《赤壁》《过零丁洋》导学案.doc

赤壁过零丁洋导学案备课人： 王冬梅 备课时间： 2015年 10月 14日 课题30. 诗词五首 赤壁 过零丁洋学习目标1、熟读并背诵诗歌，形成积累。 2、掌握诗歌内容，理解诗歌内涵。3、品味诗歌的语言，感受诗歌意境。 学习重难点1、熟读并背诵诗歌，形成积累。 2、掌握诗歌内容，理解诗歌内涵。学习程序学习活动学法指导一、学习赤壁（一）作者介绍杜牧（公元803约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。（二）写作背景这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年（二八年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。有情有致。 （三）作品简介这首诗是咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。作者经过赤壁（即今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。 （四）课前导学： 1、查资料，了解作者、写作背景。 2、反复诵读赤壁。（5） 课堂导学【作者背景介绍】【诵读诗文，朗读展示】（读） 1、指导朗读技巧方法：七绝有“二二三”和“二二二一”节奏。七言律诗有“二二三”也有“二二二一”节奏，同时，韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌的韵味。要求：读准字音；读出节奏；读出感情。 2、学生练读，组内互读，小组齐读等 3、学生展示诵读（一定要有感情哦，比一比，看哪个小组读得最好。）【掌握内容，感悟情感】（悟）1、赤壁描写了什么内容，抒发了诗人什么情感。例：诗歌描写，抒发了【品味语言，感受意境】（品）1、 说说在赤壁中你最喜欢的诗句，并进行赏析。品析诗句的方法：使用的修辞手法；诗句的内容，描绘的画面；诗句所抒发的情感；遣词造句等。【背诵诗歌，丰富积累】 二、学习过零丁洋（一）作者简介文天祥，南宋末期吉州庐陵（今江西吉安县）人，民族英雄，初名云孙，字天祥。选中贡士后，换以天祥为名，改字履善。宝祐四年（1256年）中状元后再改字宋瑞，后因住过文山，而号文山。作品集有指南录、指南后录、吟啸集、文山全集。（二）写作背景1279年元军追击宋军路过零丁洋时，强迫文天祥写信劝降正在海上坚持抵抗的宋将张世杰，被他严词拒绝，并写下了这首咏志诗作为回答。文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义，生平事迹被后世称许，与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”。（三）作品简介这是一首七言律诗。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。（4） 学习过零丁洋方法同上【课后检测】1、赤壁中发挥想象，从反面落笔谈论历史，抒发感慨的诗句是 ， 。2、赤壁蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句： ， 。3、文天祥的过零丁洋：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是 ， 。4、过零丁洋表现