2013初中学业水平考试模拟语文试题.doc

绝密启用前 试卷类型：A2013年初中学业水平一模考试 语 文 试 题 2013.4注意事项：1本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分120分。考试时间120分钟。2答卷前务必将答题纸密封线内的项目填写清楚。所有答案都必须填写在答题纸相应位置，答在本试卷上一律无效。3用蓝色或黑色钢笔或圆珠笔作答。 第一部分 积累与运用（30分）一、（8分，每小题2分）1下列各组词语中，斜线“/”前后加点字的读音完全相同的一组是（ ）（2分）A. 沮丧/咀嚼 踮脚/掂量 瞠目/螳臂当车B. 整饬/炽烈殷红/湮没 船舷/扣人心弦C. 联袂/抉择雕镂/褴褛 辍学/风姿绰约D. 颓废/逶迤戏谑/琐屑 辜负/沽名钓誉2下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）（2分）A. 繁衍 顷刻 悬梁刺骨 心旷神怡B. 暄嚣 提携 侃侃而谈 断章取义C. 荒诞 苍穹 一愁莫展 头晕目眩D. 狭隘 抽搐 匪夷所思 蛊惑人心 3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）（1）“手机实名制”9月1日起正式实施，消费者去营业厅购买手机卡，必须持身份证才能办理，如用户不登记不会被强制 服务。（2）尊重每一个人的 ，维护每一个人的尊严。这是基本的法治理念，也是文明社会的 。（3）中国体操队总教练黄玉斌 演播室，点评中国体操健儿在荷兰世锦赛上的表现并对即将到来的亚运前景进行了展望。A终止 权力 底限 做客B中止 权力 底线 作客C中止 权利 底限 作客D终止 权利 底线 做客 4下列各句标点符号使用无误的一项是（ ）(2分)A各级政府和学校需要认真研究，让务工人员子女在“有学上”之外，更要“上好学”。B我不知道中国企业转型的关键是什么？我一直在苦苦思索问题的答案。C“我挺好。”他真诚地说：“什么都不需要，真的。”D很快，他做出一个让全家人竭力反对的决定!离开证券公司，去巴黎学习绘画。二、（22分）5下面文段在表情达意上有三处毛病，请选出所在句子的序号，并改正。（6分）在今天，是否拥有一部电脑,被很多人认为是认知当今世界的关键。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。对纸质图书的命运，无论怎样担忧，我都始终抱有希望。因为只有你想借助阅读享受快乐，这种方式才永远不会消亡。而且，随着整个社会浮躁心态的改变，将使传统阅读方式日益受到大众的钟爱。目前，古典著作图书受到读者追逐，就是最好的印证。（1）第 句，修改： （2）第 句，修改： （3）第 句，修改： 6根据提示默写下面古诗文名句。（6分，(1)(3)必答，（4）(5) 选答1题）（1）箫鼓追随春社近， 。（陆游游山西村） （2） ，老木沧波无限悲。（陈与义登岳阳楼（其一）（3）岳阳楼记中描写洞庭湖边花草的语句是 ， 。（4）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮诫子书）（5）郑板桥在潍县署中画竹呈年伯包大在丞括中描述老百姓的一举一动都牵动着为官者感情的诗句是“些小吾曹州县吏， ”。7、名著阅读。（6分）（1）“先生常充左翼先锋，呐喊欲驱长夜黑。”这是一副纪念联的上联，联中纪念的名人是 ，他的原名是 。（2分）（2）水浒传在刻画人物形象时，非常注意他们之间的共性和个性。如：同是嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆的人物形象，但 粗中有细，豁达明理； 头脑简单，直爽率直。（2分）（3）“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美貌和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。” 上述文字节选自 （国家）的文学名著 ，作者是 。作品写出了女主人公和男主人公 对人间自由幸福的渴望和追求。8阅读下列关于“中国制造”的三则材料，写出你的探究结果。(4分)材料一 在以美国为首的西方国家强烈要求人民币升值的背景下，中国出口形势异常严峻。与此同时，一些西方国家对“中国制造”设置障碍，更加剧了中国出口面临的困境。材料二 一些美欧企业动辄以保护知识产权为由，对中国出口企业提出诉讼。一方面抓住了部分中国企业自身存在的一些漏洞，如有的产品确实存在知识产权侵权行为，产品缺乏科技创新，未能实现“中国创造”；另一方面是将诉讼作为手段用以阻止中国出口企业对其市场地位产生的竞争威胁。材料三 调查表明，中日韩三国国民对本国产品和品牌的信赖度，由高至低依次为日本、韩国和中国。回答称信赖本国产品的日本人比例为90.8，韩国人比例为87.5，而中国人只有50。就“最先想到的本国企业是哪一家”一项，回答“海尔”的中国人最多，回答“三星”的韩国人最多，回答“索尼”的日本人最多。 第二部分 阅读（40分）三、阅读下面的词，完成9-10题（4分）诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！9. 对比手法的运用是这首词的一个突出特点，请从词中找出一处分析其作用。（2分） 10“梦断”一词，感情色彩极为强烈，联系你所读过的陆游的诗词，分析一下其中蕴含了作者怎样的感情？ 四、阅读下面文章，完成1114题。（12分）【甲文】 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （选自左传.