四(下)第二单元每课练习.doc

5 中彩那天一、比一比，再组词。捎（ ） 痕（ ） 忆（ ） 赠（ ）梢（ ） 狠（ ） 亿（ ） 增（ ）据（ ） 财（ ） 富（ ） 享（ ）剧（ ） 材（ ） 副（ ） 亨（ ）二、根据意思选词语。拮据 面黄肌瘦 闷闷不乐 梦寐以求 教诲 迷惑不解1心事重重，烦闷不快的样子。（ ）2缺少钱。（ ）3睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）4教导。（ ）5辨不清是非，让人很难理解。（ ）6面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（ ）三、在括号里填入适当的词语。（ ）的技术 （ ）的工作 （ ）的汽车（ ）的人群 （ ）的生活 （ ）的神情（ ）的时刻 （ ）的体会四、把下面的词语连成句子，并加上标点。1兴奋地 与 父亲 我 想 几次 上车 共享 时刻 幸福 这答： 2面临 难题 道德 我们 一个答： 3财富 一个人 活得 只要 诚实 就 有了 等于 一大笔答： 五、填成语，组地名。例：一技之（ 长 ）（ 春 ）风化雨 1声东击（ ）（ ）居乐业 2同舟共（ ）（ ）柯一梦 3后来居（ ）（ ）阔天空 4不共戴（ ）（ ）津有味六、把下面错乱排列的句子，按照先后顺序，连成一段通顺的话，再读读。1我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就能看见迎面墙上的彩色画。2我想：这就是我要访问的那位退休老教师吧？3院子里静悄悄的，收拾得干干净净，一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。4屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。5我轻轻地推开门。七、细读课文深感悟。（一）1、文中说“我不明白父亲为什么中了彩还不高兴”，你知道这是为什么吗（ ）A父亲中了彩很激动，开车时很紧张。B因为父亲面临道德难题，被诚信的观念折磨着，他在进行思想斗争。（二）成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。1短文中“富有”的意思是（ ）A拥有大量的财产。本文指从中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。B拥有大量的财产。本文指父亲把车还给库伯后父亲及家人精神上的喜悦2、联系上下文，说说“母亲的教诲”指的是答： 3、结尾段的作用是 答： 4、词语意思连连看。缺少钱，境况窘迫 馈赠技术熟练、精通 拮据赠送 精湛睡梦中都想寻找，迫切地希望着 梦寐以求（三） 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常（安抚 安慰）家里人：“一个人_活得诚实，有信用，_等于有了一大笔财富。”1用“”画出括号中恰当的词。2在“_”上填上合适的关联词语。3用“_”画出母亲说的话，这句话既为下文埋下了伏笔，又起到了_的作用。6 万年牢一、读拼音，写词语。tin jnling shidn wzhun qinzh qin( ) ( ) ( )( ) ( )二、比一比，再组词。晾（ ）赚（ ）损（ ）凉（ ）嫌（ ）殒（ ） 三、你读懂了吗？1课文中的父亲是个什么样的人？_2文中三次提到了“万年牢”，这三次万年牢分别指的是什么？这中间有什么联系？_四、阅读短文，回答问题。吾母吾师母亲是六十多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恨可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她36岁，我还未满10岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，就是还不能理解。通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。她在求学的路上进步之快速令人难以置信。不过5年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。母亲现在还做了我几个孩子的教师，这又是个奇迹。我得工作，没有太多时间和孩子在一起。母亲于是毫不犹豫替我代劳，把孩子照顾得妥妥帖帖。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看起来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的一天。母亲发奋求学，对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，我36岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。1我写拼音，你写汉字。bi p qi hn（ ）扭 被（ ） （ ）而不舍（ ）心2积累词语。可（ ）可（ ） 无（ ）无（ ）（ ）以（ ）信 （ ）不（ ）豫3我会读，我会连。发奋经验宝贵生活艰苦传统发扬求学4你认为母亲的发奋求学对“我”有哪些影响？_5你从母亲发奋求学这件事，得到什么启发？_五、小练笔。你和父母之间一定也发生过很多难忘的故事吧，联系吾母吾师这篇文章的中心回想一下，写在下面。7 尊严一、带着问题来读书。1本文是按_顺序来记叙的。2课文的主人公有_个，分别是_和_。故事以“尊严”为题，一方面概括了_是一个自爱、自强、_的人，同时也反映了_是一位_他人、看重人品的长者。二、课内语段阅读。年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配( )给他。杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁（ ），因为他有尊严！”1给加点的字注音。2“什么都没有”，用一个词概括是：_。3“富翁”在本文的含义是（ ）A拥有富贵的人格。 B拥有大批财产和亿万金钱的人。4这段文字在全文的作用是_。5请把画线的句子用“因为所以”重新改写。_四、细读课文深感悟。杰克逊大叔留下这个年轻人，是因为（ ）A哈默有礼貌，很会捶背。B杰克逊大叔希望他在自己的庄园里白干活。C杰克逊发现这个年轻的小伙子有美好的人品，以后一定有出息。课内语段阅读。这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我在吃这些东西！”年轻人站起来说。1文中“派”的意思是（ ）A作风或风度。B量词。C摊派。D分配。2用“_”画出年轻人说的话。从年轻人说的话中，我体会到（ ）3短文是_和_之间的_描写。8 将心比心一、带着问题来读书。1、“将心比心”是中华民族的传统美德，意思是_。A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 B.己所不欲，勿施于人。2文章记叙了日常生活的一个小故事，告诉我们要想获得别人的帮助，必须先_，要得到别人的宽容和鼓励，必须先去_。二、照样子写词语。将心比心 _ _ _闷闷不乐 _ _ _三、课内语段阅读。“这是我的女儿，和你差不多大