2014年浙江卷详解.doc

2014年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）第一部分：英语知识运用第1节 单项填空1.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确理解和运用语言功能【知识内容】情景交际【试题分析】前文问句的意思：我不久将去西班牙度假，后文应回答Good for you“真不错”更为适宜，故选D项。【错解分析】A项Its my pleasure“是我的荣幸”；B项Never mind“不要紧；没关系”，常用于回答“对不起”；C项Leave it alone“别管他”，均不符合句意。2.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确识别、理解和运用语法结构【知识内容】冠词【试题分析】句意：下个月要交论文，现在我每周工作七天，常常加班到夜里，seven days a week意为“每周七天”，into the night特指晚上，故选A项。【错解分析】根据定冠词the与不定冠词a的用法可排除B、C、D项。3.【正确选项】B【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确识别、理解和运用语法结构【知识内容】代词【试题分析】句意：去年加利福尼亚平均降水量只有18.75厘米，成为加利福尼亚州自1850年成州以来最为干旱的一年，根据语境可知应填it指代“last year”，故选B项。【错解分析】each指两个或两个以上的人或事物中的“每个”；this是代词，可以做主语“这个”；one“一个”用来指代上文出现的某类物中的一个，故可排除A、C、D项。4.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确理解和运用词汇【知识内容】形容词【试题分析】句意：Joe是个骄傲又顽固的人，他从来不承认错误，总是指责别人，故选C。【错解分析】A项strict“严格的；严厉的”；B项sympathetic“同情的”；D项sensitive“敏感的”，均不符合句意。5.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确识别、理解和运用语法结构【知识内容】定语从句【试题分析】句意：直到五年级的时候，我才成为一名认真的攀爬者，那时我爬上树去取挂在树枝上的风筝，定语从句的先行词为the fifth grade, 它在从句中做时间状语，要用关系副词when来引导定语从句，故选A项。【错解分析】关系副词where引导定语从句修饰表示地点的先行词，在定语从句中充当地点状语；which一般引导非限制性定语从句，常在句中做主语；关系副词why引导限定性定语从句修饰先行词reason，在定语从句中充当原因状语，故可排除B、C、D项。6.【正确选项】B【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确理解和运用词汇【知识内容】名词【试题分析】句意：对于我们所熟知和喜欢人的请求，我们大都会说可以，故选B项“请求”。【错解分析】A项attempts“企图，试图”；C项doubts“怀疑，疑问”；D项promises“许诺，允诺”，均不符合句意。7.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确理解和运用词汇【知识内容】动词【试题分析】句意：上周有个网球击中了我的头部，但是我努力不去理会疼痛，认为它迟早会消除的，故选C项ignore“忽视；不理会”。【错解分析】A项share“分享；分担”；B项realize“实现”；D项cause“导致”，均不符合句意。8.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确识别、理解和运用语法结构【知识内容】名词性从句【试题分析】句中This is后面为表语从句，从句中的动词tell后面缺少宾语，所以要用what来引导表语从句，故A项正确。【错解分析】that与whether引导的名词性从句一般引导宾语从句，whether表示“是否”，that却不表示任何含义；how引导的名词性从句表示方式、方法，可译作“怎样、怎么”，故可排除B、C、D项。9.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确理解和运用词汇【知识内容】动词【试题分析】句意：不管你怎样谨慎的计划经济收入，都不能预测那些意料之外的事何时会发生，故选D项predict“预测，预料”。【错解分析】A、B、C三项分别表示“证明”、“暗示”、“需要”，均不符合句意。10.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确理解和运用词汇【知识内容】介词词组【试题分析】句意：当Janes住在村子里的时候，他无私的分享了他在村子里拥有的东西，没有要求任何回报，故选A项in return“作为回报”。【错解分析】B项in common“有共同之处”；C项in turn“反过来；依次”；D项in place“适当的”，均不符合句意。11.