曹刿论战） 【乙文】或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？” （选自宋史.岳飞传） 注释： 舍：驻扎休息。课：督促。注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。束刍：捆扎喂牲口的草料。徇：示众。劳：慰劳。 统制：武官名。11解释下列加点字词。（3分）（1）齐人三鼓： （2）齐师败绩： （3）遂逐齐师： （4）秋毫不私： （5）恂恂如儒生： （6）必蹙额： 12翻译下列句子。（4分）（1）下视其辙，登轼而望之。 （2）诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。13选出理解和分析错误的一项。（2分） A甲、乙两个选段都告诉我们取信于民是战争取胜的根本原因。B甲、乙两个选段都没有对以少胜多的战斗场面作具体的描绘。C甲段中“公将鼓之”与乙段中“皆重铠以习之”中“之”的意义和用法不相同。D从乙段中可以看出岳飞虽为武将，但不乏文臣儒雅之风。14岳飞是抗金名将，曹刿亦有卓越的军事才能，根据甲、乙两段提供的信息，请你概括他们分别具有哪些军事才能。（3分） 五、阅读下面文章，完成1519题。（12分）从教第一课 美雷切尔斯劳特（1）1986年，我在北费城贫民区的一所天主教堂学校里开始了我的执教生涯。（2）在当地，贫困就像是挥之不去的浓雾缠绕着人们的身心。（3）对我的学生们来说，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街头巷尾的空啤酒罐一样随处可见，俯拾皆是。（4）对于现实中的种种恶劣不堪，我的学生们已经麻木了。他们一天一天漫不经心地踢着空啤酒罐，一天一天地混着日子。生活的艰苦与不平不会在他们的心中激起任何的波澜。（5）但迪龙却不是如此。他和其他人一样家境贫寒，常常是一周七天里都穿着同样的衣服到学校里来。（6）与旁人不同的是他的愤世嫉俗。在他的观念里，他命中注定要像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。但他不甘于如此。（7）为此，他郁闷不平，心头总是憋着一口气。（8）我，一名新到任的满怀激情和抱负的英文老师向他保证，读书写字可以为他开辟出一片“崭新的天地”。显而易见，迪龙对他现在身处的世界极为反感。（9）于是我向他推介了大量的古典文学作品。他随手翻了一两页后，便很客气地对我说它们太郁闷了，他不感兴趣。我感觉很挫败。（10）但是，我没有灰心。我想他不喜欢我选择的书籍也许是因为它们与他的生活经历毫无共同之处。我一门心思地想要把他熏陶成为与我相似的文学爱好者，于是又开始了另一次尝试。我把私人藏书里的当代流行作品通通搬了出来。迪龙一边读，一边扬起了眉毛。（11）“这些书稍好一点。”他说，“但是对我没用。他们写的都不是我们的事情。没有一本能帮得上我的忙。你知道我是怎样过活？你根本不知道那是什么模样！”（12）我受够了。我憋着一口气说：“为什么不由你来告诉我呢？如果你认为你比书中的作者经历了更多的不公，更多的磨难，干嘛不自己写出来？告诉世界你的遭遇，你的感受，统统地写出来！”（13）那天以后，迪龙整整一个星期没有在学校露面。待到他返校，他就像往常一样静静地坐在教室里。等到下课后，他在他的课桌旁踌躇了片刻，朝我的桌子走过来。（14）我问他有什么事，他略有些腼腆地笑了一下，拿出一叠皱巴巴的纸放在我的桌子上。我拿起来开始读。（15）意识到自己的苦心没有白费令我很是激动，但是真真切切地让我感到震撼的却是文章的内容。（16）迪龙的散文和诗歌记述了他在短短的12年里所经历的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾。字里行间充斥着粗俗下流的字眼和比喻。（17）尽管如此，他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重。（18）迪龙迫不及待地想要世界见识见识他的能耐，他想出版他的作品。（19）于是，他和我把他的作品投给多家出版社，在其中的几家得到了出版。（20）10年之后，迪龙从一个懵懂少年成为了一个热衷写作并以此为生的人。（21）从我与迪龙相处的经历里我得到了一条至今仍坚定不移的信念：“年轻人的敢作敢为足以移山填海，改变命运，改变世界。”（22）只是我无法确定世界是否已经准备好了。15.题目有什么含义？（2分）16.为了要把迪龙熏陶成一个文学爱好者，“我”都做了哪些尝试？阅读第912段依次简要概括。（2分）（1） （2） （3）激发迪龙真实表达17联系上下文，说说文中画线句加点的两个“憋”字分别表现了人物怎样的心理。（2分）18阅读第17段，结合全文理解“他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重”这句话的含义。（3分）19读过本篇小说，心灵会受到震颤。联合实际谈谈你受的启发。（3分）六、阅读下面的文章，完成20-23题。(12分)匠人与大师梁衡 在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？ 匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。 匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。 匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。 我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样