武术的名词术语.ppt

武术的名词术语,主讲教师：王晓娜,文件名： 教学讲义 教学对象： 民族传统体育专业 2004级本科生,电话：,通过本专题讲座的学习，使学生掌握武术名词术语的基本概念，基本理论；增加对武术名词术语方面的知识；了解术语、谚语等名词概念的不同；使学生认识在当前武术发展的大环境下加强武术名词术语研究的重要性和必要性。培养学生理解和运用武术术语的能力。,本讲的教学目标,本讲的教学形式,讨论形式：依据讨论题目，写出讨论提纲，集体讨论。（要求思考问题的宽度。） 作业形式：学生根据本讲内容独立完成一篇专题作业，通过E-mail 上交。 （要求探讨问题的深度。）,本讲采用老师讲授为主，学生讨论为辅的教学方式。课上欢迎大家提问。 学生采用“听、读、议、写”结合的学习方式。,本讲的主要参考书目,1、徐才主编：武术学概论，四川教育出版社，1990年8月。 2、体育院校通用教材：武术，人民体育出版社，1991年6月 3、体育院校通用教材：中国武术教程，人民体育出版社，2004年1月。 4、康戈武：中国武术实用大全，今日中国出版社1990年8月 5、北京体育大学编写组：武术理论基础，北京体育大学出版社，1993年4月 6、中国武术段位制编写组：中国武术段位制理论教程，北京体育大学出版社，1997年6月 7、武术训练教材编写组：全国武术训练教材，北京体育大学出版社,一、武术名词术语从概念说起 二、武术名词术语的特点 三、武术名词术语类型的划分； 四、武术常用术语；,本讲的主要内容,武术名词术语及图解知识,术语（terminology），是在特定学科领域用来表示概念的称谓的集合，或者说，是通过语音或文字来表达或限定科学概念的约定性语言符号。在我国，人们习惯称其为“名词”。它是指各门学科中的专门用语。（专业名词）,武术名词术语及图解知识,什么是术语？,所谓概念，是客体的抽象，是对客体特有属性的思维方式。在专门语言中用称谓表示，并用定义描述。客体、概念、称谓和定义构成术语学的基础。,什么是概念？,因此：研究概念、概念定义和概念命名基本规律的边缘学科术语学,武术名词术语及图解知识,概念的两个方面,概念,外延,内涵,武术名词术语及图解知识,术语的四要素？,客体,概念,称谓,定义,加 G. 隆多提出的观点：,武术名词术语及图解知识,武术名词术语及图解知识,如何定义概念？,定义是揭示概念内涵的逻辑方法，它的结构形式是： 被定义概念 = 下定义概念= 种差 + 属概念 同例，“人”是被定义概念，下定义概念是“能思维、会语言、会制造和使用工具的动物。” “能思维、有语言、会制造和使用工具”是“人”的“最富特征的属性”也即“本质属性”，“人”正是藉这“本质属性”与其他动物区分开来，故称“种差”。“动物”是“人”的属种概念；而“人”与“老虎”、“猴子”等则同为“动物”的种概念。,武术术语： 是描述武术理论和技术等方面的专门用语。,什么是武术术语？,武术名词术语及图解知识,孔子说：“名不正则言不顺。” “正名”就是术语的规范化（周有光，1997）,要记住！,1、是武术国际化、科学化、规范化发展的需要 2、是宣传、普及和推广中国武术的需要 3、规范武术理论与技术体系的需要 4、是弘扬民族优秀文化的需要,研究武术术语的意义？,武术名词术语及图解知识,构建武术术语的基本原则？,武术名词术语及图解知识,简练性：指所形成概念或动作名称的语词应简短，是术语最本质的特 征。 准确性：指用词力求准确，能明确地反映动作及动作过程。 易懂性：指术语要通俗易懂，便于理解，便于记录，易为人们所接受。 组合性：指基本术语要能按规定的形式和顺序进行组合，成为各种动作名称。 适用性：指所用的概念和动作名称既要符合我国当前的习惯，又须与国际用语相适应，以利于新术语的推广应用和国内外的交流。 民族性：对应用面较广，使用已久，已为大家接受的词，即使科学性不强，也应保留，不轻易改动。,一、历史人文类：如：武松脱铐拳、 武当剑、少林拳、岳家枪、太祖拳、杨式太极拳、回回刀、判官笔、游身八卦掌、丹田、精气神等。 二、自然仿生类：如：自然门、趟泥步、梅花螳螂、懒扎衣、短打、南拳北腿等。再如：燕式平衡、鲤鱼打挺、鸳鸯腿、黑虎掏心、狗拳等。 三、方法描述类：如：弓步冲拳、马步架打、虚步、单换掌、正踢腿、拦拿扎枪、戳棍、撩剑等。 四、数字描述类：如：24式太极拳、三节、四梢、六合、四击八法、十二型、八门五步、甲组枪、少年乙组长拳等。,武术名词术语的主要类型：,武术名词术语及图解知识,一、术语内容丰富多彩，贴近生活： 二、文化寓意深厚： 三、地域特色明显： 四、构词简明准确 ： 五、有“一词多义”、“多词一义”，以及“隐语术语”和“误传术语”等等现象： 总之，中国武术的名词术语有着明显的文化特色，应加强其研究。,武术名词术语的主要特点：,武术名词术语及图解知识,武术名词术语及图解知识,休息一下！休息一下！