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文档简介

教育心理学 90分共 3 大题，总分 100 分，60 分及格（请于 30 分钟内完成） 窗体顶端一、单选题（共 10 小题，每题 5 分）1、扮演课堂教学的组织者是（ ）A、教师B、学生C、学生2、皮亚杰提出（ ）A、人格发展理论B、人生八阶段理论C、认知发展阶段理论3、整个差别强化的过程涉及了（ ）A、正性行为的强化和负性行为终止B、正面情绪和负面情绪C、正面形象和负面形象4、为父从军的古代女中豪杰（ ）A、梁红玉B、花木兰C、穆桂英5、教育心理学研究方法（ ）A、质的研究B、质的研究与量的研究C、量的研究6、行为强化的刺激物出现（ ）A、惩罚B、正性强化C、习惯7、不是不良行为习惯的是（ ）A、打字B、晃头C、面部抽动8、教育心理学成熟与完善时期（ ）A、60年代到现在B、20世纪10年代到30年代C、20世纪20年代到50年代9、教学的结果是让学生体验到 （ ）A、焦虑B、快乐C、沮丧10、谁提出直观性教学原则（ ）A、弗洛依德B、夸美纽斯C、斯金纳二、多选题（共 5 小题，每题 5 分）1、怎样改掉不良的习惯（ ）A、识别B、设计一定的行为来对抗不良的习惯C、表现出稍微的进步2、心理学按照研究对象分（ ）A、基础心理学B、发展心理学C、动物心理学D、比较心理学E、变态心理学与病理心理学3、教学前教师要预备的教案有（ ）A、书面教案B、电子教案C、板书教案D、心理教案4、不良行为习惯包括（ ）A、晃头B、眨眼C、面部抽动5、隔离方式有（ ）A、立即停止正在进行的活动B、立即撤除过度注意C、立即送进隔离室三、判断题（共 5 小题，每题 5 分）1、强化物就是指使反应发生概率增强，或维持某种反应水平的任何刺激。（ ）对错2、人本主义认为学习是指刺激与反应之间联结的加强。（ ）对错3、弗洛依德是的人格发展理论。（ ）对错4、桑代克的人生八阶段理论。（ ）对错5、学习
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