荆轲刺秦王1导学提纲.doc

课题：荆轲刺秦王 学科：语文 地点：备课室 日期：20119-9教学目标知识与能力目标1积累重要文言实词、虚词、文言句式等。2了解战国策及相关知识，把握古代记叙散文的特点。3理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。过程与方法目标引导学生提要勾玄地阅读课文，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，做到纲张目举，提高其概括能力和表达能力。情感态度与价值观目标理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。教 学 重 点1分析重点人物形象。2积累重要文言基础知识教 学 难 点1文章塑造人物形象的技巧和方法。2领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术 教 学 方 法感悟法、 朗读法、 启发式教 学 课 时三 课 时教 学 准 备文 字 资 料流程教 学 内 容自主学习合 作 探 究能力提升课外链接一、战国策简介二、背景简介 三、扫清阅读障碍淬（ ）忤（ ）徵（ ）陛（ ）卒（ ）创（ ）揕（ ）拊（ ）髓( )樊於（ ）期箕踞（ ）亢（ ）夏无且（ ）四成语积累切齿拊心：一去不复返 发上指冠 图穷匕首见 无可奈何：悲歌击筑：变徵之声：五、复述故事情节，把握课文结构一 通篇翻译文言文并掌握重点的字词。（这是本文难点，注意发挥小组优势）二指出下列各句中的文言现象（句式），并翻译。（1） 秦王购之金千斤，邑万家。（2） 父母宗族，皆为戮没。（3）今闻购将军之首，金千斤，邑万家（4）吾每念，常痛于骨髓（5） 樊於期乃前曰：“为之奈何？”（6）今日往而不反者，竖子也！（7）太子及宾客知其事者。（8）见燕使者咸阳宫（9）给贡职如郡县（10）燕王拜送于庭（11）群臣侍殿上者，不得持尺兵。（12）嘉为先言于秦王曰三 难点探究1. 荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨现身？2,。作者是怎样描写易水诀别这一场面的？3文章是怎样描写惊心动魄的刺秦场面的？小组讨论1本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。如：北宋苏洵非议荆轲之行曰：“至丹以荆卿为计,始速祸焉。”南宋鲍彪为战国策作注说：“轲不足道也。”南宋朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。司马迁在史记刺客列传结尾说：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”西晋左思的咏荆轲称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。东晋陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。你认为荆轲是怎样一个人？请谈谈你的看法。提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析。、我们应该怎样评价荆轲刺秦王的行为？提示：运用历史唯物主义的观点，辩证地看待荆轲刺秦王的行为。补充资料：“春秋四刺客”：专诸刺王僚 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此，其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。聂政刺韩傀战国时侠客，魏国轵(今济源东南)人，以任侠著称，为战国时期四大刺客之一，聂政年青侠义， 因除害杀人偕母及姊莹避祸齐地(今山东境)，以屠为业。韩大夫严仲子因与韩相侠累(名傀)廷争结仇，潜逃濮阳， 闻政侠名，献巨金为其母庆寿， 与政结为好友，求其为已报仇。聂政待母亡故守孝三年后， 忆及严仲子知遇之恩，独自一人仗剑入朝都阳翟(今禹州)， 以白虹贯日之势，刺杀侠累于阶上，继而格杀侠累侍卫数十人。因怕连累与自己面貌相似的姊姊荣，遂持剑自破其面，挖眼、剖腹。其姊在韩市寻到弟尸，伏尸痛哭，后撞死在聂政尸前。要离刺庆忌 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体