2012年广州市普通高中毕业班综合测试.doc

2012年广州市普通高中毕业班综合测试（一）英语学科分析报告（说明：此报告中的数据包含了2011年12月30日听说考试的成绩，听说考试的分析报告已在2012年1月下发。）第一部分 背景介绍一、命题指导思想本次测试命题以2012年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）英语考试大纲的说明、新课程标准为依据，并参考2007年以来普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）的试题。试卷各部分命题的指导思想如下所述。1语言知识运及应用（1）完形填空考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力，要求考生必须根据上下文分析语句间的意义关系和逻辑关联才能正确选择答案。主要考查： 词的用法及搭配 句子意义的逻辑性、篇章的衔接手段 篇章连贯考点词汇全部是实义词，语言层面包括词、句和篇（其中以篇和句为主）。（2）语法填空考查学生在语篇层面的语法知识分析和应用能力，充分考虑上下文意义和句法结构对语法知识的要求，强调语法知识在实际语言中的正确使用。题型包括虚词（功能词）填空和用实词的正确形式填空两种。应用时要分析的内容主要包括： 句子的语法结构 构词法、篇章连贯 意义对句子结构的制约作用。2阅读（1）阅读理解着重考查学生在阅读一般性书面英语的过程中获取和处理信息的能力，重点考查学生的一般阅读技能。包括： 理解主旨和要义 理解文中具体信息 根据上下文推断生词和短语的词义 做出判断和推理 理解文章的基本结构 理解作者的意图、观点和态度（2）信息匹配题主要考查的能力包括：考查学生能否有选择、有效地使用参考资源，是对学生阅读策略的考查；侧重考查学生的略读和跳读能力。3写作（1) 基础写作侧重考查学生最基本的写作技能：组词造句和连句成篇。“基础写作”所要表达的信息已经全部给出，学生不需要再发挥。（2）读写任务侧重考查学生分析、解决问题的能力以及用英语进行思维和书面表达的能力。二、考查内容分布1试卷结构本次测试的性质属于能力考试，主要目的在于检查学生前一阶段的学习情况，预测学生高考的能力水平，并为下一阶段的复习规划提供有力的依据。具体题型及分值如表所示：题序题 型题 量赋 分I 语言知识及应用第一节：完形填空1530第二节：语法填空1015II 阅读第一节：阅读理解2040第二节：信息匹配510III写作第一节：基础写作115第二节：读写任务125总 计52135 2试题选材及特点 （1）完形填空完形填空讨论的是公司网页Internet accessibility的重要性，全篇长度约268词，设空15格。选材充分考虑了材料在篇章逻辑及语义上的关联性。语篇行文流畅、脉络清晰，与考生认知结构有着良好关照。全部考点都与语篇层面（包括局部的和全篇的）上的逻辑语义有关。（2）语法填空语法填空选材于一篇关于发现小恐龙化石的报道，设空10格。本次语法填空特点：1）所选材料是一则寓言故事，经过改写后浅显易懂，全篇长度为204词。内容健康向上，倡导脚踏实地、持之以恒的实干精神，而不是只顾抱怨而不做努力，对考生的情感培养有积极的引导作用；2）在语篇层面上考查对语法知识掌握和应用，符合普通中学英语新课程标准所倡导的语言学习理念；3）考试内容不仅涉及词法和句法，还涉及篇章连贯，尤其是意义对句子结构的制约作用，符合语言真实性的要求，让考生在更加真实的语境中应用自己的语法知识。4）试题答案保持了最大限度的唯一性，确保评卷的信度。（3）阅读阅读包括四篇阅读理解和一篇匹配信息，阅读量约为1865词，问题与选项部分的词汇量约1073词。具体情况见下表。阅读材料概况：文段文 体话题与内容长度 （词）记叙/人物传记英语著名女作家Beatrix Potter的简要生平及作品影响378描述/说明介绍一种新潮助跑鞋363描述/故事浪子回头（回家）前的心理及情节描述408议论对一种脑科学理论的质疑353应用文选择购买合适的汽车243总词数1865阅读理解的选材特点：1) 重视题材和体裁的多样性，涵盖了记叙文、议论文和说明文三大类和五种不同的话题；2）素材来源广泛，所有材料都改编自网上的最新文章、国外出版物或命题人撰写，所有问题均为原创。3）考点设置注重考查考生对局部意义的理解，更考查对整体意义的把握。问题设置有创意、有创新。信息匹配的选材注意了真实性、可读性、实用性和趣味性。（4）基础写作本次测试的基础写作要求学生根据图表及文字提示，对“2012年中学生的春节活动”写一份调查报告。基础写作的命题特点是语境真实、话题熟悉、贴近学生的生活，实用性比较强，题意清晰、考查意图明确。（5）读写任务读写任务要求学生读一封英文书信后写一封回信，谈谈考生（已假设考生是信中的David）对参加学校社团或俱乐部活动的看法，回信中要谈读信后的感受、赞成或反对妈妈的观点及理由，并对妈妈做出承诺。读写任务的选材十分贴近学生的现实生活、任务非常真实、学生有话可说，同时能体现学生行为的个性化，也同样渗透一定的情感因素。