把握思维的奥妙知识导读—评价单2.doc

临洮中学“三五三”学导型教学模式工具单 高二年级政治组 查划写记练思第五课 把握思维的奥妙知识导读-评价单 设计人：马红梅 序号：01班级： 组名： 姓名： 时间：2014.11.27学习目标知识技能：1.识记意识的本质，意识的作用，一切从实际出发。 2.理解意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的技能；意识是客观存在的反映；意识对物质具有能动作用。 能力目标：通过对本课的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，对人类认识世界和改造世界的能力有正确的估计，明确正确发挥主观能动性的途径。情感态度价值观：1.树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的观点，做到一切从实际出发。2.人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握和利用客观规律。重点难点：1.意识的本质；意识活动的主动创造性和自觉选择性。 2.意识对改造客观世界具有指导作用。学法指导1.请同学们运用“查划写记练思”六字诀，认真阅读课本三遍，解读本节课课题，将文中的主干知识语句、新名词用黑色笔勾画出来或总结出来，并加以理解。不理解的内容用“？”标注，以备小组讨论学习时请教组长，并完成导读单上的预习评价。2.将自己在结构化预习中发现的问题生成后交给小组长。3.请同学们经过二次预习自主完成解决单上的教师预设问题，为展示做好准备工作。预习评价1、 填空题（一）意识的本质1.起源：意识是_长期发展的产物。2.生理基础：意识是_的机能。3.内容：是客观存在的_。4.本质:_的反映。（二）意识的作用1.人能够能动地认识世界：意识不仅能反映事物的_，而且能够反映事物的_。意识活动的特点：_ 、_和_、_ 2.人能够能动地改造世界：意识对改造客观世界具有_作用；对于人体生理活动具有_作用。 （三）物质和意识的辩证关系原理：世界观及方法论1.物质决定_，意识是物质的反映。这要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。（1）含义：做事情要尊重物质运动的 _，从 _的事物出发，进行调查研究，找出事物固有的而不是臆造的_，作为我们行动的依据。（2）要求:要充分发挥_，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的_，用科学的理论武装头脑，指导实践，在实践中检验和发展真理。做到两个结合：要把发挥_和尊重 _ 结合起来，要把高度的 _同严谨踏实的_结合起来。反对两种倾向：一是反对夸大意识能动作用的_；二是反对片面强调_，安于现状、无所作为的思想。 2.意识对物质具有_作用。正确的意识_事物的发展，错误的意识_事物的发展。这要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。二、单项选择题1“万物皆有思想”的论调违背的是下列哲理（ ）A.有了人脑就有了意识 B.意识不仅能够反映事物的现象，而且能够反映事物的本质C.意识是人脑特有的机能 D.意识的内容来自于客观事物2.“地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此基础上， 哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明（ ）A.正确意识和错误意识都来源于客观世界B.正确意识和错误意识都来源于主观世界 C.正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界D.正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界3.鲁迅说：“描神画鬼。毫无对证，本可以专靠了神思，所谓天马行空似的挥写了。然而，他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛三只，增长了颈子二三尺而已。”这说明（ ）A.意识对物质具有反作用 B.物质的决定作用和意识的反作用是不同的 C.神鬼概念是对事物虚幻的歪曲的反映 D.神鬼观念是人凭空想像出来的4.抗灾救难是重要的，但更重要的是居安思危，未雨绸缪，防患于未然。这个思想的哲学依据是，人能够发挥意识的能动作用（ ）认识自然规律，精确预见自然的未来变化 认识人类行为和自然相互作用的可能后果采取适当行动防止不利于自己的结果产生采取适当的行动改变自然规律和相关的条件 A. B. C. D.5.胡杨树生长在中国西北浩瀚的沙漠中，它扎根深，抗干旱，迎风沙，耐盐碱，生命力极强。人们赞美它“生而千年不死，死而千年倒，倒而千年不朽”，称其为“英雄树”，誉之为中华民族坚忍不拔精神的象征。弘扬中华民族精神（ ）可以激发人们昂扬的精神状态，体现了意对物质的积极的反作用可以为现代化建设提供精神动力，体现了意识对物质的相对独立性可以调动人的精神能量，体现了意识对物质的特殊决