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文档简介
口语交际:名字里的故事教学目标1讲讲名字里的故事和名字的含义。2在口语交际中锻炼表达能力,交流时做到态度自然,倾听时要礼貌地回应。3抓住讲话的主要内容,将听到的趣事讲给家人听。重点难点重点:讲讲名字里的故事和名字的含义。难点:抓住讲话的主要内容,将听到的趣事讲给家人听。教学准备1请家长解释一下自己名字的含义,以及其中包含的期望或故事。2查阅资料,了解一位名人的名字的来历。教学课时1课时教学过程一、创设情境,引入交际话题。每个人的名字都有一种意义,饱含着父母对你的期望,现在,让我来讲讲我名字里的含义吧!二、小组交流,大胆表达。和同学交流名字的含义或来历,可以讲自己的名字,也可以讲你了解到的其他人的名字。三、全班交流,倾听提问。1将自己名字的含义或来历,讲给全班同学听,也可以讲你了解到的其他人的名字。听众要求:在同学讲的时候,要认真倾听,如果有感兴趣或不理解的地方,在别人讲完之后,可以提出来,做进一步的了解。2师生评议,总结内容。用自己的话总结发言者讲述的主要内容。四、布置作业、巩固训练。回家后将你从同学那里听到的有趣的、新鲜的故事,给家里人讲一讲。习作:续写故事教学目标1根据提示续写故事。2写完后,要认真检查,修改错误的地方。3交流、欣赏优秀的习作。重点难点重点:根据提示续写故事。难点:自己修改作文,做到文通字顺,续写与提示相符。教学课时2课时教学过程第1课时一、创设情境,引入习作主题。这次的习作我们来续写故事。课本上有三幅图,讲述了发生在班上的一件事,这件事情接下来会怎么样呢?还会发生什么?我们要接着把这个故事写完。二、仔细读图,分析故事。1仔细读图,读懂图画内容。我们首先要仔细观察这三幅图,弄清这三幅图讲的是一件什么事。2全班交流画面内容。第一幅图是几个同学在一起讲爸爸妈妈为自己庆祝生日的情形,李晓明同学站在一旁,什么也没说,心里很难过;第二幅图是李晓明一个人在想:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作;从第三幅图两位同学的讨论中,我们知道了同学们商量着一起为李晓明庆祝生日。3合理猜想:接下来可能会发生什么?小组交流。4全班交流,教师指导续写的大概内容。接下来的事情,应该是同学们会怎样给李晓明庆祝生日,同学们会送给李晓明怎样的生日祝福,李晓明的心里会怎么想等内容。三、动笔起草。1下面就请大家动笔打草稿,把自己认为可能会发生的事情写下来。2学生动笔打草稿,老师适时指导。四、修改、誊写。1小声读自己的习作,各自修改,把有明显错误的地方改过来。2誊写作文。要求书面整洁,字迹工整。第2课时一、谈话,导入新课。上节课,大家出色地完成了故事的续写。现在,我们就以小组为单位,大声读给同学听,看看大家编写的故事情节是否一样、是否合理!二、朗读交流,展示优秀习作。1小组交流,朗读习作,相互评议,提出建议。2教师在巡视中挑选出优秀习作,请学生在全班朗读自己的文章。3全班同学听后,进行评议,交流哪些地方值得学习。三、教师可引导学生从以下几个方面评议。1是否写出了同学们会怎样给李晓明庆祝生日,同学们会送给李晓明怎样的生日祝福,李晓明
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