英语口语期末复习提要(包括远程).doc

英语口语(2)期末复习提要（包括远程） 中央电大英语专业英语口语课程（包括远程）第二学期继续使用英语初级口 语教材，学习第1936课。每周学习1课，每课2个学时。全部 教学过程以面授形式进行，学生应编班参加学习。 根据教学大纲的规定，在第学期英语口语课程的基础上，通过 第二学期考试的学生除能对所听材料进行问答和复述外，还应能就熟 悉的材料经23分钟思考后作2分钟左右的连贯性讲话；能就般 曰常生活题材进行简单会话，进行以上口语实践时，学生应能基本正 确地表达思想，语音、语调基本正确，无重大语法错误，语言基本得 体。 为达到上述教学要求，本学期的口语教学继续通过复述能力的训 练，重点培养学生的叙事技能，同时注重打好语音、语调等进行口头 交际的基本功，叙述一事一物是日常生活中最常见的交际活动，训 练这技能，有利于提高学生成段说话的能力，为学生完成从单纯模 仿语言到自由运用语言的过渡打下良好的基础。 语言是人类进行交流的工具，在“听、说、读、写”四项语言技 能中“听、读”属接收型技能， “说、写”属输出型技能，即人们通 过听和读获得知识、信息和语言，经过思维，在原有知识及语言的基 础上对所获得的内容和语言加工和重组，赋予新的内容，然后输出 从而完成交际的全过程，输出有笔头和口头两种形式，前者比后者有 更充分的时间用于思考、组织语言素材，后者的特点是它的即时性， 我们的口语课就是要培养学生用英语表达思想、进行口头交际的能 力。在基础阶段要帮助学生养成良好的口头交际的习惯，清晰、流 畅、达意。 语言是种技能，没有大量的实践是不可能准确而熟练地掌握英 语的。口语更是如此，需要大量、反复的操练。学生在第学期的学 习中突破“张口难”的口语关后，应在第二学期逐步积累更多的语 言素材，注重提高语言质量。英浯初级门语为口语训练提供了大量的文字和听力材料，使学生能够通过对语言的模仿最终达到对语言的自如运用。书中课文的选编及课后的练习设计均围绕重点培养叙事技能展开，第1936课中A、B两篇课文的长度比第一学期有所增加，难度也有一定的提高。学生应利用课文中所涉及的广泛的题材和多样的叙事方式不断积累更丰富的语言素材。课后的7项练习由易到难、循序渐进，从机械训练开始，逐步过渡到半机械训练，最后达到能自由交际的目的。机械训练帮助学生掌握规范的语言，扩充语言素材，是口语训练的基础。在这一训练过程中要注重语言的准确性。半机械训练及自由会话的目的是促使学生灵活运用原有的以及现学的语言与知识，表达自己的思想，从而达到交际的目的。在这一训练过程中更重要的是语言的流畅。 在口语课上，学生要在教师的指导下，围绕7项练习逐进行专 门训练。学生要积极参与课上的各项口语活动，克服怕出错的心理障 碍。不出错误是不可能学会一门外国语的，在学习过程中出错是很正 常的，不出错反而是不正常的。只有在口语课上踊跃发言，才能更多 地得到教师的指导和同学们的帮助，才能在实践中发现问题，改正错 误，不断提高自己的口头表达能力。 口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是 远远不够的，学生可以根据自由结合的原则组成课外口语练习或 对子，围绕教材内容开展口语活动。此外，还可以就共同感兴趣的问 题用英语交换看法。目前，我国的英语学习环境大有改善，广播、 视上都有一些英语及英语教学节目，学生可以在业余时间收斤、收看 这些节目，然后在口语小组或对子中练习叙述所听、所看节目的内 容，并就节目发表个人的看法，展开讨论。在口语练习中，学生要有 意识地从数量有限的口语问答逐步向成段表达思想过渡，练习使用新 学到的语言素材，达到复习、巩固、提高的目的。 根据教学大纲的规定，本学期的考核仍由平时测试和期末测试 部分组成。平时测试成绩占30分，期末测试成绩占70分，共计100 分。 平时测试由任课教师随堂进行，分数依据学生在本学期口语课上 的综合表现而定，测试方式可紧密结合课后的7项练习进行。使用英语的准确性和流利程度应比第一学期有更高的要求。 期末测试题型及分数比例如下： ()朗读短文(10分) (二)改变人称复述短文内容(20分) (三)看图说话(2()分) (四)自由会话(20分) 期末测试的时间，每个学生限定在20分钟以内(包括抽签后准 备的时间)，具体时间由主考教师灵活掌握，测试以面试方式进行。 对四项测试题型的具体要求如下： (一)朗读短文 该题主要考查学生口头表达的基本功，如语音、语调是否正确、 清晰、流畅。短文可从课文A、课文B或练习7中选取，可通过主考 教师限定或学生抽签的方式确定要朗读的短文。 学生在平时的学习中应遵照本课程先“听”后“说”的原则，在 反复听录音的基础上跟渎课文，模仿语音、语调。在期末复习时，学 生可抽一定的时间重复听有关内容的录音带，有意识地纠正不正确的 语音、语凋，为不断提高口语能力打好坚实的基础。 (二)改变人称复述短文内容 这一题型与每课文后的练习5相似，主要考查学生的复述能力， 而且必须是改变原短文中的人称，即换个角度复述原文。如何改变人 称复述原文，由主考教师决定。好的复述应该是：忠实于原文内容， 保留重要情节，舍去非实质性的细节；复述者应根据自己的思维重新 组织内容，用自己的话进行表达。语言要求准确、流畅，无重大语法 错误。 每课课文后的练习1、练习2、练习3、练习5都是围绕提高复 述能力展开的训练，学生如果平时在口语课上认真参与了这几项口语 活动，期末测试时的短文复述就不会有大的问题。在期末复习时，学 生可以利用课后练习3中的问答题归纳复述内容的要点，并利用练习 1和练习2进一步积累、掌握所学的语言素材。 (三)看图说话这一题型与每课课后的练习4是致的。图画可以从课文中选取，与图画相关的提示语也可从练习4中适当选用。有条件的学校也 可另选图画并提供所需的提示语。看图说话上要考查学生借助提示语 描述图画的能力，要求学生利用提示语，就图画的主题，图画中的人 物及他们的动作、衣着、表情、神态，图画中的景和物以及图画的内 在含意进行描述。看图说话提倡学生发挥想象力，允许学生发表与课 文故事情节不致的看法。判分的标准主要看学生的描述是否贴切、 合乎情理，语言表达是否流畅、达意。 在期末复习时，学生可以利用练习4及所提供的提示语，做描述 图画的练习。提示语既可以丰富语言素材又有助于开扩思路，因此， 在描述中要尽量地利用这些词语，而且要用得恰当。如果能养成经常 用所学英语描述自己周围人和物的习惯，就更有利于口语能力的不断 提高了。 (四)自由会话 该题是对学生口语能力的综合测试。主考教师可就学习、工作、 家庭、爱好、业余文化生活、学习英语口语的感受等题目提出问题， 学生回答。自由交谈的内容要结合学生工作、生活实际，问题要引导 学生成段地自由表达自己的思想，避免过多的一问一答的简短对话。 在期末复习时，学生可在课外口语小组或对于中就双方感兴趣的 问题进行交谈，互帮互学，通过口语练习增强相互间的了解和交流， 总之，期末复习的原则是以课本为主，进一