3考点分布（1）完形填空考点设置设题数试题编号考点词汇名词41, 2, 3, 5动词54, 10, 11, 12, 14形容词57, 8, 9, 13, 15副词16, （2）语法填空考点设置设题数试题编号词类分布动词318 (非谓语动词digging)19 (谓语动词，时态lay)22 (非谓语动词，left )代词116 (which)形容词117 （构词法，cheer的形容词cheerful / cheery）介词120 (for)连词121 (But)冠词124 (the)从句引导词223 (宾语从句引导词 where)25 (原因状语从句引导词because / as / since)考点内容构词法117成分结构316, 18, 22 基本结构419, 20, 21, 24从句结构223, 25（3）阅读文段题号考点26理解文中具体信息，并做出简单判断27推断事情的原因28理解文中具体信息29理解文中具体信息30理解作者的意图 31理解文中具体信息32猜测文中的指代关系33理解具体信息34推断作者的观点和态度35推断文章的出处36推断人物的心理和事发原因37做出推理判断38理解具体信息，对所发生的事件正确排序39推断故事的情节发展40理解主旨和要义，判断文章标题41理解具体信息42猜测词义43理解具体信息44做出推理判断45理解作者的写作意图，推断写作目的4650略读和跳读能力（4）基础写作基础写作主要考查学生的语言结构的应用能力，能够应用正确、规范的语言表达特定的内容。本试题要求学生根据所提供的信息，使用五个句子表达写作内容中所提供的全部内容。命题思想是要求考生在表达这些内容时能够：正确使用并列结构、分词短语、介词短语等来整合信息。例如，对三个百分数的整合，对两种感受及原因的并列于整合。正确使用复合句，比如，宾语从句、状语从句、同位语从句等。例如：Many students hoped that (or: expressed the hope that) next year they will have less homework and more free time.逻辑通顺地表达各条信息点。（5）读写任务读写任务要求学生应用阅读和写作技能完成语言的交际任务。本题主要考查学生综合应用语言的能力包括用英语获取信息、处理信息、传达信息的能力、分析问题、解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。本题主要考查学生的篇章概括和语言表达能力。命题思路要求学生：概要：要求能抓住书信所含的关键词，即：妈妈的担忧与期望。概括应包括以下要点：My mums concern / worry about:1）my participation in so many after-school activities (or: reason: too many )2）the effect of this on my study performance (or: being distracted from )3）itsconsequencesfor my future (or: mums hope that Ill focus on )正文：写作内容应该包括：1）读信后的感受：例如，理解妈妈的担忧，感激妈妈对你的理解等；2）是否赞成妈妈的观点，并陈述理由。例如，认为妈妈不必担忧，这些活动有利于你放松、发展思维、提高组织能力与交际能力、提高学习能力及效果等。3）对妈妈承诺，让她放心。例如，平衡好参加社团活动与学习，或少参加活动，多些时间专心学习等等。第二部分 试卷分析一、数据分析1学科质量指标表1 全卷数据表（样本数：57043）项目平均分标准差难度区分度信度全卷9426.660.630.430.88I卷53.415.160.670.460.86II卷40.712.770.580.410.66表2 项目数据表（样本数：57043）项目完形填空语法填空知识运用阅读理解信息匹配阅读能力基础写作读写任务写作能力平均分15.899.0127.626.58.2934.788.9212.7721.69难度0.620.60.610.660.830.70.590.510.54区分度0.470.640.530.470.360.450.30.380.35表3 选择题试题数据表（样本数：57044）题号平均分标准差难度区分度选A率选B率选C率选D率选E率选F率10.790.980.40.547.9439.6718.4533.7921.710.70.860.3885.685.96.631.7231.320.950.660.562.7310.520.8265.8641.40.920.70.647.4215.2870.017.251.660.760.830.4211.452.183.5282.7660.9310.470.5646.5331.2614.097.9971.390.920.690.619.945.0669.2915.6281.0210.510.6311.0514.0423.7850.9991.180.980.590.5723.6258.97.539.78100.430.820.210.3426.3421.327.1325.05111.220.970.610.5612.3513.7512.5161.24121.330.940.660.173.26.8766.4723.33131.390.920.690.389.6969.274.7816.11141.20.980.60.2660.225.456.457.71151.630.780.820.425.884.2881.528.18261.450.890.730.589.887.1772.5810.3271.360.930.680.537.4111.213.1568.11281.820.570.910.262.533.6991.072.59291.340.940.670.4866.7620.644.767.69301.230.970.620.713.8561.6313.2321.16