2010年8月韩国访问团英语经验交流材.doc

多彩的英语教学尊敬的各位韩国校长们及朋友们：大家好！我叫刘磊，今天很高兴能有机会和各位远道而来的朋友一起交流我校英语教学的一些特色和做法。首先，我来谈谈我国英语教育的基本理念和英语课程标准的设计思路：众所周知社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。在21世纪之初，我国义务教育的新课程改革启动了，此次英语课程改革的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。我校全面贯彻“新课标”所倡导的全新英语教育理念，锐意创新，励精图治，充分挖掘每位学生英语方面的潜能，让全体学生都得到发展。下面我来谈谈我校的英语教学工作：一、丰富多彩的英语课堂，全面提高学生的听说读写能力。教育心理学告诉我们：最好的学习动因莫过于学生对所学知识本身产生的内在兴趣。可见兴趣是获取知识，培养创新能力最基本、最重要的因素之一。因此，提高学生学习英语的兴趣是我校课堂教学一直追求的目标。1、形式多样的情景导入是教师唤起学生的求知欲，使他们以最佳的身心状态投入到新知识的学习中的基础。我们在课堂开始会给学生安排与本课教材相关的5分钟的才艺表演：新闻播报、讲故事、唱歌、朗诵等等，使学生一走入课堂，就带着极大的成就感，在生动、愉快的过程中学习，使他们的积极性得到很好的发挥。2、把教材中固定的内容活化到实际生活中去，努力创设生活化的英语教学氛围，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神和实践能力有机结合起来。例如，在教学My clothes时，我们设计了“小小服装设计师”的活动。第一步,学生自己设计画出shirt、sweater、pants、dress等衣物,给这些衣服涂上不同的颜色。这样既巩固了新学的单词，同时又复习了已学过的颜色、方位知识。第二步，设计适合自己的时装，并且搭配成套，培养学生的审美观念。第三步，学生自己动手，用生活中可以找到的材料，制作自己设计的时装，来一场fashion show，并用英语介绍自己的设计。他们用报纸、纸箱、易拉罐、可乐瓶、废布料等等，制作出了各种各样的服装，有的令人惊叹，有的又让人捧腹不禁。这些活动对于活跃英语课堂气氛、提高课堂效率起到了举足轻重的作用。3、游戏教学，让学生在愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学（Learning English by doing/singing/playing）。如我们在教授What do you like to do?这一句型时，我们会把这句话的单词分别写在卡纸上，然后打乱顺序发给每组的学生，看哪一组的学生能以最快的速度把这句话按照正确的顺序排列出来并集体念出来，哪一组就获胜，这样学生既玩了游戏，又练习巩固了所学句型，两全其美，这种寓教于乐的教学方法，只要运用得当，就可以为一堂课创造出轻松愉快的气氛，有效地防止学生疲劳和产生厌烦情绪，充分调动了学生的积极性，提高了教学效果。二、创设浓厚的英语学习氛围，为学生提供良好的语言学习环境。学习语言就要有语言环境，我校积极为学生创设课内外英语语言实践的条件。一是、建立也能够与口语交际制度，每天利用大课间开展英语听说能力的培养。二是开设英语角。三是定期举办学生英语小报评比。四是每学期全校开展“英语节”。其中有“英语歌曲演唱”、“英文字母创意设计”、“讲英语故事”、 “英语剧”等。五是组织学生参加各类英语竞赛活动。六是定期印发日常用语，要求师生能说、敢说。丰富的内容、多样的形式使学生在语言环境的熏陶中主动学习英语、使用英语。三、引进外籍教师，提高师生口语应用能力。2009年2月我校正式申请并确立了由国家基础教育与外语研究中心批复的双语课题研究项目，引进外籍教师对英语学习的功效实验。通过两年的实践，在外教的配合下，我校40岁以下的教师都能进行简单的英语对话。学生基本能做到大胆开口讲英语，外教讲话也能听得懂，养成良好的听说能力。同时，因为有外籍教师的参与，加强了中西文化的交