【正确选项】B【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确识别、理解和运用语法结构【知识内容】动词时态【试题分析】句中的动词使用了过去时态，“看到过这些客人”是发生在“had the impression”(有印象)之前，故用过去完成时，表示发生在过去之前，故选B项。【错解分析】A项为现在完成时；C项为过去时；D项过去将来时，均可排除。12.【正确选项】B【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确理解和运用词汇【知识内容】连词【试题分析】句意：直面你的问题而不是逃避他们是解决事情的最佳方法，故选B项“而不是”。【错解分析】A项more than“不仅仅”；C项along with“和一起”；D项or rather“更确切地说”，均不符合句意。13.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确理解和运用词汇【知识内容】副词【试题分析】句意：教育的宗旨是教会年轻人自己思考，而不是盲目服从别人，故选A项blindly“盲目地”。【错解分析】B、C、D三项分别意为“不情愿地”、“靠近地”、“小心地”，均不符合句意。14.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确识别、理解和运用语法结构【知识内容】非谓语动词【试题分析】根据题意护士与appoint（任命）之间应该是被动关系，故选C项。【错解分析】A、B、D三项均表示主动关系。15.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确理解和运用词汇【知识内容】连词【试题分析】当儿子出世时，Cathy辞去了她的工作，根据后文的情态动词“could”可知后面表示目的，可用so that“为了”连接，故选D项。【错解分析】now that“既然；由于”是表示因果关系的连词；as if“好像；似乎”；only if“只有当”，均不符合句意，故可排除A、B、C项。16.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确识别、理解和运用语法结构【知识内容】虚拟语气【试题分析】句中关键词or“否则”，隐藏了对于过去虚拟的条件句：如果我们那时做调查的时候他们在国外，or后面跟的主句也表示对过去的虚拟，所以用would have come，故选A项。【错解分析】B、C、D项均不是过去虚拟条件句中的表达形式。17.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确理解和运用词汇【知识内容】介词【试题分析】考查介词短语cry for sth.“渴望”【错解分析】from“从起、从来、直到”等；over方位介词“在上方”；with“和在一起、与同时”等，并且一般不与cry搭配，均可排除。18.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确理解和运用词汇【知识内容】连词【试题分析】句意：我们没有理由失望，事实上这可能会很有趣，故选D项“事实上”。【错解分析】A项“首先，最重要的是”；B项“结果是”；C项“此外”，均不符合句意。19.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确理解和运用词汇【知识内容】动词词组【试题分析】句意：你都几个月没工作了怎么能拒绝这么好的一份工作？故选C项。【错解分析】与turn搭配的词组A、B、C三项分别意为“把关掉；完成”、“上交；归还”、“转向；求助于”，均不符合句意。20.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能在具体语境中正确理解和运用语言功能【知识内容】情景交际【试题分析】前文在请求早上7点的一个叫醒电话服务，下文回答OK，因此选D项“我会确保你能接到这个叫醒电话的”。【错解分析】A项“请自便”；B项“你肯定能做到的”：C项“做你喜欢做的”，均不符合情景。第2节 完形填空21.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】名词【试题分析】根据后文“the years of my teaching career”可知我是一名老师，故选D项。【错解分析】A、B、C三项分别表示“清洁工”、“记者”、“班长”，均不符合语境。22.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】连词【试题分析】根据前一句“he couldnt read his own handwriting”和后一句“he was a bright student”可知此处转折要用but“但是”连接，虽然他成绩差并且字也不好看，但他是个聪明的学生，故选C。【错解分析】A、B、D三项分别表示“或者”、“和”、“因此”，均不符合语境。23.【正确选项】B【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】名词【试题分析】前文语境可以得出他很聪明，能用成人的理解力去讨论成人的问题，而空格所在的句子是他的作业绝不可能反映出他的能力，故选B项abilities“能力”。【错解分析】A、C、D三项分别表示“勇气”、“感觉”、“梦想”，均不符合语境。24.