311.320.950.660.424.4813.6915.5166.21321.790.610.90.32.963.1689.594.19331.0610.530.453.136.3513.3926.96341.30.950.650.443.0565.1910.9220.68351.690.720.850.283.713.7684.517.91361.520.850.760.443.816.7513.1476.17371.490.870.740.6715.244.4474.325.87381.0810.540.4834.7554.027.483.6390.9110.460.4245.7312.1337.973.99400.910.450.368.9645.0623.5922.24411.270.960.630.663.2816.5913.586.35421.240.970.620.6918.2262.049.589.99431.310.950.660.586.9919.118.0365.64441.10.990.550.249.8121.755.0813.14451.30.960.650.5312.8764.767.6614.53461.620.790.810.331.040.731.0180.7715.830.44471.350.940.680.595.392.511.0512.7367.640.43481.530.850.770.6115.752.1676.632.192.790.25491.830.560.910.211.6991.53.620.731.990.26501.960.30.980.060.360.280.140.390.7797.77表4 非选择题试题数据表（样本数：57027）题号平均分标准差难度区分度语法填空9.014.360.60.64161.180.620.790.61170.880.740.590.8180.980.710.650.56190.610.740.410.51200.650.740.430.77210.960.720.640.66220.740.750.490.51230.880.740.590.83241.110.660.740.4251.020.70.680.76基础写作8.922.520.590.3（1）语言4.141.390.520.29（2）内容3.780.990.760.3（3）连贯10.470.50.32读写任务12.774.830.510.38概要2.151.10.430.34正文10.624.060.530.39听力10.42.460.690.33表5 各区平均分（含各区属地的省市属学校）单位人数平均分标准差1卷2卷全卷1卷2卷全卷白云548148.736.485.114.312.0424.91从化347049.136.785.715.6914.9329.21番禺982650.539.690.115.513.1827.39海珠461154.541.696.213.5910.9823.28花都471450.239.389.514.6412.2325.57黄埔11595339.592.513.8810.1722.52荔湾572262.347.7110.111.38.7218.72萝岗199658.144.4102.515.613.1527.83南沙143343.430.974.314.1112.5525.12增城589249.437.987.215.0413.1126.78天河355557.742.299.914.7813.0626.46越秀723259.545.7105.313.210.3122.37社会青年195251.336.687.914.5513.4626.4全体5704353.440.79415.1612.7726.66表6 各大题平均分（分区统计，含属地的省市属学校）单位完形填空语法填空语言运用阅读理解信息匹配阅读能力基础写作概括正文读写任务写作能力白云16.817.7724.5824.037.8431.878.151.99.2911.1819.33从化177.8324.8224.347.7732.128.451.899.6411.5319.98番禺17.368.3325.6925.038.1233.158.812.0510.7212.7821.59海珠19.139.4628.5826.948.4735.418.832.2110.6612.8721.7花都17.458.425.8524.718.0132.738.692.2310.3512.5721.27黄埔18.488.526.9826.218.3334.558.512.0910.1212.2120.72荔湾22.0511.4833.5331.239.0740.39.822.5712.2914.8624.68萝岗20.4610.2430.728.998.6937.699.432.3711.4413.8123.25南沙14.496.4320.9221.497.4328.927.21.397.298.6815.87天河20.329.9430.2628.798.5437.339.042.2110.6212.8321.86越秀20.9310.6731.629.748.8738.629.592.4811.7614.2523.83增城17.077.6624.7224.457.8732.329.011.9810.312.2921.3其它17.958.2426.1825.338.0333.368.661.939.7611.6920.35全体18.599.0127.626.58.2934.788.922.1510.6212.7721.69表7 