎样描写葛朗台抢夺梳妆匣的？1当葛朗台无意中看到查理寄放在女儿这里的金光闪闪的匣子的时候，他的第一个反应是什么？（“瞪着金子的眼光”。“瞪”的意思是睁大眼睛，本没有什么特殊的含义。但在这里葛朗台的眼睛却瞪得可怕、厉害、非同一般。）（“一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：上帝呀，救救我们！” 妻子一看见这种眼光为何竟叫了起来？一般情况下我们才说这种话？遇见险情。 按说，丈夫回来了，妻子应该非常高兴，但太太看见葛朗台无异于看见鬼子进村，葛朗台的到来并没有给他的家人带来欢乐、安慰，相反却带来巨大的恐惧）2接下来有哪两个动作？（“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”这里的“老头儿”能否换成“葛朗台”、“老家伙”、“箍桶匠”？“老头儿”重点在“老”！76岁的老人如老虎一般一纵一扑，令人惊愕，令人喷饭，令人深思。葛朗台76岁的人了，身手是多么敏捷、迅猛，看似于年龄不符，实则和本性贴合。见钱眼开，见利忘义，不“纵”不“扑”又怎能成其为葛朗台呢？因此，“纵”“扑”的细节，既形象展现了葛朗台饿虎扑食般攫取金钱的丑态，带有动态的夸张性；又揭示了他崇拜金钱、聚敛无厌的思想本质，体现了动机的真实性。）3作者在第一段已经给他下了一个怎样的评语？（“看到金子，占有金子，便是葛朗台的执著狂。”）4欧也妮是如何阻止父亲的？葛朗台是怎么说和做的？（“是的，父亲，不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的东西。” 别人的东西不能随便动，这实际上是做人的基本原则，可是对葛朗台先生来说根本不顶用，他是怎么辩解的？ “他拿了你的家私，正应该补偿你。”“父亲，父亲，看在圣母面上我得原封不动地还他。”这是从宗教信仰的角度上劝阻，西方人非常信教，可是对葛朗台这样的人管用吗？不管用。他又是怎样讲的？ “看比动手更要不得。”欧也妮在手边抓到了一把刀子“父亲，你的刀把金子碰掉一点，我就用这刀结果我的性命。” 葛朗台“把刀子对着梳妆匣，望着女儿，迟疑不决。”女儿拿做人原则、宗教信仰、甚至自己性命来阻止都没有用，看到黄金一切都抛弃了，这就是葛朗台在金钱和女儿面前做出的选择。)4葛朗台为何最后又把梳妆匣还给了女儿？（葛朗台之所以把匣子还给女儿，是因为他的妻子可能死，如果妻子死去，他的财产会被女儿继承一部分。葛朗台认为如果把财产放手一部分交给女儿，“那简直是抹自己的脖子！”于是“决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她。”）（三）小说是通过哪些具体的动作、神情描写来表现葛朗台巴结、诱哄女儿的骗取财产继承权的？1为何用“搀”？（搀，扶持的意思。一般场合，都是年青人搀扶老年人，健康者搀扶体弱者。这里，一个76岁的长者去搀扶作为晚辈的年青人，真是悖于常理。一个“搀”的反常动作，逼真地活画出守财奴的骗子本质。要守住财产，就得让女儿放弃财产继承权；要让女儿痛快地放弃，就要讨得女儿欢心。为了守财，他不惜以老迈之躯，低三下四，强作慈祥，骗取女儿的信仰。）2“差不多是很慈祥了。”差不多，差哪一点？（眼神慈祥，内心不慈祥，少了点真诚，多了份虚假。） 3他常在女儿面前哆嗦，他为什么哆嗦？（“哆嗦”是葛朗台故意装出一副可怜相，博得女儿的同情。）4“咱们中间可有些小小的事得办一办。”为何用“小小”？（说明他虚伪，他把继承遗产看作是小小的事，实际上他在内心却看作是大事，和性命一样的大事。把事情的严重性说到最小，放松女儿的警惕性，以骗得财产。他和女儿玩了一个花招。）5“乖乖，这可不是我的事。克罗旭，你告诉她吧。”为什么要让克罗旭来告诉女儿？（他把这件事抛在克罗旭身上，表明这些决定都是克罗旭安排的，他也是和欧也妮一样只是充当一个旁观者的角色说明他在继续欺骗女儿。）（四）在看守密室一节，小说侧重对葛朗台的哪些方面进行描写的？ 1葛朗台已经80多岁了，生命快要走到尽头了，这时欧也妮是怎样对待他的？可葛朗台关心的是什么？（“想到自己不久就要一个人在这个世界上了鞠躬尽瘁。”这段文字写出了女儿对待父亲的态度。父亲快要去世了，女儿对父亲格外的照顾、格外地眷念。可是这个父亲关心的只是金子、钱，守着的是装满金钱的密室。）2通过哪些生动具体的语言来表现葛朗台性格的？（“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”“在那里吗？在那里吗？”“你看住金子！拿来放在我面前！”这，就是他一天到晚念叨的几句话）3这个人快死了，女儿这样照顾他，他心里有没有暖和？有没有父女感情？（这个人快死了，女儿这样照顾他，他心里有没有暖和？没有。有没有父女感情？没有。这时唯一能给他安慰的是金子和钱。）（五）小说是怎样描写葛朗台生命的最后时刻的？1临死的时候看到镀金的十字架，葛朗台做出什么样骇人的动作？（一把抓住十字架。“这一下最后的努力送了他的命”。）2葛朗台在临死的时候给女儿留下的遗嘱是什么？如何理解葛朗台这句临终遗言？（“把一切照顾得好好的！到那边来向我交帐！” 他迫不得已要到“那边”去，等到女儿也到了“那边”再把钱交给他。自己死了之后女儿一个人孤零零地在这个世上生活怎么办他没有想过，他至死念念不忘的还是金钱。小结：葛朗台对于钱财进行了不择手段的获取，如“抢”、“骗”、“看”、“抓”，这一切都可以用一个字来概括：“守”。“守”在这里的含义已不是简单的看护、看守的意思，而是不断的获取、强烈的嗜好和疯狂的死守。）（六）对小说结尾“这最后一句证明基督教应该是守财奴的宗教”，该如何理解？（略）（七）怎样理解守财奴的“奴”字？A、引导思考：项链中玛蒂尔德奋斗了10年才偿还清了一挂36000法郎的项链，而葛朗台的财产达2000万法郎之多，需要一个资本主义社会的中产阶级奋斗5000年。但是葛朗台除了有那些钱外，可以说是一无所有。葛朗台占有金钱却不懂得享受金钱可能带给他的乐趣，他支配金钱又被金钱所支配，他既是金钱的主人，又是金钱的奴隶。从某种意义上来说，葛朗台很穷，穷得只剩下钱了。尤为可叹的是，是钱葬送了葛朗台的命，而这些钱葛朗台一分也带不走。B、把握主题：通过对葛朗台这个极端贪婪、极端吝啬的资产阶级暴发户形象的描写，深刻地揭示了原始资本积累期间人与人之间赤裸裸的金钱关系。C、启迪思维：现实生活中，我们很多人都没有他那么多的钱，但是我们有的是和父母兄妹的亲情、和同学朋友的友情、和