双管齐下搞定英语四级复合式听写篇.doc

双管齐下搞定英语四级复合式听写篇复合式听写（Compound Dictation）比听力选择题更强调语言综合运用能力，考生不仅要具有良好的听的能力，还应具有较强的拼写能力，记笔记能力和书面表达能力，以下是复合式听写的应试方法： 1通过卷面文字捕捉信息，找出线索、了解大意 “复合式听写”材料多为说明文（Exposition），这一体裁的文章具有主题突出，条理分明，层次清楚、语言简洁、逻辑性强的特点。文章的开头或段首多半有主题句（topic sentence），之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。根据“复合式听写”样题，听写第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主题句。考生应利用一切机会，如考前空隙或播放考试指令时间，浏览试卷该项下文字部分，尤其是主题句，根据主题句预测文章发展线索和大意， 这样便增强了考生对文章的认知度和熟悉感。缩小了内容范围，考生听音时更具针对性和准确性，心理放松，更为自信，使自己在考试中处于主动地位。即使“复合式听写”材料为其它体裁的文章，听音前浏览下试题也大有裨益。因为文章具有一致性和连贯性的特点，从试题中我们总会搜索到一些有参考价值的材料。 2、听写结合，双管齐下 根据“复合式听写”新题型通知说明，第一遍是全文朗读，要求考生注意听懂全文内容。由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生应适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅。要做好“复合式听写”，考生需多多实践，获取较强的边听边记能力。听音贯穿着期待、预知、分析、综合、推理和判断等一系列过程，考生应同时快速记下几个关键词，而在记笔记时，又要能有效、专注地去听，获取信息理解全文。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，使笔记更加充实、完整、全面、准确。只要多加练习，其实也不难做到。 3提高记笔记的效率 一般考生听完两遍基本可听懂句意；但只凭记忆写要点，往往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是写好要点的重要条件。但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢？这里介绍几种速记方法。 1）省略虚词如：如冠词，助动词等2）遇到词组记每个单词首字母如 break down 就记作B D ，但一定要自己看得懂的3）长单词记前三个字母，如：可用esp.代替especially, sth. 代替something, expr 代替expression, ad 代替advertisement 等;4）符号记忆 如：more than 就记作“”或“+” less than 记作 “” 或“-”，equal to 记作 “=”等等；5）混合记忆。就是把上面几种方法混合起来用，还可以夹杂中文字等等；6）表时间的固定缩写,如wk-week, mo-month, yr-year, hr-hour等7）涉及到数字的时候，如果是基数词可以直接写出阿拉伯数字，是序数词可以用阿拉伯数字后面加“th”的形式，如“1”写“1th”，“6”写“6th”，在句子修正阶段再改写为它本身的正确形式。8）随便记忆。如果实在一时想不出是什么词，就用拼音，音标或者读音相近的词先把他记下来，如用责代responsibility, 千代thousand, 百代hundred等。9）无论采取何种记录方法最重要的原则是记得自己看得懂，待会能很方便的回想和复原出来。不要记得到时候自己也想不起来是什么东西。 其次，由于“复合式听写”第二部分朗读时没有停顿，即使使用缩略语也难记下全文，因此考生应有选择地记笔记。英语中实词具有表意功能，而虚词多具语法功能，所记词应以实词为主。另外，因为“复合式听写”第二部分只要求写出内容要点，这样考生应重点记下句中的中心词。通过这几种方法，考生大大压缩了所记的词语，赢得了时间，精练了内容，增大了笔记的信息量，为写好内容要点创造了条件。 4.书面表达内容要点 “复合式听写”全文朗读两遍后停顿五分钟，让考生根据所听和所记内容写出第二部分主要意思。