文、理科考生各题组平均分（分区统计，含属地的省市属学校）文科理科区域语言运用阅读基础写作读写任务听说全卷语言运用阅读基础写作读写任务听说全卷白云24.6832.098.2511.579.7785.9224.4631.628.0210.729.4784.15从化24.5931.98.5111.559.5885.0925.1232.48.3711.59.5686.59番禺24.5632.268.7812.6610.2587.542734.188.8512.9110.1493.03海珠28.0735.078.8512.8510.6695.2229.2535.858.8112.8910.6197.37花都25.7332.558.8312.8210.0189.6725.9932.938.5312.289.6889.33黄埔26.4834.58.5712.4210.5492.2527.5434.68.4511.9710.3792.8荔湾33.3640.029.9615.1511.83110.1233.6540.529.7214.6311.64110萝岗30.237.459.4413.9311.1610231.1437.899.4313.7110.97103南沙21.3529.427.3299.175.9320.428.37.058.298.372.31天河28.7336.098.8712.3610.8195.9631.4738.39.1713.211.02102.96越秀30.4337.529.4913.9711.32102.473339.929.7114.5811.52108.65增城24.4332.239.0612.389.6486.7825.0932.428.9512.179.2587.8其它24.45328.4311.259.9983.2128.4435.158.9612.2710.2593.98全体26.8134.148.9112.7310.4292.3428.4835.58.9312.8110.3795.95表8 各组别学校平均分及前35名的学校单位人数平均分标准差1卷2卷全卷1卷2卷全卷华南师范大学附属中学44473.656.2129.84.614.717.69广州市执信中学74871.955.9127.86.055.39.87广东实验中学68671.654.7126.35.985.5610.09第一组926566.852118.89.047.0914.73广州市铁一中学46867.651.7119.37.145.9211.4广州大学附属中学47868.350.8119.16.725.6810.74广州市第七中学55067.351.1118.57.055.8811.21第二组690763.548.4111.99.587.5215.54广州市第三中学55462.248.2110.49.296.6314.44广州市真光中学79461.748.2109.910.657.716.93广州市第四中学56861.746.5108.29.037.2214.67第三组890457.244.1101.311.758.7418.94广州市西关外国语学校2806550.2115.29.667.4215.84广州市玉岩中学60461.246.4107.610.587.4416.81番禺祈福英语实验学校4560.247.1107.311.088.5117.16广州市南武中学57657.343.810110.457.316.25广州市第十七中学24856.743.5100.210.097.9516.27第四组1067052.840.893.612.8710.3721.75广州市越秀外国语学校21454.74397.89.716.5814.13广东华侨中学27853.439.993.411.988.5718.9广州市第十中学24252.840.493.211.718.4118.8广州市第十三中学25351.440.591.911.999.0919.36广州市西关培英中学27351.139.99110.317.1815.61第五组1107844.533.978.512.9911.2122.4广州市荔湾区汾水中学21146.836.583.310.397.6816.62越秀外国语学校北校区23443.233.376.511.049.4918.78广州市第九十五中学22843.632.976.510.978.8717.75中山大学附属雅宝学校9744.431.976.314.3715.0827.56广州市培才高级中学27543.332.375.611.9410.1720.27第六组808438.327.365.611.9612.0121.97第七组21355237.289.214.6913.4626.56全体5704353.440.79415.1612.7726.662分数段及高分情况表9 