,就到这里,1、武术术语的概念 2、研究武术术语的意义,思考题：,武术常用术语；,武术名词术语及图解知识,常用武术术语的构成,武术常用术语；,武术名词术语及图解知识,一、一般术语,主要包括： 一、动作方向的术语 二、动作方法的术语 三、动作相互关系的术语,武术一般术语是指武术运动中，各拳种普遍采用的基本方法和要求的专门用语。,武术常用术语；,武术名词术语及图解知识,一、一般术语,一、动作方向术语 动作方问是指人体或人体某一部分运动的指向。它的参照体前者是器械，后者是人体。 （一）动作方向的参照体 1人体运动的基本面：根据运动解剖学，人体运动的基本面，分矢状面、额状面、水平面。 2人体运动的基本轴：根据运动解剖学，人体运动的基本轴，分垂直轴（也称纵轴）、矢状轴（也称前后轴）、额状轴（也称左右轴）。（详见运动解剖学教材）。 （二）动作方向 1基本方向：动作与人体基本平面平行或垂直的指向。分前、后、左、右、上、下八个基本方问。 除上述基本方向外，尚有下列派生的方向名称： 同侧与异侧： 内与外：指向人体正中线的为内，反之为外。 内旋与外展； 2中间方向（斜方向）：与基本方向成45角的方向。如前上、前下、侧上、侧下等等 3确定动作方向的依据 （1）动作方向是相对于人体直立时的方位而定的。 （2）上体方位改变后，动作的方向是相对于直立时的方向来确定的（图2）。,武术常用术语；,武术名词术语及图解知识,一、一般术语,二、动作方法术语 1、手型术语。如：拳、掌、勾 2、手法术语。如：冲拳、推掌等 3、步型术语。如：弓步、马步等 4、步法术语。如：上步、击步等 5、身法术语。如：折叠、闪展等 6、眼法术语。如：注视、随视等 7、肘法术语。如：顶肘、格肘等 8、腿法术语。如：直摆性腿法、扫转性腿法等 9、跳跃术语。如：腾空飞脚、旋风脚等 10、跌仆术语。如：鲤鱼打挺、乌龙绞柱等,武术常用术语；,武术名词术语及图解知识,一、一般术语,三、动作相互关系的术语 动作相互关系的术语是表达动作间联系的用词。 （一）同时：用以强调身体不同部位的动作要在同一时间内完成或强调一种动作技术必须结合在另一种动作技术过程中完成，如上体右转同时右拳向右侧劈出。 （二）依次：身体的某部分肢体相继做同样性质的动作，如两脚依次落地。 （三）接：两个单独动作之间强调要求连续完成时用 “接”，如旋风脚接马步。 （四）经：动作过程中须强调经过某一特定部位时用“经”，如拳经腹前向上架起。 （五）至：用以指明动作须到达的某一特定部位，如架掌至头上等。 （六）达：用以指明动作完成时劲力的力点，如力达掌根等。,武术常用术语；,武术名词术语及图解知识,三、专用术语,武术专用术语是指武术运动中，常用的解释武术拳种、技术动作和技法要求的专门用语。,主要包括： 一、拳种术语 二、套路术语 三、器械术语 四、对练术语 五、技法术语,武术常用术语；,武术名词术语及图解知识,三、专用术语,一、拳种术语,如：太极拳、形意拳、八卦掌、少林拳、长拳、南拳、通臂拳等等。 目前已经被确认的拳种有131个。,武术常用术语；,武术名词术语及图解知识,三、专用术语,二、套路术语,如： 1、以哲理命名的套路。如：太极拳、五行连环拳，八卦掌等。 2、以人物命名的套路。如：武松脱铐拳、岳家枪、陈式太极拳等。 3、以地名命名的套路。如：少林拳、武当剑、峨嵋刺等。 4、以数字命名的套路。如：24式太极拳、32式太极剑等。,武术常用术语；,武术名词术语及图解知识,三、专用术语,三、器械术语,如： 1、以器械的形态划分的。如：长器械、短器械、软器械等。 2、以器械的数量划分的。如：单器械、双器械等。 3、器械的握法：手握武术器械的方法。 （1）正握：握器械虎口指向梢端或尖端。 （2）反握：握器械虎口指向把端或底端。 （3）扭臂握：前臂旋内握器械。 （4）正反握：一手正握，另一手反握器械。,武术常用术语；,武术名词术语及图解知识,三、专用术语,四、对练术语,如： 1、以拳种命名的对练。如：形意拳对打、太极拳推手等。 2、以有无持握器械命名的对练。如：徒手对练、徒手对器械对练、器械对器械对练等。 3、以参与的人数命名的对练。如：两人对拳，三人对打拳等。 4、以进攻防守方命名的对练。如：三节棍进棍、双刀进枪等。,武术常用术语；,武术名词术语及图解知识,三、专用术语,五、技法术语,如： 1、反映运动特点的术语。如：四击、八法、十二型、三节、四梢、六合等。 2、反映呼吸形式的术语。如：提气、托气、聚气、沉气等。 3、反映器械方法的术语。如：向前直出类、向下直摆类、向上直举类、腕部绕环类等。,武术术语的构成及其规律,武术名词术语及图解知识,内容：本内容按排学生以自学为主。 完成一篇作业。 要求：独立查阅文献、独立思考、独立完成。 要学会归纳整理。 参考文献：全国武术训练教材,谚语是人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。它是人们对生产经验和社会生活的总结，反映了人民群众的丰富智慧。一般的谚语都能揭示客观事理，赋予教育意义。谚语是经过长期的、千百次的锤炼而流传下来的，因此，它的句式往往匀整，音调和谐，具体通俗