中心园提升活动方案.doc

中心幼儿园开展教师教学素养达标提升活动的实施方案为适应基础教育改革发展对教师队伍提出的新要求，全面推进素质教育，全面提高教师业务素质与水平，促进我园教师专业化发展，根据市、县教育局和蒋集镇关于开展中小学教师教学素养达标提升活动实施方案的有关精神，结合我园实际，制定本实施方案。一、指导思想以省、市、县教育工作会议和国家中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，以提高我园教师的教育教学能力和水平为宗旨，以园本培训为主要方式，围绕我园教育改革和发展的中心任务，加大工作措施，强化组织训练，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍，促进教师专业基础知识水平，教学基本技能、教研能力、创新能力和实践能力的全面提高。二、活动原则“练以致用，以训促练，以研促练，以赛促练，以评促练”原则，扎实有效地开展教师教学素养大练兵活动。（一）在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为及“两字”、教学设计和电子备课、多媒体课件制作、教学评价和教学反思上同时入手。（二）在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。（三）在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。（四）坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。加强组织领导，制定措施。任课教师将有关训练与考核内容列入教学、教研计划，重视训练的过程，练有所得，练以致用，持之以恒。通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教师中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。三、参训对象幼儿园在职全体教师。四、总体目标和主要任务从2011年春季开始，以教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“十个一”学科素养为主。到2011年11月底全园教师教学素养达标率为20%；2012年底达标率达到50%；2013年11底达标率达到100%。主要任务是：促使教师说好普通话，写好“两笔字”，练成一项教学“绝活”，熟练掌握课堂教学的基本技能，熟练运用现代化的教学手段，深入领会本学科课程标准的精神，熟练掌握本学科的基础知识和基本技能，形成熟练的教学技能技巧，提高教学水平。五、活动内容、目标与形式（一）活动内容1、教师普通话活动内容：以山东省普通话培训与测试指导用书为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辩证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练，并开展经典诵读活动。活动目标：通过普通话培训和训练，改善教师普通话水平标准不高、发音不准，表达不清、方言味重等现象。使教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，努力提高普通话一级乙等水平人数的比例，切实让普通话成为校园语言。2、硬笔书法活动内容：钢笔字、粉笔字活动目标：通过规范汉字书写训练，充分调动教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。训练要求：粉笔字：统一配发小黑板，人手一块，一日一练、一日一检查统计，一月一评价；钢笔字：统一购置硬笔书法字帖，每学期人手一册，一日一练，一周一检查，一月一评价。3、多媒体应用活动内容：根据教育部中小学教师教育技术标准和山东省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案的规定要求进行训练。特别是加强对文字录入、文档编辑、电子表格、网络应用、课件制作以及教学资源选择方法等内容的培训。活动目标：通过教育技术培训和训练，能够熟练操作电脑，利用网络获取教学资源，灵活应用WORD、EXCEL、PowerPoint等软件进行信息化教学设计，从而提高幼儿的学习兴趣，优化教学效果。4、教学才艺：主要指能树立教师良好形象、提高教师威信、增强教师授课感染力、吸引力、亲和力的“绝活”或者是与众不同的授课技巧。如：自制教玩具、简笔画、徒手画图、多媒体三维动画制作等。活动目标：以教师自身特点和现有水平为基础，结合学科特点，每人至少练就一项“绝活”，并能在教育教学中灵活运用，突显教师的个性特点和教学专长，形成独具特色的教学风格，并以此来提高幼儿的学习兴趣。5、“十个一”学科素养活动内容：每学期在全园进行一次精品展示。每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。每学期结合课堂实例自制一个精品课件。每学期读一本经典专著。根据所教学科每学期自编一份标准考察题。每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践论文。