答题时，考生应针对以上内容及第一部分和第二部分的主题句进行判断、概括。文章要点显然不可缺漏，但也无需有闻必录，多多益善，考生应分清主次，有所取爱，从这个意义上说，“复合式听写”还要求考生具有一定的逻辑分析、归纳能力。文字表达应简洁、通顺、准确。分析样题参考答案，我们不难发现它有以下特点： 1）将内容要点分列为几点，清楚明白，一目了然。 2）要点尽可能用完整的简单句表达，不宜用短语，句式也不宜过手复杂。 3）尽量省去语句中可有可无的修饰成份。 总而言之，考生应用有限的词语简洁明了地概括出所听内容的全部要点，使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。 5检查、核对内容要点 “复合式听写”第三遍朗读供考生进行核对，核对是最后必不可少的环节，考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。三遍都完了之后一定不忘检查。很多同学做完了之后马上就做阅读，想从听力中抽出时间做其他的题。其实这种做法很错误，花2分钟时间检查一下复合式听写可以挽回不少得分。检查的要点如下：1. 单词的拼写 在填前面7个空的时候存在以下问题：首先是根本就听不懂，也就是说根本就没有背过这个单词。这属于词汇问题，考生需要的是增加词汇量。其他大部分同学听到这个单词感觉很熟悉，但是往往要反应很长一段时间才能想出来。换句话说就是对单词的敏感程度不够，这类考生听力有一定的基础，需要平时有意识地训练单词的发音。还有部分同学听力基础不错，一听到单词马上就能反应出是什么意思，但是往往在拼写方面存在问题。 第一个问题就是由于记忆偏差或者粗心造成的拼写错误。如truly经常被写成turely或turly或truely, separate 经常被写成seperate或saperate等等。有的时候就是这样一个小小的错误都可能造成我们的失分。因此考生在平时可以有意识地多写写容易出错的单词，增强对单词的记忆。前七空的单词的出题标准很简单，即能够听懂，但是很容易写错。例如97年的typical被大部分人写成tipical,describe被大部分人写成discribe，2001年的environmental,很多人会忘记写n总之，拼写总能够让你把貌似简单的单词弄错。 破解之道：那些你总也背不会的，或者能够听懂，但总写错的单词，请把它们单独记录在一个本子上，随时增加，随时复习，解决一个是一个。 2.同音异义词的干扰 英语里面有很多同音异意词，在听力里面就需要考生积极分辨。例如考生听见，脑海里能反应出来的单词就有：road, rowed, rode等。到底应该填写哪一个还要根据上下文的意思来推断。这个过程需要一定的反应时间，为了在听力过程中节约时间，考生在平时就就应多多积累常见的同音异义词。以下是我们四级过程中常常遇见的一些例如：flew-flu, threw- through, brake- break, site- sight, sale-sail, flower-flour, passed-past, weather- whether, for- four, forth-fourth, dying-dyeing.3. 名词的单复数 在检查的时候，考生心中应该有个概念，即这道题为什么要这样考，目的是是什么。如果是名词，可能就是考名词的单复数。动词可能考动词的变形。形容词可能考拼写比较难的多音节词或者是形容词变副词的时候是否该去掉末尾的e. 只有揣摩出题人的考点，考生才能有的放矢地去检查。从近几年复合式听写的出题规律来看，名词的复数形式考得比较常见。例如98年1月第6个空就填了experiences，04年6月第三个空与第四空分别填写prints和instruments. 有时候单从语音上很难分辨是单数还是复数，因为复数词尾在最后往往要弱读，但是我们可以根据上下文和语法来判断单复数。空格前面如果是a, an，那么一定填单数。空格前若是the，则单复数都可。空格前若是some, several，也是单复数都可。很多同学一看见some, several马上就在后面加s, 却忽略了名词还分为可数名词与不可数名词。关于名词的单复数还有一个最原始的问题，就是以o结尾的名词加复数的问题。就现在我们所学的阶段，只有六个以 o结尾的单词词尾加es, 其他的都加s. 他们分别是：Negro, hero, valcano, tomato, potato和echo, 用一句话来