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】形容词【试题分析】根据前文我的手掌心都是汗，以及他妈妈的吻和感谢，加上第一段里描述孩子成绩差，我还是个新老师，所以完全没有预料到妈妈竟然是那么热情，故选C项unprepared“没有准备的”。【错解分析】A、B、D三项分别表示“绝望的”、“有责任的”、“不合适的”，均不符合语境。25.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】连词词组【试题分析】前句中Simon的妈妈说要来谢谢作者，而谢谢的原因是可以从后句推论出来，Simon变得不一样，会交朋友等等，这都是由于作者，故选A项because of“由于”。【错解分析】B、C、D三项分别表示“虽然”、“除了”、“至于”，均不符合语境。26.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】动词【试题分析】从前后文语境可以看出孩子是喜欢老师的，故选A项love。【错解分析】B、C、D三项分别表示“嫉妒”、“取悦”、“批评”，均不符合语境。27.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】副词【试题分析】从“开始”交朋友到“最近”12年来第一次可以在朋友家待一下午，故选C项。【错解分析】A、B、D三项分别表示“渐渐地”、“连续不断地”、“明显地”，均不符合语境。28.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】名词【试题分析】Simon的妈妈是想要告诉老师孩子的改变，是“我”培养了孩子的自尊心，故选A项self-respect“自尊”。【错解分析】B、C、D三项分别表示“自我怀疑”、“自我怜惜”、“自我保护”，均不符合语境。29.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】动词【试题分析】第二段交代了作者没想到妈妈是来感谢的，孩子是很喜欢作者的，第三段承接了第二段的内容，作者惊呆了，花了半个小时坐在那边一直在想刚刚发生了什么，事情是不是真的，故选C项wonder“想知道”。【错解分析】A、B、D三项分别表示“想象”、“观察”、“后悔”，均不符合语境。30.【正确选项】B【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】连词【试题分析】作者觉得自己惊呆了，一直在想刚刚的事情是不是真的，她很困惑为什么Simon会变化那么大，作者是个新老师甚至还不了解这个孩子情况，故选B项even“甚至”。【错解分析】A、C、D三项分别表示“也”、“总是”、“仍然”，均不符合语境。31.【正确选项】B【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】动词【试题分析】前文交代作者坐在那儿花了半个小时的时间在想，后文又交代几个月前的某一天，说明作者是在回忆为什么小孩子的变化会那么大，故选B项remember“记起”。【错解分析】A、C、D三项分别表示“期望”、“相信”、“接受”，均不符合语境。32.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】动词【试题分析】此题容易误选A项，学生一看到report就会想着写报告，但是根据后文的“in the front of the class”以及后面的“spoke”，说明是在班级面前作报告，故选D项。【错解分析】A、B、C三项分别表示“写”、“复习”、“编辑”，均不符合语境。33.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】副词【试题分析】后文作者鼓励Jeanne要speak up，说明原来Jeanne的声音太轻了，贴近轻的含义只有A项quietly“安静地”。【错解分析】B、C、D三项分别表示“重复地”、“快速地”、“坚定地”，均不符合语境。34.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】形容词【试题分析】根据前后文语境可知本题选C项only“唯一的”。【错解分析】A、B、D三项分别表示“幸运的”、“孤单的”、“可能的”，均不符合语境。35.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】名词【试题分析】这是作者使用的激将法，如果你不大声说最后一排听不到，故选D项“后面”。【错解分析】A、B、C三项分别表示“入口处”、“中央”、“前面”，均不符合语境。36.【正确选项】B【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】动词【试题分析】作者在鼓励Jeanne的时候，提到了Simon，Simon觉得自己被老师关注到了，所以开始变得不同，加上后文的and become happy,可知选B项smile“微笑”。【错解分析】A、C、D三项分别表示“睡觉”、“喊叫”、“争吵”，均不符合语境。37.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】动词【试题分析】作者明白过来原因是碰巧Simon坐在最后一排，于是才有了这样的改变，故选D项happen“碰巧”。【错解分析】A、B、C三项分别表示“打算”、“假装”、“拒绝”，均不符合语境。38.