分数段分布表（以10分为一段）分数段全市（57043人）文科（30125人）理科（26918人）人数比例累计人数累计比例人数比例累计人数累计比例人数比例累计人数累计比例最高分146.5146.5146.5最低分115平均分949295=1402120.37%2120.37%820.27%820.27%1300.48%1300.48%130-14031495.52%33615.89%13854.60%14674.87%17646.55%18947.04%120-130718912.60%1055018.49%334611.11%481315.98%384314.28%573721.31%110-120859515.07%1914533.56%435914.47%917230.45%423615.74%997337.05%100-110813114.25%2727647.82%435814.47%1353044.91%377314.02%1374651.07%90-100722212.66%3449860.48%391713.00%1744757.92%330512.28%1705163.34%80-90603310.58%4053171.05%336011.15%2080769.07%26739.93%1972473.27%70-8051038.95%4563480.00%28849.57%2369178.64%22198.24%2194381.52%60-7041297.24%4976387.24%23147.68%2600586.32%18156.74%2375888.26%50-6032085.62%5297192.86%18586.17%2786392.49%13505.02%2510893.28%40-5021213.72%5509296.58%11883.94%2905196.43%9333.47%2604196.74%30-4012942.27%5638698.85%7152.37%2976698.81%5792.15%2662098.89%20-305590.98%5694599.83%3111.03%3007799.84%2480.92%2686899.81%10-20950.17%5704099.99%460.15%3012399.99%490.18%26917100.00%1030.01%57043100.00%20.01%30125100.00%10.00%26918100.00%图1 全市各分数段人数分布图（总人数：57043）表10 全市前十名名次组别属地学校考生属性成绩11番禺广东番禺中学(2)文科146.511萝岗广州市第二中学理科146.531荔湾广东实验中学理科14641荔湾广东广雅中学文科145.541番禺广东仲元中学理科145.541越秀广州市执信中学理科145.571越秀广州市执信中学理科14581越秀广州市执信中学理科144.582越秀广州大学附属中学理科144.583天河广州市天河中学理科144.53总体情况：以上数据表明：（1）整卷的区分度好（0.43），信度高（0.88），分数段的分布形态虽然不尽完美，但也同时表明低分考生相对较少。试卷整体难度偏易，但仍能有效地检测考生现有的知识能力水平并反映考生知识能力方面的缺陷，符合对选拔性考试进行预测的要求，对下阶段的备考有良好的指向作用。（2）语言知识及应用方面的考查结果总体比较理想，比预设值略高。完形填空（难度0.62）、语法填空（难度0.60）的难度值反映出学生对语篇的整体理解及段落和句子之间逻辑关系的理解相对较好，在语篇中运用语法知识的能力总体比调研测试有所提高。但从完形填空得分率较低的第1、6、10题来看，部分考生对上下文逻辑意义关系的理解还不到位。从语法填空的第19、20、22题可以看出考生分析句子结构的能力还有待提高。命题时为了降低难度，调整了完形填空初稿中有些选项的干扰度，导致第12、14题的区分度不理想，略有遗憾。（3）阅读能力方面，数据显示学生的阅读理解能力整体稳定在一定的水平。阅读理解的语篇有一定的难度，虽然设置问题与干扰项时注意了降低难度，但有些问题的设置对考生还是有一定的挑战性（例如39,40,44,45题等）。这些问题的总体答题情况反映出学生理解具体事实性信息的能力较强，对基于事实信息进行概念转换的理解能力（如27,31,33题）和对文章主旨大意、作者意图及观点的把握能力（如30,36,40,44,45题）比调研测试有很大提高。但在这一块，尤其对中下水平的学生，还有很大的提高空间。信息匹配做得比较好，学生基本适应了这种考查方式，基本掌握了略读和查读策略。（4）写作中学生针对熟悉的话题能产出质与量均有提高的语言。基础写作的答题情况良好。多数考生能写全要点，并注意连贯，学生的句子结构意识以及运用丰富多样的语言结构的意识有进步。但语言错误还是较多，内容的逻辑性、语言的流畅性和语篇意思、篇章的连贯性等方面也有待加强。后阶段要进一步加强写作词汇和写作句型的识记与操练。读写任务的答题情况基本达到了命题时的目标设计要求。多数学生能围绕主题进行表达，但概要写作还很不理想，还有一定数量的审题错误现象，仍有一部分学生在行文规范及书写方面被扣分，后阶段要加强。二、试题分析1. 完形填空这篇文章讨论公司Internet accessibility的重要性。话题为学生所熟悉，但也有许多新信息的输入。语篇结构规范。文章最关键的词是access (accessible, accessibility)。第一句话就引出话题：一个公司的服务越容易被顾客所感触到，这个公司的业务会越好。接着提问为何这一“规则”没有适用于一个公司的网站服务，并以一项调查结果为例，接着很自然地论述Internet accessibility的重要性及一些做法。第1、6、10题的低得分率反映出考生对上下文的理解不到位。文章的首句显然是一种现象或规律、规则(principle)，而不是很多考生错选的technology。