2010年暑期三下乡调研报告模版.doc

仲恺科学发展观实践服务重点团 仲恺农业工程学院 暑期大学生社会调研活动调研报告 调研内容：农民子女受教育状况调查问卷院 系：XXX班 级：XXX姓 名：XXX实践时间：XXX实践地点：XXX南雄市农民子女受教育状况调研报告一、 前言中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。当今世界正处在大发展大变革的新时期，当代中国正处在加速发展、由人力资源大国向人力资源强国迈进的新阶段。当前我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，转变经济发展方式的要求更加迫切，提高国民素质的要求更加迫切。未来十年是我国实施现代化建设“三步走”战略的关键阶段。在我国进入全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设新阶段的关键时刻，优先发展教育，加快提高教育现代化水平，对满足人民群众接受良好教育需求，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。在这样一个大背景之下，我们把本次的 调研地点定在了在落实科学发展观方面走在前列的韶关南雄市的其中一个镇黄坑镇，调研当地在科学发展这股春风之下的基础教育情况。【关键词】南雄市 黄坑镇 科学发展观 教育二、 调研过程此次暑期南雄“三下乡”调研活动，引起我们仲恺科学发展观实践服务重点团的高度重视，无论是前期的策划工作，还是活动开展过程中的周密筹备，都体现了我们精益求精的精神。我们紧密联系当地群众，并与当地群众建立亲密的朋友关系，以便让当地群众对我们戒心降到最低，同时紧紧抓住与当地基础教育的情况密切关系的话题进行了本次的调研活动。调研过程分为两个部分，一为在当地的赶集日时到墟镇人流量多的地方进行调研，另一个为在我们住的村庄周围的农户家进行调研和到离我们住的地方较远的四方坑村进行调研。(一) 墟镇调研由调研组的队员分别带领文娱组，后勤组和部分通讯组的成员到墟镇上对赶集的农民或者当地的商户进行调研。在此过程中，我们安排了每一个调研组的队员带领另一个其他组的队员，并安排了一位队员进行拍照，还有通讯组的人员进行写稿。(二) 农户调研所有的成员由两人组成一个小组，并以一个调研组的队员带领一个非调研组的队员为原则，由于当地的村干部的支持，带领我们到一些农户家进行调研，基本熟悉之后我们就挨家挨户地去敲门对农民进行调研。我们对于对这个主题发放了200份问卷，回收了167份，有效回收率达到了85%。在调研过程中，大多数当地农民能够积极配合访问员的工作，不少当地农民也热情地接待访问员，并在调查的过程中放下戒心，畅所欲言，坦露了自己的心声。但是，也有部分农民思想比较保守，对我们提的问题表示无法理解或者出现一些尴尬的局面，在这种情况下，队员们充分应用了调研培训时所学到的访谈技巧，从当地的农民的心理特点出发，在和他们聊家常的过程中，让他们放下戒心，配合服务团队员顺利完成本次的调研问卷。三、 调研方法：为了地了解到当地的实际情况，本次的南雄市教育情况调研创造性地分为政府访谈和群众问卷调研。从政府的角度来讲，可以全面而透彻地了解到了从政府决策的决策方向以及思想动态；从群众的角度来讲，可以了解到政府决策的落实情况以及检验政策的正确性。(一) 政府访谈从政府访谈当中，我们清楚得到了第一手的资料，让我们知道南雄市教育的一些情况；落实发展教育成就和过去一些主要做法以及未来的教育计划。1) 南雄教育概况和成就南雄地处粤北，毗邻江西、湖南，是一个县级市。现有18个镇（1个街道），208个行政村，面积2300平方公里，人口46万。南雄物华天宝，重教之风源远流长。早在公元北宋建隆七年（962年），我国著名教育家孔子第四十一代裔孙孔闰便在南雄创办了岭南第一所书院孔林书院。宋治平二年（1067年），知州陈侁在州城创办了南雄州学。近千年来，南雄人文蔚起，教育昌盛不衰，历代尊师重教，人才辈出。建国以来，特别是改革开放后，南雄教育得到了较快的发展。1983年，普及了小学教育；1986年，被国家教委授予“基础教育先进县”；1995年，被授予“全国尊师重教先进县”；1997年，被授予“全国两基工作先进县”。2006年，被授予“广东省教育收费规范市”。2009年被评“义务教育监测项目工作先进单位”。目前，全市有完全中学1所、普通高中2所、职业高中1所、初级中学15所、九年一贯制学校2所、中心完小17所、村级完小75所、初级小学和教学点102间，公办幼儿园1所，青少年宫1所，党校电大进修学校1所。全市有“广东省一级学校”4所，“广东省一级幼儿园”1所，韶关市一级学校12所，广东省国家级示范性普通高中2所。