给家乡孩子的信.ppt

有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。” 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。 就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。,巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠） 从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写怀念振铎一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。他的激流三部曲(家春秋)爱情三部曲(雾雨电)寒夜憩园第四病室等文学作品，是中国文学的丰碑。 巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的随想录,走近巴金,给家乡孩子的信,（本文的语言特点）,信-面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。,书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期,指挥 辜负 杰出 无限 追求 奉献 享受 维持 生存 花费 宽广 爱惜 真诚 祝福 争先恐后 好不热闹,不动笔墨不读书,课文共（ ）个自然段 第一部分（13）写回信的困难。 第二部分（45）回答孩子们的问题，说明生命的意义。 第三部分（67）写巴金爷爷对孩子们的希望及真诚的祝福。,7,本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。,学习第一部分，体会巴金回信的艰难,指名读文，其他思考：文中哪些地方说明巴金给孩子们回信是很困难的？ “我有病，写字困难，捏着笔，手不听指挥。” “并不是我不愿意去看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。”,是呀，当时的巴金爷爷重病在身，他为什么还要亲自给孩子们回信呢？,（关心、爱护孩子，不想让孩子们失望）,想象,孩子们收到巴金爷爷的信时，会怎么样呢？,是啊，孩子们收到巴金爷爷的信会有多高兴呀！可他们怎么回知道，对于巴金爷爷来说，挥着杨一封信是多门困难的呀！让我们怀着对巴金爷爷的崇敬，有感情地朗读课文第一部分。,指导朗读,继续学文，体会生命的意义,为了不让孩子们失望，巴金爷爷克服了病痛的困难，给孩子们回了一封信。请同学们自由朗读课文第二部分，想一想孩子们在信中说了什么或是问了什么？,（1）你是一个杰出的人物。 （2）你很有才华。 （3）生命的意义是什么？ （4）生命开花是什么意思？,巴金称得上杰出、有才华的作家吗？ 对于这点巴金是怎么回答的？ “不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作，不时我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”,巴金觉得生命的意义是什么？ 生命开花是什么意思？,正如巴金爷爷说的，生命的意义在于奉献，我们要把自己的爱、同情、精力、时间都无私地奉献给别人，只有这样我们的生命才会开花。,我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。,精读指导,让生命开花，就是，而不是。,这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？,这里的“开花”是指人生放出光彩。 是指为他人、为社会贡献力量。,口语练习,人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就要（ ）；如果你是一泓清泉，就要（ ）；如果你是（ ），就（ ）,感动中国颁奖词-穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。,读想结合，体会巴金爷爷的殷切期望,集体朗读课文最后一部分。 说一说：巴金爷爷对家乡孩子们的殷切期望是什么？ （珍惜时间，好好学习） 讨论：孩子们应该怎样做，才能不辜负巴金爷爷的殷切期望呢？ （努力学习，积极进取）,总结全文,1.朗读课文。 2.谈一谈：你觉得巴金爷爷是个怎样的人，读了这封信后你们有什么感受？ （巴金爷爷是一个关心、热爱学生，热爱生命的人，我们应该珍视时间，爱惜生命，好好学习）,这封信最打动你的是那些地方？ 从中你对巴金有了哪些了解？,畅所欲言,拓展延伸,给巴金爷爷写信,要求： （1） 注意信的格式 ； （2） 以家乡孩子的身份。转换角色。 （现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我们的心已飞到巴金爷爷的身边了，要面对面地和巴金爷爷说话。）,书信的格式包括个五部分： 称呼、正文、结尾、署名、日期。,亲爱的巴金爷爷：（称呼）： 您好， 。（正文） 真诚地祝福您身体健康。（结尾） 家乡的孩子：*（署名） *年*月*