花的结构和类型导学提纲.doc

花的结构和类型导学提纲 新课导入：（放松心情，一起步入迷人的生物世界）学习目标：（目标会使你的学习更有针对性）见预习学案学习过程：一、你问我答，诊测达标。二、根据导学要求，完成导学任务。（一）【自主学习】（让自己做学习的主人）1、你观察的花是由哪几部分组成的？各部分分别有何功能？2、花的哪个部分是最主要的，为什么？3、你在做观察花的实验时是按什么顺序观察的？4、据你手中备有的材料黏贴花的结构模式图并说出名称5、什么是两性花？单性花？单生花？花序？（二）【跟踪练习】（及时练习才能巩固知识提高能力）（1） 在花的结构中，最主要的部分是( )A. 花柄 B. 花被 C. 花托 D. 花蕊（2）一朵花的雌蕊是由哪些部分组成的?( )A. 柱头、花柱和子房 B. 花药和花丝C. 花药、花丝、花柱 D. 花柱和子房（3）桃花在花托上有四个部分，从内向外依次是( ) 花瓣 雄蕊 萼片 雌蕊A. B. C. D. （4）下列属于两性花的是( )A. 黄瓜花 B. 柳花 C. 百合花 D. 杨花（三）关注生活：（做生活的有心人）1、一朵南瓜的花的雌蕊被害虫吃掉了，那么这朵花还能不能结出果实？为什么？2、春天，杨树、柳树上长出许多毛毛虫样的东西。你知道它们是什么吗？如何控制这种情形？3、人们常说一朵菊花是一朵花，对不对？为什么？（四）变式训练：（举一反三方能百战百胜）1、黄瓜、南瓜、丝瓜中有些花只开花不结果，俗称“谎花”，你能解释其中的原因吗？2、结合图片填空：黄瓜的花的类型按花蕊分属于 花，按着生情况分属于 花，按雌花和雄花在植株上的着生情况看，是 植物。（五）知识拓展：（拓展让知识更丰富，拓展让生活更精彩，拓展让天地更宽广） 1、有些植物的花，在子房基部生有小突起，这叫蜜腺。花蜜就是蜜腺产生的。2、头状花序：花轴顶端象个圆盘或凸出呈头状。如：菊花、向日葵、蒲公英总状花序：花生在一个长花轴上，花柄长成后几乎一样长。如：白菜、萝卜、荠菜伞形花序：放射状一样长的花柄如：韭、葱（六）小游戏：假如我是一朵花，虽然每天笑脸相迎，但有时仍难逃厄运，那么花将向人类发出怎样的呼吁？三、组内交流：（交流碰出智慧火花）以组为单位针对上面几个问题交流自主学习的情况。四、小组展示：（展示促进共同分享）小组与小组之间答疑解惑，质疑释疑，展示成果。五、盘点收获，总结提升：（及时总结才会收获更多） 连接茎和花 着生花的各部分 基 由5片萼片组成，保护花蕊本 花被 由5片花瓣组成，保护花蕊，招引昆虫结 （内有花粉）花 构 雄蕊 支持花药的 和 花蕊 接受花粉 结 功 雌蕊 连接柱头和子房构 能 （ 内有子房）和类 如：桃、百合、棉、小麦、水稻型 据雌蕊和雄蕊的有无，花分为 如：玉米、黄瓜、蓖麻 类 如：杨、柳、大麻、菠菜 型 如：牡丹、莲、百合、桃、黄瓜 据着生情况花分为 走进中考：（展示自我风采）（04年潍坊）在黄瓜的植株上，有一半左右的花不会结果，其最可能的原因是这些花（ ） A只有雄蕊 B只有雌蕊 C没有传粉 D没有柱头六、自拟试题，相互检测，巩固达标：（相信自己一定能顺利闯关！）绘制本节知识树（用你灵巧的手绘制最美的图画吧！）师寄语：像闪电一样亮出自己，相信自己，我能行！第二节生物多样性的保护导学提纲新课导入：（放松心情，一起步入迷人的生物世界）学习目标：（目标会使你的学习更有针对性）1、举例说明生物多样性面临的威胁及原因2、说出保护生物多样性的主要措施。 学习重点：（抓住重点成功就在眼前） 生物多样性面临的威胁及保护对策学习过程一、你问我答，诊测达标。二、根据导学要求，完成导学任务。导学任务一：生物多样性面临的威胁（一）【自主学习】（让自己做学习的主人）1、（1）观察教材69页图6.25，据图说出17世纪以来鸟类和哺乳动物灭绝速度的特点？（2）阅读71页相关连接：濒临灭绝的动物。谈谈你读后的体会。 2、观察70页的6幅图片，思考：（1）造成一些动植物灭绝或濒危的因素包括哪些方面？（学习提示：围绕图片）（2）除了上述因素外，你认为还有哪些因素会造成生物多样性的丧失呢？（3）伱能举出伱身边破坏生物多样性的例子吗？（二）【跟踪练习】（及时练习才能巩固知识提高能力）1、生物多样性面临威胁的主要原因是（ ）A、外来生物的入侵 B、人类活动使生物栖息地的丧失C、环境污染 D、气候变化2、栖息地的丧失的原因不包括（ ）A、毁林开荒 B、围湖造田 C、开垦草原 D、有计划的放牧导学任务二：生物多样性的保护对策（一）【资料分析】（提示：阅读课本71页72页资料1和资料2，把问题的答案在文中划出即可）（1）造成华南虎、扬子鳄濒危的原因分别有哪些？（2）拯救华南虎、扬子鳄我国分别采取了哪些措施？（二）【归纳总结】1、生物多样性的保护对策包括哪三个方面？其中哪一方面是保护生物多样性的根本途径？ 2、伱是怎样理解就地保护的？它的主要形式是什么？3、我国制定了哪些有关保护生物多样性的法律和法规？4、在保护生物多样性的行动中你该怎样做？（三）变式训练：（举一反三方能百战百胜）1.保护生物多样性，下列描述不正确的是（ ）A、反对盲目的掠夺式的开发和利用 B、保护森林生态系统并不是完全禁止开发和利用C、全面禁捕并不是保护海洋生态系统的最佳方案 D、我国强调保护生物多样性就是禁止开发和利用2、下列叙述错误的是（ ）A、主要由于人类直接破坏，物种灭绝速度逐渐加快B、物种一旦灭绝，就无法再生出来C、物种的丧失损失最严重的基因库的丢失D、应彻底消灭对人类有害和无用的动植物三、组内交流：（交流碰出智慧火花）以组为单位针对上面几个问题交流自主学习的情况。四、小组展示：（展示促进共同分享）小组与小组之间答疑解惑，质疑释疑，展示成果。五、盘点收获，总结提升：（及时总结才会收获更多） 生物多样性面临 的威胁及原因 生物多样性的保护 生物多样性的保护对策 走进中考：（