全市中小学生共有62903人，其中，普通高中及中职学生11762人，初中学生20659人，小学生30482人。现有教职员工4589人。在全市小学高年级以上，基本开设了英语课和信息技术教育课。小学适龄儿童入学率达到100，初中入学率达到99.5。2009年全市普高率达89%，近年来，高考成绩均走在了韶关市属各县（市）前茅。2) 主要做法1. 规范办学行为A. 严格课程管理。各校要充分认识课程计划的政策性与严肃性，认真学习和贯彻落实政府相关政策，全面落实课程计划，坚决杜绝增减课时的现象。B. 加强对薄弱学科，特别是音、体、美、劳等学科的管理。必须合理调配师资，按规定开齐课程，开足课时，确保音、体、美等薄弱学科的教学质量。C. 积极保持各科目教学的平衡发展（包括主课和非主课），促进学生全面发展。D. 切实改变教师搭配不合理，班级设置不规范的现象。E. 切实减轻学生不合理的课业负担。要规范教师的教学行为，有效减轻学生不合理的课业负担。2. 加强教学管理A. 落实校长质量责任制。学校要形成班子成员能上好一门课、参与一个学科教研组和备课组活动，指导教学、教研工作的制度，要结合实际构建年级班级学生的质量管理责任系统。B. 要落实教育教学质量奖惩制，奖惩机制要真正使学校的工作突出一切以教学为中心，一切以质量为目标，一切为提高教育教学质量服务，使教育教学质量评价体系更加科学化、具体化、透明化、现代化、可操作化。3. 建立教学质量监控和预警制度。A. 建立和完善义务教育阶段教学质量评价体系，引领素质教育的实施。B. 实施精细化管理，抓牢教学常规管理工作。在抓好教师工作常规的同时，也要注重学生学习常规的管理，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节有效地指导学生，推出好的做法和模式，由逐步规范到养成习惯，把精细化的理念传给学生，培养学生良好的学习品质。4. 提高课堂效率A. 教育局组织教研员、骨干教师深入学校、深入课堂进行课堂教学调研，促进学校抓好课堂教学质量。B. 学校的主要领导要突出课堂教学管理，把注意力集中在课堂教学上。C. 切实抓好因材施教、分类推进，促进学生整体提高。D. 加强质量分析，促进每一位教师在课堂教学中把基础知识讲到位，基本技能练到位，把学生培养的目标落实到位，切实提高课堂教学的效益。5. 提高教师素质A. 要建立和完善教师业务能力学习和考核机制，把考试、考评、考核有机地结合起来，促进教师的业务学习和业绩提高。B. 抓好教师培训，提升教师驾驭新课程的能力和水平。C. 切实加强校本培训。广泛开展好教师读书活动，安排好阅读书目，定时、定量、定质，保证效果。给教师提供展示和成长平台。6. 重视教学研究A. 加强常规教研。各学校要广泛开展示范课、优质课、研讨课、说课、教师之间互相听评课、教学经验交流等常规教研活动。7. 改善教学条件A. 各学校要舍得加大投入，努力改善学校各方面办学条件，尤其是教学的基本条件必须保障。B. 要完善教学设施的管理制度，切实提高教学实施的使用效率。C. 把教学条件纳入教学评价体系，形成包括教学条件、教学水平、教育质量在内的评估指标体系，促进学校切实加强教学保障。8. 加强学风建设A. 各学校要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，促进学校具有特色的良好学风的养成。B. 开展生动活泼的学风建设活动，开展丰富多彩的文体活动。C. 优化育人环境，形成各部门齐抓共管，教师以身作则，学生努力进取的良好的教学环境。3) 未来教育改革计划1. 加强农村学校和城市薄弱学校建设，缩小校际办学条件差距。A. 加快推进义务教育规范化学校建设。B. 着力改善农村中小学教学条件和生活设施。C. 提升中小学信息化教育水平。D. 改革学校办学模式，加强学校之间的合作。2. 加强教师队伍建设，促进学校师资均衡配置。A. 完善教师培养体系，确保中小学教师的来源和素质。B. 足额配备农村义务教育学校教师。C. 进一步加强教师培训工作。D. 完善教师、校长交流机制。3. 规范办学行为，提高管理水平和教育质量。A. 各级政府和教育部门必须切实办好每一所义务教育学校，不得将学校分为重点学校和非重点学校，不得利用公共资源集中建设或支持少数窗口学校、示范学校。完善义务教育就近入学制度。B. 保障特殊儿童少年接受义务教育。C. 切实解决进城务工人员随迁子女等群体公平接受义务教育问题。D. 积极推进素质教育。(二) 群众调研与数据分析从群众调研过程中，结合群众的亲密交谈和问卷调研两种方式，并结合群众填写问卷的情况进行数据分析，得到以下结论：第1题 1.您孩子现在处在哪个学习阶段？从数据分析结果可知，高中占总调研人员的20.4%，高中以上占15%，从而推断出初中到高中，高中到大学的升学率比较高，由此可以证明当地政府对教育相当重视，家长对儿女的教育也是相当关心。