选错第6题的考生没能根据an ever-more Internet-connected world的环境和语境作出判断，第10题是全卷难度最大的一题（0.21），各选项的干扰性都很强，但考生没能很好地挖掘上下文的意义关系，没能理解好空格之后所涉及的对象即people who are visually disabled or have limited mobility，单纯地在四个选项中进行词义辨析，宽泛地定位found和known的含义，这不是做完形填空的正确解题思路。2. 语法填空这是一篇寓言故事，情节简单，语篇难度不大，有利于对语篇的整体理解和对句子的局部理解。得分情况比较均衡，没有过难或过易的题目。考点、典型错误及可能原因分析如下：题号答案典型错误原因16which his, what, who考生没有从语篇层面分析句子，孤立地看一个句子时，his /what似乎正确，未顾及上下文语境。 17cheerful /cheerycheerly, cheering, cheered考生没有掌握cheer形容词的词缀构成的错误。18diggingdug, to dig, diging填dug因为受前面的谓语动词threw和后面的过去分词convinced的影响，误认为是三个动词过去式的并列；或对现在分词做伴随状语的用法不清楚。拼写不过关。19laylying, lied, lain laid错写成lying的考生受之前中间介词短语的影响，误认为用现在分词作状语，没有判断出句子缺谓语动词；中下水平的学生常混淆lie的两种意义及其过去式、过去分词。20foran, many, some考生没有这种意识：语法填空不会考直接填实词，因此不可能填many或some。只局部注意空格与后面hours的相关性，而没有理解句子结构。21But And, So, While, Then , By没有分析清楚句子是转折关联关系。22leftleaved, to leave, leaving, was left分析句子结构的能力仍然弱，判断不出句子是否已经有了谓语，由于中间插入了状语in the whole field，看不清no place与left to dig的关系；或不熟悉leave的过去式、过去分词 。 23wherefind没有分析清楚句子结构，此处是介词后的宾语从句。填错find的原因与第20题相同。24thea, an定冠词的最基本用法 - 特指。25because /as / sincebut, for考生没有分析清楚这句是因果关系，而非转折，而用for的考生是没有掌握for 是对前面句子补充说明，而非因果关联关系。3. 阅读理解本次的四篇阅读文章选材有特色，难度比较均匀，命题时没有偏题怪题。首先，考生在理解文中具体信息、根据上下文推测生词和短语的词义及指代关系方面表现较好。A篇和B篇的具体事实信息题比后两篇相对多一些，2635题的回答准确率都较理想。C篇的故事情节能吸引考生顺利读完篇章，但部分倒叙的方式增加了理解的难度（尤其对完成第38题）。另外四题设置的问题巧妙，都需要考生在理解篇章的基础上做出判断和推理，较好地考查了学生在推理判断、理解主旨要义和理解作者意图、观点和态度的能力。第36、37题的答对率令人满意。师生对第39题的命题方式感到新奇，同时也觉得该题很好地考查了学生对情节的理解能力、对故事发展的推断能力、对篇章连贯的感悟能力等。但第39、40题是阅读中得分率较低的两题，说明学生对上述能力以及对文章的主旨大意、标题的概括能力还要进一步提高。D篇介绍作者对脑科学的某种理论的质疑。多数考生能准确感受到作者或文章的目的（第45题，答对率65%），并对相关内容作出推断（第44题，答对率55%），甚为理想。4. 基础写作基础写作的题目非常贴近学生的生活，考生基本有话可写，大部分学生在信息点的整合和组织方面做得较好，主要问题在语言表达方面。综合阅卷老师的反馈意见，具体分析如下：（1）亮点 大部分学生能按要求完成写作任务，在信息点的整合和组织方面做得较好。 多数考生对这类体裁的写作技巧比较熟悉。例如，对于常用句型运用熟练，如：Recently, we conducted a survey among on According to the data, we learn that As the data shows, From the chart, we can find that / The survey tells us that 大部分考生生能准确审题，明确写作的目的、对象、内容和文章的时态基调。另外，学生对于基础写作的答题规范掌握较好，卷面总体编排恰当，书写较整洁，较少有明显涂改。很多学生篇章连贯性较好，会使用短语、固定句式和过渡性短语，使文章看起来更加流畅。 零分作文比往年减少，平均分高过往年。(2)问题 语言方面;单词拼写错误: 出现拼写错误的单词包括：expect, felt, topic, thought, luckily, activities, spare等。时态混乱：描述春节期间活动用了一般将来时。现在完成时错用成过去完成时。例如：Recently, we do / had done a survey （应为：did / have done）双谓语：这是学生常有的错误：There are 45% children did homework at home. 或随意在作谓语的行为动词前加上be 动词。句子成分不完整（特别是驾驭从句时），缺主语的现象多，或有从句无主句。例如：But others who didnt have enough time to have fun because they have a lot of homework.分不清名词单复数，分不清可数和不可数名词：例如：many lucky money