【正确选项】B【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】动词【试题分析】Simon是由于作者在鼓励Jeanne的时候碰巧得到了我的肯定，于是便变得不同了，说明孩子是特别需要肯定，需要表扬的，故选B项。【错解分析】A、C、D三项分别表示“改变”、“感谢”、“拜访”，均不符合语境。39.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】形容词【试题分析】文章最后一段总结了全文，作者认为这一次经历是带个她最有价值的一次课，故选C项valuable“有价值的”。【错解分析】A、B、D三项分别表示“困难的”、“痛苦的”、“享受的”，均不符合语境。40.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】副词【试题分析】从后文的positively来看是并列褒义词，而且文章开头交代自己是位新老师，说明这件事情是在她是位新老师的时候经历的，说明刚入行，应对应早期地，故选A项early。【错解分析】B、C、D三项分别表示“缓慢地”、“频繁地”、“偶尔地”，均不符合语境。第二部分：阅读理解第一节41.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能推测文章中的隐含意思【知识内容】推理判断题【试题分析】根据文章第二段中“If you wished.to collect the $15,000 cost，you have to save $3.93 a day.”作者举这个例子就是告诉我们piggy bank strategy每天都存一点钱以备未来用，故选D项。【错解分析】根据第二段最后一句可知A项不正确；作者在第二段中只是举例你去攀爬高的山峰，可以给自己先定一个小的目标，可知B、C两项均不符合内容。42.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能理解文章的基本内容【知识内容】事实细节题【试题分析】根据第三段第一句“When I was a child.I should save money to buy it.”可知父母亲给我这个储蓄罐的目的是告诉我，如果想要得到某样东西，就要自己存钱来买，通过这个做法来养成存蓄的习惯，故C项正确【错解分析】根据第三段可知父母亲给我这个储蓄罐并不是让我变得时尚也不是鼓励我去爬山更不是为了教我英语发音，故排除A、B、D三项。43.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能根据上下文正确理解词语和句子【知识内容】词义猜测题【试题分析】根据本句“Around the world.but you have to put something in it.”可知世界各地的人都认为储蓄罐是一个很好的能带来好运和经济成功的礼物，但条件是你要向里面放钱，因为储蓄罐是用来养成存钱的好习惯，如果你不存钱，就会失去它的价值，something指“money”，选D。【错解分析】根据前文中piggy bank这个礼物在新年会带来好运和经济成功，可知不可能是B、C、D三项。44.【正确选项】B【测量目标】语言基础知识能推测文章中的隐含意思【知识内容】推理判断题【试题分析】根据文章第四段的2、3、4行“people saved money at home.and folks saved coins in piggy jars.”可知以前没有银行的时候，人们会使用黏贴罐来存放零钱的，The piggy ban就是最初的储蓄罐，故选B项。【错解分析】A项文中未提及；根据第四段最后一句“a pygg jar in the shape of a pig, delighting children and adults.”可知C、D项是后来才出现的，故均可排除。45.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能归纳段落或文章的主旨大意【知识内容】主旨大意题【试题分析】根据最后一段前两句“Originally you had to break the bank to get to the money.need to relearn childhood lessons.”可知储蓄罐不仅可以帮助孩子养成存钱的好习惯，而且对成年人也是有好处的，所以本段讲述的是储蓄罐的重要性，故选C项。【错解分析】A项根据最后一段第一句可知应该是“bringing in a sense of seriousness into saving”故可排除；B、D两项只是举例说明将来会花许多钱，不符合题意。46.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能归纳段落或文章的主旨大意【知识内容】主旨大意题【试题分析】根据文章中心句第一句“Here is some must-know information from a handbook on how people behave in doing business in some countries.”可知本文讲述的是一些国家里人们的行为举止是什么样子的，接着举例说明了四个国家的风俗习惯，所以本文主要是关于世界各国的不同风俗习惯和文明礼仪的，故选C项。【错解分析】根据第一段以及下文的介绍A、B、D三项对文章的理解过于片面。47.