2.您的孩子是在什么样的学校上学？从图表可知，在被访者当中，他们当中有82%的子女都在公办学校求学，可以证明当地的公共教育资源相当丰富，教育资源的分配也相当公平，大部分居民的子女都可以受到应有的教育；当其中也存在不公平因素，仍有14.4%的被访者的子女在民办私立学校，更有一些在农民工子弟学校，从教育公平的角度来讲，当地的教育资源的调配仍有提高的空间。3.您对您孩子的学习重视吗？79.6%的人表示对自己子女的非常重视，证明当地人的人才意识相当高，对读书改变命运的理念也是相当强；但仍有20%的人表示出无所谓或者不重视的态度，没有重视到教育的重要性，在数据之外的交谈可知，这些人普遍信奉“读书无用论”，没有从思想层面正确认识到自己的思想上的缺陷，导致他们孩子的普遍都出现厌学，逃课等现象，更加让这部分人对自己的子女的学习更加失去信心，形成恶性循环。4.您觉得送孩子入学难吗？从图表可知，76.6%的人觉得送孩子入学不困难，从数据以外的交谈可知，他们其中的相当部分人的孩子都是处于九年义务教育阶段，孩子入学的手续简单，需要交的费用也不多，证明当地政府在贯彻国家的九年义务教育上做得相当到位，当地的大部分人都可以切切实实地享受到国家的教育优惠政策；但也有20%的人表示读书孩子入学很困难或者比较困难，从数据的交流当中，他们当中大部分人的子女都是处于高中或者大学阶段，学杂费相当高，而自己的收入没办法跟上，到时孩子入学难，读书难的问题。5请问在您子女所在学校的学生学杂费免收情况是：()6.您家里的小孩是交给谁照顾的？() 在孩子的监护人方面，在被调研者当中，有52.7%表示孩子交由父母照顾，但也有将近48%的人表示孩子是交给父母以外的人，从这里可以看出，当地的留守儿童现象也是相当突出。7.您家里的小孩的课余时间主要安排哪个方面？() 孩子的课余时间安排的相当合理，基本都是做家庭作业，做家务，玩游戏等有意义的事情。同时在数据以外的文献资料和与当地居民交谈的过程中，清楚地了解当地的主要的经济来源是烟草业。但从数据和被访者的答案当中，基本没有受到当地发达的烟草业的影响，孩子甚少吸烟或者完全不吸烟，课余时间都是做一些健康积极的事情，从侧面也反映出当地政府和当地居民在引导下一代在健康生活方面做得相当到位。 8.您家里的小孩平时学习的自觉性如何？()9.您孩子所在学校的配套设施如何？() 从图表可知，有37.1%的人表示配套设施完善，可以满足学生的需求，但也有将近56.1%的人表示设施还有待改善或表示缺乏必要的配套设施，学生的需求得不到满足。从这里也反映出当地政府对教育的资源投入力度还有待改善，让更多的人可以享受在科学发展观的指导下，人民教育可以得到更好地发展。10.您孩子所在学校的老师的年龄结构如何？从图表可知，在教师的年龄结构中，2430占7.2%，3135占43.1%，3640占26.9%，40以上占10.8%，这样的教师年龄比例相当合理。除了问题以外的数据分析以外，为了可以更好分析教师的年龄结构与教学质量的关系，我们特意去了解了当地的最负有盛名的黄坑中学和一些相关的小学，发现这样的年龄结构对教师的教学质量，教学能力的继承和发展以及学校的对学生的管理都有良好的促进作用。11.您了解当前国家关于农村义务教育的政策吗？()从图表可知，对国家义务教育政策表示非常了解只占了5.4%，当表示一般或不太了解却将近50%，从一定程度上可以知道，当地政府在九年义务教育政策的宣传力度还有待加强。12.您对目前农村义务教育的综合评价：()13.您认为影响农村教育发展的最主要的因素是：()14.您认为目前农村义务教育亟待提高有哪些：()结合12.13.14题的数据综合分析可知，大部分的被访者对义务教育的评价高，占了将近80%，但表示也有一些影响义务教育的因素，其中教师的整体素质和教育管理体制分别占了47.3%和22.2%，其中有将近60%的人表示应该提高教师的质量、观念和教学水平，而另一方面，将近46.1%的被访者表示要提高教学的硬件设施。从这三个方面可以在一定程度上当地要定期的调查和评估教师的教学质量，提高教学硬件设施的数量和质量，在深入调查和论证的基础上，从观念上，经济上等不同方面提高教育的整体水平。四、 建议：结合以上的调研情况以及查阅了一些相关文件，分别对学前教育和义务教育提出以下建议：(一) 学前教育：1. 完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。2. 完善幼儿园收费管理办法，让幼儿园的入学收费有个基本的标准，尽量避免乃至基本消除收费高，乱收费的现象。3. 重点发展农村学前教育，着力保证留守儿童入园。4. 采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班)；支持贫困地区发展学前教育。