每学年在全园、教研组、面向家长进行一次专题讲座。每学年至少参加一次省、市、县级组织的专题培训。每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究，形成研究成果，并在镇内甚至县内推广。活动目标：通过开展“十个一”学科素养，为教师研究教学、展示自我搭建平台，切实提高教师的教学设计、教材解读、有效评价及教育研究能力，促进教师专业水平和业务素质得到快速提升。（二）活动形式采取集中培训和分散训练相结合的方式，依靠参加县镇级培训的骨干教师，根据达标内容分项目对教师进行培训，教师之间通过教研活动、教育博客等形式交流互助，以达到共同提高的培训效果。六、活动安排活动时间从2011年至2013年。其中，2011年主要活动安排如下（2012、2013年的主要活动，在2011年的活动基础上调整后执行）。第一阶段（2011年5月12日-5月25日），宣传动员阶段。1、成立领导小组，制定实施方案。根据县、镇方案要求，制定活动方案和实施细则。2、召开动员大会，统一思想，将教学素养达标提升活动要求转化为每个人自觉练习的行动。3、教师制定个人提升计划，建立教师教学素养提升档案。第二阶段（2011年5月20日-10月20日），实施落实阶段。根据教师实际情况开展创造性活动，并帮助教师制定适合自身特点的提升计划。定期总结交流经验，以推动训练活动扎实有效地开展。第三阶段（2011年10月21日-12月20日），验收评比阶段。验收程序为：个人申报、幼儿园对所有教师进行验收后，按比例报请镇级验收，并把此项活动纳入教师教育年终考核中。七、考核办法及参考标准（一）考核办法教师普通话：由骨干教师组成普通话验收小组，对各位教师逐一进行验收。硬笔书法：现场书写，当场认定达标情况。多媒体应用：现场操作，当场认定达标情况。教学才艺：现场展示，当场认定达标情况。（二）评分标准1、教师普通话：依据山东省普通话测试评分标准打分。2、硬笔书法（钢笔字、粉笔字先后进行）：书写内容：现场规定名诗、名篇或名段，一般不超过30字。评比标准：书写（30%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。结构（20%）：结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。速度（10%）：按平时写字速度掌握。3、多媒体应用：计算机与多媒体的操作技能（30%）。信息的检索、加工与利用的能力（包括多媒体教学资源的收集、应用、网络在教学中的应用、专题学习网站在教学中的应用）（30%）。多媒体教学课件的制作能力（40%）。4、教学才艺：创新性（20%）：项目选取、主题设计、表现形式等方面具有原创性。基本素质（30%）：表现出较好的基本功和良好的艺术素质。感染力（30%）：作品或者表演具有一定的艺术感染力。贴近性（20%）：展示内容与学科教学联系紧密，在学科教学中能够得到较好的应用，达到良好的教学效果。5、“十个一”学科素养：活动内容：由教师民主选举产生4-6人考评小组，对“十个一”学科素养内容制定评价细则，并逐一进行评价，分别划出成绩，平均分即为该项得分，十项内容总分达到要求者（总人数的20%），报请镇级验收。（三）考核总结把教师教学素养达标提升活动作为教师继续教育的主要内容之一，每次考核验收后，认真总结验收情况，及时表扬好的典型，认真排查问题，找出解决办法，将考核成绩纳入对个人的学期、学年工作考核。根据教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师20111号）文件的有关规定，将教师完成培训和考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。八、工作措施（一）深入宣传发动，提高思想认识。结合实际，深入宣传，采取多种形式，切实提高对开展教师大练基本功活动重要性的认识，明确工作任务，在全园形成领导带头练、骨干推动练、教师自觉练的良好风气。（二）加强组织领导，认真落实好教师教学素养达标提升活动的各项工作。成立“教师教学素养达标提升活动”领导工作小组，负责该项活动的规划、协调与督查。（三）明确责任，细化目标任务。园长是第一责任人，严格要求，注重实效，做到“两统一、一保证”，统一建立教师教学素养达标提升活动档案，统一配发训练作业，保证训练时间，切实抓好教师教学素养达标提升活动。明确各类人员在教师教学素养达标提升活动中的目标，层层签订目标责任书，以目标完成情况作为考核各类人员的重要依据。（四）树立先进典型，进行表彰奖励。每年组织一次基本功大比武活动，树立优秀典型，进行奖励，推动教师教学素养达标提升活动工作深入开。（五）强化过程管理，促进教师教学素养达标提升活动质量的提高。实行薄弱工作的“集中化改进”，通过指导、座谈等方式，了解教师教学素养达标提升活动的情况，解决在实施过程中的困惑和问题，促进教师教学素养达标提升活动质量的提高。附：1、蒋集镇中心幼儿园教师教学素养达标提升活动领导小组成员名单2、蒋集镇中心幼儿园教师教学素养达标提升活动2011年度安排表. 附件1：中心幼儿园教师教学素养达标提升活动领导小组成员名单组长：副组长：成员：附件2：中心