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能理解文章的基本内容【知识内容】事实细节题【试题分析】根据介绍In Singapore部分中“Rank is important and authority.someone with a higher rank.”可知新加坡的等级是很重要的，决定了在交流中人们应该如何行动，那么在交流是避免和老板争吵是为了服从地位更高的人，故D项正确。【错解分析】根据文中“So be on time. Efficiency is the goal, so meetings and dealings often are first-paced.”故可排除A、D项，根据文中可知新加坡人都很有礼貌，而B项“不喜欢面对面的交流”是不礼貌的行为，故排除B项。48.【正确选项】B【测量目标】语言基础知识能理解文章的基本内容【知识内容】事实细节题【试题分析】根据介绍In the United Arab Emirates部分中“When meetings are one-to-one, if your host offers you coffee, you should refuse.”可知当你和主人单独相处时，你应该拒绝主人提供的咖啡，故选B项。【错解分析】根据介绍UAE第一句中可知A项并不是拒绝咖啡时的举动；C项是要求接受主人咖啡；D项是主人在家里举办宴会或是去餐馆和商业伙伴吃饭的情景，均可排除。49.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能理解文章的基本内容【知识内容】事实细节题【试题分析】在介绍In Switzerland部分中“The Swiss follow formal.It is polite to finish the food on your table.”可知在瑞士吃饭的时候，要注意自己的双手要放在桌子上，故选D项【错解分析】A、B、C三个国家中均没有提到要注意自己的双手要放在餐桌上。50.【正确选项】D【测量目标】语言基础知识能推测文章中的隐含意思【知识内容】推理判断题【试题分析】根据文章第一段可知19世纪的两座小木屋被运到了San Francisco，现在让工程师在里面工作，有根据第二段中“The cottages could be.with”low technology”这里的low technology是指在现代化之前的技术，也就是说现代科技的大公司发现了他们需要低科技年代的自然环境来提高员工的创造力，所以才会有第一段的做法，故选D项。【错解分析】A项文中未提及B项文章第一段第一句可知不正确；C项第一段虽有提及但只是作者对它的一个简单描述，并不是作者的意图所在。51.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能理解文章的基本内容【知识内容】事实细节题【试题分析】根据文章最后一段中“Her research found that.stressful and more satisfying.”可知工人们在自然状态下的办公室里会感觉压力更小，更加满意；再根据文章第三段第一句可知这样做会让工人感觉是在自然环境下就像是在公园里工作一样，故low technology被认为是与自然有关的，A项正确。【错解分析】B、C两项对其描述均不正确；根据第二段中“Low technology is not virtual”，可知D项表达意思与之相反。52.【正确选项】B【测量目标】语言基础知识能归纳段落或文章的主旨大意【知识内容】主旨大意题【试题分析】根据第五段第一句“This craft.just after the Industrial Revolution.”可知英国艺术家和作家William Morris认为工业基础课理论是扎根于历史的，很多都可以追溯到18世纪60年代之后的工业革命之后，这也就告诉我们人类重视艺术传统，故B项正确。【错解分析】文中第五段均没有提到人类毁坏了许多先前的工业艺术品；靠学习历史变得更机智以及使用机器恢复了个人价值，故排除A、C、D三项。53.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能推测文章中的隐含意思【知识内容】推理判断题【试题分析】根据文章第三段内容可知很多大公司都积极创建一种自然的低技术的环境来提高员工的创造性；再根据倒数第二段第一句可知研究人员还认为自然的环境能够恢复员工的精神能力，这些都说明作者认为low technology是非常有好处的，作者对它的态度是积极的，故选A项。【错解分析】B、C、D三项分别表示“防御的”、“谨慎的”、“怀疑的”，均是贬义词。54.【正确选项】C【测量目标】语言基础知识能归纳段落或文章的主旨大意【知识内容】主旨大意题【试题分析】本文主要介绍了low technology对现代公司的好处，很多low technology可以用来装饰办公室，来提高员工的创造性，说明本文的主要内容是C项。【错解分析】A、B、D三项均不是文章的主旨内容。55.【正确选项】A【测量目标】语言基础知识能推测文章中的隐含意思【知识内容】推理判断题【试题分析】根据文章第一段的2、3句“I was never.no good at it.”可知他们从来都没有邀请我和他们一起踢球，即使他们缺一个人，他们认为我不擅长，所以我总是很孤独，很难过，因为我没有融入到他们的世界，故选A项。【错解