(二) 义务教育1. 推进义务教育均衡发展，提出切实缩小校际差距，加快薄弱学校改造，努力办好每一所学校，教好每一个学生，率先在县(区)域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。2. 是加强对困难群体子女教育保障，健全政府资助政策体系，不让一个学生因家庭经济困难而失学。3. 确保进城务工人员随迁子女平等授受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试办法。4. 加强农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需求，建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系。5. 加快发展市区和本市其他相对不富裕地区教育，加大对财政困难乡镇的支持力度，努力缩小区域差距，基本实现区域内义务教育均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。6. 关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。7. 在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。8. 建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。9. 健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。10. 要切实缩小校际差距，着力解决择校问题。11. 加快薄弱学校改造，着力提高师资水平，在教师当中可以形成爱学生，爱教育，会教育的氛围，推进地区教育科学稳步前进。12. 对进城务工人员随迁子女的义务教育问题，将坚持以输入地政府管理为主、全日制公办中小学为主，确保其平等接受义务教育。13. 规划要求，推进政校分开、管办分离，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。14. 探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，避免千校一面。五、 调研体会1. 做调研之前，要积极做好准备工作，包括熟悉问卷的整体结构和主要内容，从而可以对问卷有一个整体的把握。2. 在调研之前要进行一个模拟现场，模拟和分析不同年龄阶段的语言特点和心理特点，这样可以有效避免不必要的语言障碍，从而达到最佳的调研效果。3. 调研时需先表明身份（佩戴工作证和穿好工作服），明确调研内容和目的，让调研对本次调研有一个整体的了解，可以有效避免被访者话题越拉越远的情况。4. 在提问过程遇到被访者出现情绪化的情况时，要及时转移话题，在被访者情绪稳定下来的时候才接着提问，如果被访者情况非常严重或判断情况难以平伏，要及时并有技巧地终止访问。5. 调研过程中要以礼貌和耐心为主，言语要温和，不能误导或者强迫被访者答一些模棱两可的问题。6. 尽量让被访者在轻松的状态下回答一些敏感问题，如果问题（收入，年龄）比较敏感，可以通过结合间接地提问和合理的推断来做出答案。7. 调研时可以从被访者感兴趣的话题或者拉家常的方式开始，调研主题必须很明确，形成自己提问的一条主线，充分考虑被调查者的理解水平，把问卷一些干涩难懂的专业用语转化成简单易懂的家常用语。仲恺农业工程学院科学发展观实践服务重点团陈坚荣二一年八月十日参考文献（文件）：1. 广东省人民政府办公厅关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见2. 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)3. 南雄市义务教育阶段学校教学质量管理实施意见4. 中国教育报第19页共21页仲恺科学发展观实践服务重点团农民子女受教育状况调查问卷先生/女士：您好，我是仲恺农业工程学院的访问员。随着社会主义新农村建设的深入开展，国家对农村教育事业的投入力度也日益加大，教育要科学合理的发展的呼声也日益强烈。因此为能给当地政府调整教育方案提供真实资料，我们特组织此次调研活动。活动的顺利开展需要大家的积极配合，在此我们向您表示衷心的感谢，并请您如实填写本调查问卷的内容。个人基本情况您的家庭所在地： 市 县 镇 村 性别：A 男 B 女年龄：A 20-30 B 30-40 C 40-50 D 50-60 E 60-70 F 70以上政治面貌： 学历： 您的职业： 1.您孩子现在处在哪个学习阶段？（）A. 小学以下 B. 小学 C. 初中 D. 高中 E. 高中以上2.